新课程下学生物理观察能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程下学生物理观察能力的培养 摘要：在物理学习中，观察能力 是学生学习能力的重要组成部分，也是 学生的重要心理特征之一。学生的观察 能力作为一种心理品质，是在成长中通 过学习逐渐形成的。新课标下对学生观 察能力提出了更高层次的要求。 中国论文网 /1/view-13042238.htm 关键词：新课程；物理教学；观 察能力；培养方式 中图分类号：G633.7 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0198-01 物理观察是指人们对物理现象在 自然的条件下进行考察的一种方法。人 类探索自然和改造自然的一切实践活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 都离不开观察方法。观察是最古老、最 直接的科学方法，也是现代物理学研究 中最常用的方法之一。纵观世界上所有 的科学家之所以能够发现或者发明就是 因为他们具有超常的观察能力。如牛顿 通过观察苹果落地现象发现了万有引力 定律；瑞利通过观察空气分离过程，发 现了惰性气体；而开普勒发现行星运动 三大定律是在他研究天文学家第谷长期 天文观察的结果总结概括出来的。法拉 第也曾指出， “没有观察，就没有科学， 科学发现诞生于仔细地观察之中。 ” 随着物理教学不断发展变化，特 别是近年来新课标的实施， “一切为了学 生，为了学生的一切” 的教学理念对物 理教师提出了更高的要求，物理教学中 十分强调应该让学生了解知识产生和发 展的过程，了解观察在研究物理中的重 要作用。同时，着力培养学生们物理观 察的能力。所以物理观察能力的培养与 提高是整物理教学中能力培养和提 高的首要前提。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1.激发学生进行物理观察的兴趣 兴趣是最好的老师。要培养学生 的物理观察能力首先必须激发学生对物 理观察的兴趣。这在提倡素质教育的今 天，尤其显得重要。 1.1 从有趣开始好奇心。 在教学中教师应当把握一切的有 利时机，做好演示实验。生动的演示实 验可以像磁体吸铁般地吸引学生的注意。 例如，在讲轻重不同的物体自由下落的 加速度都相等时，可先取一张摊开的大 纸与一张拧紧的小纸，举到相同的高度， 同时释放显然看到重力轻的纸团先着地， 从而激发强烈的求知欲望，接着再演示 两个质量相同的铁球和铅球，当它们的 大小、形状不同时，其下落加速度不同， 从而表明物体下落加速度与重力无必然 关系，再通过仔细观察使学生了解，在 空气中下落的物体其下落的快慢与它的 大小形状有关，这是由于空气阻力的大 小与下落物体的大小形状有关，如果不 考虑空气阻力，则轻重不同的物体的下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 落加速度都相等了。 1.2 把有趣发展为乐趣水落 石出。 使学生在知识的学习中进行有目 的的观察，把观察与思维结合起来，深 入事物的内部边观察边思考。如在做模 拟马德堡半球实验中，先让学生拉抽了 气的半球，一边两人拉，拉不动，然后 故意说这 4 位同学没老师力大。边说边 把阀门打开，动作慢些，让学生观察清 楚，再来把两个半球拉开，肯定学生会 有各种想法，最后由学生自己说出来， 问题就解决了。 1.3 进一步达到志趣游刃有 余。 让学生积极主动地去探索，并亲 自动手实验和创造性地设计实验，通过 观察现象，以探索自然界的奥秘。让学 生自己发现问题，这是新课标准重要要 求之一，也是一个难题，更是培养学生 观察能力的重要途径之一。 2.让学生学会和掌握正确观察方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 法 在教学中要教给学生正确的观察 方法，只有掌握了正确的观察方法才能 从观察的物理现象中找出规律得到知识 和发现问题，并且加深对物理概念、公 式、定律的理解与记忆。常用的方法有： 有意观察法、长期观察法、细微观察法、 精确观察法、归纳观察法、对比观察法 等等。其中有意观察法跟对比观察法对 新课程中提出的学生主动学习模式有指 导作用，能使学生掌握物理现象的本质、 特征，细致、敏捷、全面、准确地进行 了观察。 3.培养学生的物理观察能力 3.1 观察的选择性训练。观察的 选择性就是能在观察中明确观察目标， 能从自然现象和实验所发生的诸现象中 抓住最主要的方面。引导学生注意收集 反映物理现象本质特点的信息，依据观 察的目的，区别哪些是该观察的，哪些 是不必要观察的。在观察物体时，引导 学生根据观察提纲确定观察的重点项目； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在观察装置时，引导学生根据观察的目 的确定优先观察核心部分；在观察实验 操作时，引导学生特别注意对关键性的、 重要的以及不易观察的操作进行重点观 察；在观察物理现象和图表模型时，引 导学生观察能反映事物本质的现象或部 分，不受无关现象或部分的干扰。 3.2 观察的敏锐性训练。在教学 中培养学生能在观察中迅速获得对象的 有关信息。从平时不太引人注意的现象 中能发现新的线索，善于发现易忽略或 不易发现的东西。并且能迅速捕捉那些 稍纵即逝的现象。这是对学生进行科技 发明、科学研究能力的培养，对今后学 生的发明创造有决定性的作用，也是新 课标所提出来的探究性教学所要求的。 如在观察牛顿管中物体铁片、羽毛下落 时可重复几次让学生观察，让学生看清 抽气前后，特别是抽气以后的现象。 3.3 观察的准确性训练。就是培 养学生在观察中，能正确的获得观察对 象的有关信息和精确的结果。因为物理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 作为一门定量科学，在量的要求上准确。 教师在教学中，要使学生在观察各种量 度工具时，读数要达到仪器的精度范围， 在观察容器、仪表的指针时要平视，面 不要俯视、仰视、侧视。如在学生使用 游标卡尺