有效利用民族传统体育项目提高中职学生参加体育活动的效果

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 有效利用民族传统体育项目提高中 职学生参加体育活动的效果 【摘 要】怎样在阳光体育活动 中的开展中，有效利用民族传统体育项 目提高中职学生参与性与效果，培养中 职学生的终身体育习惯。 中国论文网 /9/view-13011857.htm 【关键词】有效利用；民族传统 体育项目；体育活动效果 一、概述 近年来，中职体育教学与阳光体 育活动的开展都取得了一定的成绩。首 先。体育活动对改善学生的体质和健康 状况发挥了重要的作用，其次，坚持 “健康第一”新思想。全面推进素质教育 已成为各级领导和学校体育工作者的共 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 识；第三，学校体育教学理论研究工作 取得了长足的进展，体育教学改革实践 积累了一定的经验。但是，在我们的体 育课程及阳光体育活动的组织、开展中 出现了一些不能完全适应时代发展的问 题。我们过去强调社会需要，而忽视了 学生的需要；强调为社会培养什么样的 人，而不考虑学生究竟需要什么。 二、中职学生身体体能及兴趣爱 好的普遍情况 （1）中职学生喜爱体育，但不 愿意参加课外体育活动。每年学校对招 生来的学生都会进行军训，教官普遍反 映学生总体在耐力，素质与组织纪律性 上相对较差。而在过去学校组织的各项 课外体育活动中中，学生更多的为被动 参与，比赛的效果也不理想。主要表现 为下肢爆发力弱，上肢力量不强，身体 协调性差，耐力也急需提高。 （2）中职学生普遍为初中毕业 生，年龄相对较小，且多为家中的“宝 贝”意志力和体能都很差，自控能力不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 足，在参与阳光体育活动的过程中偷懒 是常事，日常学生中参加一些体力劳动 就唉声叹气，甚至逃避劳动，造成身体 素质、意志品质每况愈下，给实习、就 业带来很大的压力。大大降低了学生的 就业率，给学校、家庭、社会都带了巨 大的影响。 （3）学生参加体育锻炼的热情 度不高。现在社会上各种娱乐设施、品 种名目繁多，特别是网络游戏与手机游 戏，给中职学生提供了多种娱乐方式的 选择，而不是单单局限于体育锻炼。而 舒适的家庭环境、娇生惯养的习惯、室 外活动的日益减少更是导致中职学生体 质偏差的直接原因。相当数量的学生整 天“宅”在家里。玩电脑游戏、手机游戏， 一整天不出门是常事，根本不愿意参加 劳动与体育在过去的活动组织、教学过 程中过于强调运动技能和知识的系统化， 教学评价强调运动成绩。往往忽视了活 动兴趣与学生自发参与体育活动的培养。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （4）现有的陈旧体育教学模式 不利于学生的身心发展。怎样才能在教 学中结合学生的需要，有效提高中职学 生的体育课堂及阳光体育活动的参与率， 活动效果？结合我校的师资、场地、器 材、班级等，我构建了在开展阳台体育 活动中实行利用民族传统体育项目进行 教学的研究实验。 三、选用民族体育项目来进行组 织开展体育活动模式的构思 1.研究对象 高一年级 2 个班全体学生。 2.研究方法 （1）问卷调查法：编制开设体 育分项课意向调查问卷，以高一新生为 样本，共发出问卷 120 份，回收 120 份， 回收率 100%。其中有效问卷 118 份， 有效率 98.3%。 （2）实验法：由高一市场营销 班新生为实验组，同年级电子商务学生 作为参照组。 （3）阅读文献资料法：阅读相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 关文献资料，寻找理论依据和实践经验。 （4）数据统计法：用定性和定 量相结合的方法对学生的身体形态、生 理功能、身体素质进行数据统计分析 四、实验设计及过程 1.分析调查结果 调查发现有 55 人从未参加过民 族传统体育项目，占 45.8%，参加过 1- 2 项的有 22 人，占 18.3%，参加过 3 项 以上的有 12 人，占 10%。同时发现有 70%的学生没有了解过民族传统体育项 目的历史，文化和相关知识。 2.实验设计 根据学校场地、器材和教师特长， 我选取具有代表性的三项民族体育运动 项目来进行研究。跳竹竿、板鞋和踢毽 子。经实验班学生自选，将学生按以上 三个项目进行选项目、分组。每个项目 的教学中都有必修的素质练习并进行统 一的测试，如 50 米、立定跳远、800 米 （女） 、1000 米（男） 。记录学生在分项 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 目研究前的考核成绩、阳光体育活动参 与率，与能坚持自觉参加活的比例、及 时间次数。 3.组织教学 打破以班级为主图的传统常规， 按照学生所选项目编组，根据学生及项 目特点，进行有针对行的学习，优化课 堂教学方法如：主体教学，情境创设， 任务驱动，比赛展示，表扬肯定等，充 分发挥学生的主体作用，另外采取多种 激发学生活动积极性的方法，如跳竹竿 课竹竿舞的自学、互评，板鞋课的自主 比赛，自编舞蹈，踢毽子的自踢、互踢 及团队竞技等，多元化的提高学生学习 热情及参与度。使实验班的学生能在 “探究学习-相互合作-坚持参与-展示提 高”的模式下，完成各项体育活动。通 过由“老师带领 ”-“学生自觉参与”-“学生 自行组织比赛” 的模式转变。不少的同 学组成的团队，还自行定期举行相互之 间的挑战与展示。 4.确立评价方案 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 评价作为核心环节，在整个活动 组织与项目教学过程中起重要作用。我 们确立了“以人为本，以鼓励为主，重 学生发展，多元综合评价”的指导思想， 改变了以往那种只注重运动成绩的单一 评价方式，按“ 参加活动态度 +比赛成绩 +伙伴互评分+展示成绩” 的多维评价方 式进行评价。其中参加活动态度和展示 成绩占总分的 40%，比赛成绩占 40%， 伙伴互评；学习态度又分为出勤、参与 学习、互动能力三个方面。通过多元化 的评价体系，能更加客观的评价学生的 综合素质，并有效提高学生对参加阳光 体育活动的积极性。使学生能系统的认 知自身的学习情况，并不断调整、改进 学习方法和学习自觉。 五、研究结果与分析 经过一个学期的教学，我们做了 对比和调查。94%以上的实验班学生认 为“更喜欢也更能坚持参加民族传统体 育项目的课外活动” ，90% 以上的实验班 学生对民族传统体育选项课感兴趣并希 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 望能上更多类型选项课，97%的学生是 在教学中积极主动地进行练习，98%的 学生认为分项教学中更能学到知识、技 能和发展特长。同时通过对 50 米、立 定跳远和耐力跑（女 800 米，男 100 米） 的考核，实验班学生的成绩无论在优秀 率、良好率都与对比班的学生成绩高出 10%-15%。特别是在积极参加课外活动， 用于面对困难挑战，积极协同同组同学， 勇于展示自我和提升成功自信心等方面 都有很大的提高。对于阳光体育活动也 不再抗拒和逃避，更喜欢与更多的同学 进行交流沟通了。组织几率性也有大幅 提高。很多学生都希望今后的体育课及 课外体育活动，能参加更多的民族传统 体育项目的学习和比赛。并能真正的坚 持体育炼。 六、结论与建议 （1）在体育教学与阳光体育活 动开展与组织中，培养学生创新，自觉 习惯是一个循序渐进的过程。要采用科 学合理的教学模式、方法与手段。在提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 高学生身心健康的同时，鼓励学生大胆 尝试、探索和创新，用于体现自我成功， 开拓思维，积极参与。 （2） “有效利用民族传统体育项 目来提高学生参与阳光体育活动的积极 性与效果”这一教学模式对提高学生的 身体素质效果明显，可加强学生主动参 与体育锻炼的意识，积分师生双边教学 的积极性，培养了学生对于体育的兴趣， 有利于终身体育，具有较强的实效性和 可操作性。 （3