新形势下高校改革学生资助诚信教育机制的路径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新形势下高校改革学生资助诚信教 育机制的路径 摘 要：高校资助机制的日臻完 善，促进了高校中部分家庭经济困难的 学生学业的顺利完成，在资助工作中， 也出现了学生失信的F 象。本文从目 前在高校学生资助存在的问题入手，分 析出现诚信问题的原因，并探讨在新的 形势下高校改革学生资助诚信教育机制 的路径。 中国论文网 /1/view-12999563.htm 关键字：资助机制；诚信教育； 改革路径 诚信是当前社会主义核心价值观 的重要内容，也是实现伟大复兴中国梦 和和谐社会建设的实现路径。高校学子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是我国建设社会主义事业的主力军，引 领和带动公民道德的建设工作，大学生 的诚信品质对社会的价值观的形成方向 具有重大影响。所以，在高校进行诚信 教育尤其是资助诚信教育是势在必行的， 迎合了当前社会的需要。不断扩大的高 等教育规模和不断增加的高校学生人数， 还有深化对高校收费和招生制度的改革， 家庭经济困难的学生也在不断增加，国 家、社会和高校也加大了对困难学生的 帮扶力度。在新媒体不断发展的新形势 下探讨高校改革学生资助诚信教育机制 的路径具有重要的现实意义。 一、高校学生资助教育机制出现 的问题 第一，贷款学生不按时还款，违 约率高。国家助学贷款属于信用贷款， 面向家庭经济较困难的学生发放，不需 要贷款的抵押和担保，只要保证在毕业 后按时归还贷款并承担相关法律责任。 国家助学贷款的偿还主要在于学生的诚 信度和自觉性。在本质上来说，助学贷 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 款是消费学生信用的行为，由于现有经 济条件下贷款学生不能满足自己接受高 等教育的需求，用贷款的方式满足自己 需求的经济性行为。从 1999 年至今， 国家下放助学贷款数额达到 148.46 亿元， 申请助学贷款的人数更是不断攀升1。 由于申请学生在毕业后是否具有还款能 力无法确定，所以助学贷款风险较高。 在我国社会诚信观念薄弱，社会信用制 度不完善的现状下，大学生群体中也出 现了诚信问题。当前，有的高校学生用 虚假的家庭经济困难申请信息申请贷款， 有的则是不按期归还，使国家助学贷款 违约率提高并且呈现不断升高的趋势。 经过中央人民银行的统计，到 2012 年 底，有将近 2 成借贷学生违约，有的高 校违约学生高达 8 成以上，国家助学贷 款进行工作中诚信问题显著。 第二，用虚假经济困难认定材料 申请资助。高校资助工作主要面向家庭 经济有困难的学生为主，其认定程序一 般有以下几部分：学生自愿根据家庭经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 济状况提交申请，提供相应证明材料。 对困难生进行认定主要依据家庭所在街 道或乡镇对高等学校学生及家庭情况 证明表盖公章加以承认和学生提供的 困难生申请和家庭经济困难状况。为了 获取资助，有些学生提交虚假信息，夸 大甚至虚构家庭出现的经济困难状况， 这就导致一些家庭经济相对较好的学生 获得资助，一些真正有困难的学生没有 获得。这种不合理取得资助的学生，将 资助当作获取利益的方式，其诚信教育 应该加强。 第三，资助工作程序出现缺陷， 影响评定工作公平性。在资助评定工作 主要以申请学生上交的家庭经济困难证 明为主，班级组成民主评议小组对这些 同学申请进行评定。由于部分的政府或 部门审核疏漏，学生家庭经济证明表中 的公章获取轻易，信息真实性有待确定， 还有各方面的因素，使得对家庭困难申 请学生家庭的真实状况不能通过走访等 方式核查，表中信息受到质疑，此外， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在民主评议小组成员中部分成员缺乏相 应的客观公正态度，造成贫困生资格认 定收到干扰。 第四，缺乏完善的资助监督机制。 在高校资助工作中，缺乏对资助金使用 的管理和监督，不考虑资助金发放的初 衷和资助金使用的合理性，导致高校学 生资助工作中不诚信现象频出2。国家 资助政策旨在帮助困难学生顺利完成学 业，对其进行经济上的资助，实际工作 中，部分学生违背资助初衷，大肆挥霍 资助费用，并且不知满足，不满资助金 的金额数量。这种现象虽为少数，但却 对全体学生造成了恶劣影响，是受助学 生缺失诚信的主要表现。 二、高校学生资助教育机制出现 问题的原因 由于受到当前我国社会风气、现 实原因、家庭教育和管理体制等多方面 的影响，受助学生出现诚信缺失的现象， 这不是单纯的道德问题。 第一，社会坏风气的影响。改革 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 开放更加深入，我国经济飞速发展，随 之而来的是社会不良现象的出现。经济 体制尚不完善，社会信用制度和个人诚 信体制不健全，监督体制缺乏，于是， 对利益的追求使各种失信行为出现。教 育体制具有较高的开放性，学生受到社 会拜金、浮躁的不良风气影响，攀比、 虚荣心理严重，有些学生为了满足自己 不好的心理需求，谎报家庭经济情况骗 取学校资助。 第二，高校没有健全内部管理体 制。相关管理部门负责资助的审核、评 定和发放，同时，高校也有着对学生进 行诚信教育和管理的责任，截至目前， 高校并没有完善的管理教育体系。其一 在于高校需要在资助评定过程中尚未建 立更完善合理科学的困难生认定和分级 体系，其二在与高校的育人职能没有充 分发挥，吸引学生参与其中的诚信教育 活动和载体缺乏，没有相应奖惩制度， 学生没有认识到诚信的重大意义，反而 心理上存在偶然性，常发生失信行为。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 第三，缺失家庭道德教育。由于 受到“望子成龙 ”文化的影响，家庭过于 重视学业，在家庭教育中缺乏正确的道 德教育，导致子女缺乏对家庭、社会和 国家的责任感，发生信用缺失行为。 第四，学生现实情况的影响。部 分失信行为有时并非学生的本愿，而是 受到现实中困难的阻挡。从国家助学贷 款还款情况来说，假如学生毕业后就业 情况较差，没有顺利就业或工资水平低， 就会影响助学贷款的偿还，家中突出变 故，也会对偿还产生影响，因此出现违 约行为。 三、新形势下高校改革学生资助 诚信教育机制的路径 诚信教育受到诸多因素的影响， 是一项庞大又复杂的工作，需要家庭、 学校、社会相互配合，三管齐下，创造 健康的外部环境，促进学生德智体美全 面发展。高校是大学生诚信教育的重要 部分，把立足点和出发点放到思想道德 建设上来，增强大学生诚信意识，塑造 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 大学生诚信品质，构建完善并且长效的 高校学生诚信教育机制，提高学生资助 诚信教育时效性，培养素质高的社会人 才。 第一，建造高校学生资助 诚信教育优化管理体制。在人才教育和 培B 中，高校要树立“教书育人、管 理育人，服务育人” 的育人观念，坚持 “育人为本，德育为先 ”的育人理念，建 立诚信教育优化机制，可以从一下两个 方面着手：一是对学生诚信档案信息化 3。学生诚信档案主要包括学术诚信、 学业诚信、就业诚信以及经济诚信（资 助诚信） ，这对学生诚信教育具有深远 意义。学生诚信档案要常态化、制度化 管理，借助信息化平台完善学生诚信档 案，由学校负责学生学习和生活中诚信 或失信材料的收集整理，并及时更新到 信息平台，数字化、规范化对学生诚信 档案进行管理。二是建立相应资助诚信 奖惩机制。高校应建立完善的诚信奖惩 机制，引导和激励诚信行为，对失信行 为进行惩戒，并引导树立“诚信光荣失 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 信可耻”的观念，营造良好的校园氛围4 。 并且在学生综合测评中加入学生资助诚 信记录，并与奖学金等荣誉评定挂钩。 对于诚信缺失的学生限制其各项荣誉评 定以及国家助学贷款的申请，当其承担 失信责任并偿还“ 诚信债务 ”后恢复其正 常评选资格。 第二，建立学生资助诚信的师生 互动机制。教室在高校诚信教育中发挥 主体作用，教师应发挥模范作用，身体 力行，让学生在日常中形成正确诚信观。 “90”后大学生张扬个性，思想多元，教 师要充分了解这一特性，尊重学生，并 在相关诚信教育活动中指导组织学生， 发挥创造性和主观能动性，形成师生良 好互动机制。高校要充分利用新媒体资 源，建造互动交流平台，利用新媒介与 学生进行沟通交流，例如微信、微博等， 做好诚信教育计划，引导学生树立诚信 观念，营造讲诚信的教育氛围5。 第三，对高校学生诚信资助教育 效果建立评价机制。教育评价是对教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 过程和成果进行价值评价和判断，是一 个重要的评价方式。资助诚信教育是高 校诚信教育具体内容，建立有效评价机 制，有利于教育活