新课改下高中物理教学探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改下高中物理教学探讨 摘 要：物理课具有一定的实践 性，它在整个高中教学中占有重要地位， 高中物理的课改需建立在原有教学优点 的基础上，在提倡学生对知识掌握的 情况下，注重培养学生的社会责任感， 从而使学生的价值观得到有效提升，另 外，高中学生的科学探究能力在一定程 度上对物理新课改的发展产生很大 的 影响，对学生世界观和科学观的发展具 有重要意义。本文主要针对新课改下高 中物理教学过程中存在的问题进行反思 和探讨，为新课改的优化和发 展奠定 良好基础。 中国论文网 /7/view-12939791.htm 关键词：新课改； 高中物理 ； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学； 观念 ；措施； 问题与困惑 新课改的实施，存在着极大的挑 战与机遇。挑战那是因为新课程改革完 全没有模板可仿，都是靠一线教师自己 边实践边探索，可谓是摸着石头过 河生死没有定数；机遇是新课程改 革意味着所有的实践者都站在同一起跑 线上，新旧教师间根本不存在经验上的 差异性成败自我掌控。实施新课改， 我认为必须做到以下几点。 一、转变教学观念 传统教学，注重知识传授，强调 了知识的重要性、理论性。忽视了学生 的实际兴趣，淡化了学生的学习思维、 创造性和终身学习的一贯性。偏重于机 械记忆、解题训练。教学的手段单一、 陈旧，在很大程度上，教师的演示代替 了学生的动手，教师的讲解代替了学生 的主体活动，教师的分析代替了学生的 思维，学习氛围沉闷。教师怎么教学生 怎么学，教师在教学过程中起了一个主 导的作用，学生则在教师设计好的教案 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 中顺利地完成知识的积累。而物理课程 标准指出：学生是物理学习的主人，教 师是物理学习的引导者。学生是学习活 动的主人，具有自主性，具有独立的主 体意识和明确目标，能自我调控，主动 接受教育影响，通过一系列的自主学习 活动，把科学知识转化为自己的精神财 富，并能用于实践。课堂是学生知识形 成过程的主要环节，是实施素质教育的 主渠道，也是完成教育教学任务的主要 阵地。如何在新课程标准下构建合理的 新课标教学模式，是新时期教育工作者 面对的一个现实的问题。根据新课程标 准的要求，教师不再是一个主讲者，而 是课堂教学的参与者和组织者。在课堂 教学中应以知识为载体，加强对学生科 学方法、科学精神和形成正确价值观的 教育以提高学生素质为教育目标，着眼 于学生的发展。同时树立以人为本的教 学观念，在注重学生全面发展的同时， 注重学生的个性发展，培养学生学习的 独立性、自主性、主动性和积极性，创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 造性地探索不同的教学类型、教学方法 和教学手段，为学生营造良好的学习环 境。使学生形成良好的学习动机，并养 成积极向上的学习态度，积极主动地参 与教学过程，不断改进学习方法，勇于 提出问题，提高分析问题和解决问题的 能力。 二、合理采取措施，付诸实践 经过一个学段的实践，我将自己 对一些新课标的做法总结如下： 1.提倡学习多样化。要尽快让更 多的学生适应高中的学习和生活，如学 习方式、教师的要求等。在高中，需要 学生钻研课本、自己动手查阅收集资料、 开拓途径获得各种相关信息。对于这些 学习方式上的转变，让他们课后相互讨 论，共同通过网络等途径查阅相关信息， 并在下一节课中，留出适当时间，鼓励 学生充分发表自己所查阅到的内容，然 后全班同学都共同分享每一位同学的成 果。 2.设物理情境，激发求知欲。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 兴趣往往是学习的先导。激发学习兴趣 是引导学生学习入门的金钥匙，这是促 进学生主动发展的重要因素。实现全面 发展的途径。在教育教学过程和各个环 节中，采用丰富多彩的教学形式，充分 开发和利用各种资源，创设开放生动的 学习情境。激发学生学习兴趣，体现和 实现学生的主体地位。 3.培养学生求异思维，重视学生 体验成功。由于学生的先天条件和后天 的兴趣、爱好的差异，课堂教学中我们 尽量避免统一的要求，采取分层次、多 方位的教育理念。如有些学生对实验操 作感兴趣，而有些对基本知识和规律感 悟好，让他们扬长避短，在不同层面上 有所发展，体会成功的喜悦。 三、实施新课标物理教学过程中 遇到的问题与困惑 新课标要求教师转变原来的教学 观念，在教学中真正体现学生的主体地 位，鼓励学生以一种开放的心态主动地 把自己的看法和做法与小组成员分享， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 积极地与小组成员合作，通过合作交流 生成新的知识，从而让学生体会学习的 过程和学习的乐趣，同时激发和培养学 生的自我发展的愿望与能力。不可否认 新课标拉近了教师和学生之间的距离， 它既可使教师不再把大量的时间浪费在 重复机械的、低效率的劳动中，使教师 能有更多的时间用于研究教法、教材、 学生等方面，而学生也能从被动地学习 转为主动地探究，想法虽好，但在实施 中却有不少的困难。 1.由于教师的工作时间长、工作 负担重等因素，教师参与课程发展欲见 成效，可能还需要一些时间。 2.处于工作第一线的教师在工作 中缺乏有效的指导和观摩学习的机会， 故而要使新课标顺利实施还需要一个过 渡期。 3.新课标要求给予学生充分的讨 论探究的机会，这样以往的安静的课堂 纪律就很自然被打破了。如果学生不讨 论教师就处于较为尴尬、被动、孤立的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 状态中，如果学生讨论过于激烈许多教 师则觉得课堂纪律被破坏了，因此如何 控制学生讨论的“ 度则成为新课标课堂 管理的一个新的挑