小学语文写作教学中存在的问题及优化方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文写作教学中存在的问题及 优化方法 【摘 要】小学阶段是学生们丰 富语言知识储备、提升语言表达能力的 重要阶段。在最初接触到写作学习时， 多数小学生会感受到无话可写，难以达 到教师要求的字数。但随着自身知识储 备的提升以及年龄的增长，在生活经验 逐渐丰富的背景下学生们的写作困难性 将逐渐缓解，继而提升写作能力。小学 语文写作教学需要培养学生的理解能力、 基础能力、想象能力、观察能力以及表 述能力，本文首先分析了作文教学中存 在的问题，并在此基础上提出几点优化 方法。 中国论文网 /3/view-13035098.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 【关键词】语文作文；教学问题； 优化方法 新课程改革背景下，小学阶段的 语文作文教学必须着眼于小学生在写作 上的切实需求以及现实困难，在教学方 式、评价方式等方面更具针对性，考虑 到小学生在经验积累、素材积累等方面 的限制1。根据目前我国小学阶段语文 写作教学状况而言，存在着明显生搬硬 套、偏向形式化的现状，影响了小学生 想象力的发挥与写作情感的融入2。本 文以小学语文写作教学为切入点，研究 了教学中的问题及改进策略。 一、小学写作教学存在的问题 （一）写作能力限制 对于小学生而言，写作必须依靠 素材的积累，基础知识是其提升写作能 力的关键。语文基础知识包含语法特色、 写作手法、修辞手法、写作技巧等多方 面内容，受到其写作年限的限制，多数 小学生在接触到作文时往往无法达到教 师规定的字数而出现生搬硬套的情况3。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一些教师在并未让小学生牢固基础的状 况下便展开了作文教学，存在着急于求 成思想。由于基本功底上的缺陷性，导 致作文过程中比较吃力，久之影响到小 学生对写作的兴趣。 （二）缺乏真情实感 具有真情实感的融入才能够让作 文更为丰富，不再枯燥乏味。小学生受 到其自身生活经验的影响，在文章情感 的投入上容易出现强拉硬拽现象，未真 正从实际生活出发展开情感体验与生活 经历的写作，因此作文存在着缺乏真实 感情的现象。由于心智发展尚未成熟， 在教师的引导下很容易千篇一律的按照 教师的要求和范例来写作，在文章主旨 上生硬提升。另外，一些学生写作过程 中容易出现写作素材反复使用的情况， 或在教师讲解了作文范例后直接生搬硬 套。也有不少小学生在作文中均出现了 扶老奶奶过马路、胸前的红领巾更鲜艳 之类的描述，缺乏自身实际经验的体会。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （三）作文程式化 小学生的写作成果存在着明显程 式化现象，这是长期以来的通病。在应 试教育的压力下，小学生为了在作文上 得到更高的分数，会参考、借鉴优秀范 文中应用到的写作手法和事例。尽管新 课程改革下要求语文教学改变现状，尤 其在写作方面需强调到对学生的真实指 导以及提升其写作信心及兴趣，但仍会 受到作文分数的影响，导致小学生们的 写作素材呈现出高度相似性。作文写作 程式化问题会明显限制学生们的写作思 路，对其写作能力发展造成限制。 二、小学写作教学优化方法 （一）注重描述与想象能力的培 养 小学教师在作文课堂中应尽可能 活跃课堂氛围，让小学生在接触作文教 学时不再感到枯燥乏味。教师应与学生 打成一片，设置有趣的问题引导学生展 开天马行空的想象，对其思维起到明显 调动效果。例如可在班级内参展集体造 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 句活动，在合理分组后，每个小组成员 随便在纸上写出一个词之后传给下一位 学生，依次类推，直到完成一个完整的 句子。这种游戏对于小学生而言具有明 显的趣味性，且能够提升其表达能力与 想象能力。也可在每节课前安排三分钟 左右的自行演讲时间，以换的方式让 每位同学均得到展示口才的机会。可让 其在三分钟时间内简单描述喜欢的游戏、 最爱的食物、有意义的事、喜欢的人、 最近读到的书等等，激发学生的表达能 力以及语言表述能力。 （二）提前写作兴趣 写作兴趣可成为小学生主动学习 作文写作技巧的最好驱动力量。写作技 能的训练不应以死记硬背为主，需让学 生在潜移默化中提升自身素材的积累以 及写作技巧。教师在写作训练时应根据 学生的实际状况安排更适合的写作目标 以及写作方向，让学生在兴趣的驱使下 首先对写作产生兴趣，再来提升写作技 巧。例如对于喜欢小动物的学生，可安 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 排观察小动物的作文练习；对于热爱手 工艺的学生，可安排描述一项手工制作 的作文练习；对于热爱科学的学生，可 安排观察科技展览后感想的作文练习。 在写作兴趣的培养初期应以学生的实际 生活为出发点，首先让学生愿意动笔开 始写作，其次再谈技巧上的训练。 （三）积累写作素材 写作素材的积累可从多种方面展 开，例如在学习作文写作技巧的过程中 由教师引导展开优秀范文的讲解、学生 在日常生活中的真实积累、在阅读课外 文学作品时的素材积累。丰富的写作素 材能够让学生更容易在写作过程中运用 各类事例并展开主题的升华，让作文不 再呈现出空洞、枯燥的状态。在此方面， 应鼓励学生日常阅读一些课外儿童文学 作品来提升其文学素养，不少儿童文学 作品中蕴含的真善美能够从心灵层面让 学生感知生活中的美好，从而更愿意发 现生活中的潜在素材，并运用于作文之 中。同时，在阅读过程中对各类拟人句、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 排比句、倒序、设问句等修辞手法的借 鉴可明显提升其写作技巧。 （四）拓宽写作思路 写作思路的限制会导致小学生无 法完成一篇正常程度的文章写作，因此 教师应注重培养学生的创造精神以及想 象力，在面对一段写作材料和命题作文 时能够让思路开放化，不再拘泥于教师 的范文，培养学生的创造力、想象力以 及观察力。教师可带领学生深入生活， 让其近距离感知身边的事物。例如带领 学生参观科技馆、博物馆等，并鼓励其 用自己的语言描述参观的过程以及感想， 以随笔的形式记录参观的经历及感受， 提升文字语言表达能力。 三、结语 长期以来，写作难的问题存在