学会自主阅读,快乐享受语文

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学会自主阅读,快乐享受语文 学记中指出：“虽有佳肴， 弗学不知其味。 ”我说：“ 虽有美文佳句， 不读不知其味。 ”只有亲身去学，朗读品 味，才知道知识的重要价值，才会自觉 主动地去学。我们语文老师在语文课的 课堂教学中应把学习的主动权还给学生， 让学生积极主动地阅读。 中国论文网 /9/view-13049005.htm 一、自由朗读，在朗读中学会方 法，学会发现 朗读是最经常、最重要的阅读训 练，也是理解内容、体会思想感情、培 养语感的基本途径，因此培养学生的自 主阅读能力，我从朗读开始，让他们和 老师一起首先成为一个真正的优秀朗读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 者。让学生在课堂上有充分的时间去主 动地读书、思考和练，发挥其主体作 用。 “书读百遍，其义自见。 ”阅读教 学，读是关键，是“ 问” 和 “悟”的基础， 因此读一定要落到实处。拿到一篇文章， 老师首先站在读者、学习者、编者的角 度反复朗读，朗读中找重点，朗读中想 教法，朗读中设计学习活动。学生预习 也要先朗读课文至少五遍，读准字音， 读通顺，读流利，读懂，朗读中积累语 言、概括内容、把握重点、体会感情、 总结表达方法，最后发现问题，有所感 悟。 我引领学生选择灵活多样的读书 方式，激发学生读书的兴趣。让学生根 据自己对课文的理解与感悟，自由选择 自己喜欢的形式，尽情朗读。可自读、 同桌读、分角色读、亲子共读、师生共 读等，还可以自请榜样读，开火车读等。 每天我都可以看到我们的班级微信群中 家长发的都是孩子朗读的小视频，或音 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 频，或读书信息，我们每天在“小小朗 读者记录表” 进行登记，学生每天坚持 自主朗读，不但培养了语感，提高了读 书能力，而且大多学生从此爱上了阅读， 习惯了与书为友，也更加自信了！ 我还教会学生读懂一篇课文的一 般步骤，如“ 五读法” ：一读感知全文； 二读自学生字新词；三读品析句段；四 读整体感悟；五读感情升华，体会表达。 在学生阅读过程中，教师还要引导学生 积极动脑思考，不仅让他们知道是什么 意思，还要求他们探索“ 为什么用这些 字词？我在写什么的时候也可以运用这 些字词？”还要知道 “我还有哪些不懂的？ 如果我写这类文章会怎么写？”再让他 们带着这些问题去读。这样，读中有思， 思后再读，才会读中有所发现。 二、引领朗读，在朗读中学会识 字，学会创作 今天我们又要学习“识字” 了，学 识字枯燥无味，时间长了孩子们会不喜 欢，怎样才能让孩子们对所学内容感兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 趣呢？怎样才能让孩子们学习识字的欲 望持久呢？上课前几分钟我突然想了一 个办法，我用识字中的动物的简笔画来 吸引学生，他们一定喜欢，趁没上课， 我拿起彩笔参照语文书的插图在黑板上 画了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓我画 着孩子们在下边议论纷纷，看咱老师画 得多像！ 一上课我就问：“ 孩子们刚才就 看见老师在黑板上画的画了，看你们能 否叫出它们的名字？就知道我画的是否 真的很像！” 孩子们一个一个脱口而出。 “咦！还真认识，来和老师一起把他们 的名字写到黑板上。 ”同学们非常认真地 跟我写，边写边兴奋地读着。我继续问： “这些动物的名字书上也有，你们能找 到吗？”孩子们快速地画了出来。 “读读 书上的句子，再看黑板上的词你们发现 了什么？有什么好办法把它们记住呢？ ”“我发现他们都有虫字旁。可以用猜谜 语、加一加、换一换等办法。 ”学生说了 很多办法，在他们兴趣正浓时我话锋一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 转让他们从课本插图中找一找黑板上的 昆虫跑到哪里去了？他们分别在干什么？ “蝴蝶在捉迷藏。 ”“蝴蝶在哪儿捉迷藏？” “蝴蝶在花间捉迷藏。 ”把这些句子 读完，我把表示动作和地点的词分开板 书，最后总结句式，谁在哪儿干什么， 再让学生用上此句式说话，有了前面的 铺垫学生略加思考，脱口而出： 蜜蜂花丛采蜜忙， 萤火虫夜空打灯笼。 西瓜虫地上捉迷藏。 真了不起，他们的思维就这样被 打开了，他们的创作真令我兴奋，令我 震惊！ 三、感情朗读，在朗读中学会想 象，学会创新 爱因斯坦说：“ 想象力比知识更 重要。因为知识是有限的，而想象力概 括着世界上的一切，推动着社会的进步， 成为知识进化的源泉。 ”孩子们是最富于 想象的，在小学阶段，学校要不失时机 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 地着力培养小学生的创造想象能力，以 初步培育他们的创新意识和创新能力。 在语文教学过程中，如何培养学 生的创造想象能力呢？我在教学有情有 景的课文时，启发学生通过各种形式的 反复朗读进行再造想象，边学课文边在 头脑中浮现画面。这样既能用图画帮助 理解内容，又能培养想象能力。对课文 中有些写得简略，但有着丰富内涵的句 段，我引导学生有依据地进行扩展性想 象，这样既可使学生更深刻地理解内容， 又可以激活学生的想象能力。课文插图 虽是根据课文内容而作，但其内含的信 息量往往要胜于文字。利用插图内容的 不确定性和可扩展性激发学生展开想象 是行之有效的方法。对于故事结局留有 想象空间的课文，我鼓励学生展开想象 和联想，推测可能产生的新结局。这样 续写成了供学生发挥才能的过程，在此 过程中，学生的想象能力可以得到充分 培养。此外，我们语文教师还应当引导 学生多朗读充满创造想象的神话、童话、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 科幻故事，试写科普故事、练写童话， 在读写实践中展开想象的翅膀，培养创 造想象能力。 所谓教无定法，贵在得法。今后 我要继续探究灵活多样的朗读方法，创 设朗读情景，激发兴趣，学会自主阅读， 响应全民阅读，引领学生与