游戏化教学在小学数学教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 游戏化教学在小学数学教学中的运 用 摘 要：我国传统的教学模式一 般是应试教育，已经不能满足当前人才 的实际需求，因此，对于新型教学模式 适应当前发展形势尤为重要。随着教育 产业的不断发展，娱乐和游戏教学模式 已经成为当前教育过程中的一种新模式， 特别是在小学数学教学中，也具有非常 重要的现实意义。本文以当前游戏教学 的相关概念为主要概念，分析其在小学 数学教学中的应用，并提出了应用过程 中存在的一些问题并提出了相关的解决 策略，也希望能够发挥小学数学教学的 作用。 中国论文网 /1/view-13041804.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：游戏化教学；小学数学； 应用思考；探索实践 目前正在大力实施新课程改革的 教学模式，游戏教学模式越来越受到学 校的重视，它也反映了游戏教学在小学 数学教学中的重要性。小学数学教学中 的游戏教学不仅可以正确训练学生学习 数学，数学知识可以接触实际生活，还 可以激发学生学习数学的兴趣，营造更 加和谐的学习氛围。 一、 游戏化教学使数学课程的 学习变得生活化 游戏化教学在小学数学教学中的 应用可以使数学知识更加注重生活化。 小学生因为年龄小，可以对他们周围的 一些东西有很大的兴趣，如果数学知识 使用一些游戏并结合实际生活，学生会 对学习有更多兴趣，氛围可以使学习变 得更容易和印象深刻学生学习知识。例 如，教师可以使用游戏进行简单的数字 加减法教学。围绕学生制作一个圈子， 每个代表 1 到 9 之间的不同数字，老师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 给出说明，而这两个数字加起来就可以 成为一个组。例如，如果老师说 7 号， 那么代表 2 和 5，3 以及 4，还有 1 和 6 的学生就可以组成一个组。这种形式更 贴近学生的生活，对学生也有吸引力， 这对小学生的数学教学质量起着一定的 作用。教师要注意在游戏设计中保持灵 活性，在小学数学教学过程中，必须采 用灵活的思路为游戏设置，不能重复使 用同一种游戏，因为随着知识的丰富和 学习，同一个游戏将无法全部应用知识。 因此，教师必须有一个比较新颖的想法， 游戏的设置必须具有较高的素质，注意 游戏的设计，合理使用一些可以使用的 教学资源。学生思维更灵活，被新事物 吸引。新颖灵活的游戏可以更好地吸引 学生的注意力。不断制造新的游戏理念， 提供更加灵活的游戏和理念，让学生感 到新鲜，更能提高学生的学习积极性， 并能够达到游戏教学的重要性。在玩游 戏的过程中，教师必须掌握自己的组织 和协调角色，并最大限度地发挥学生在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学过程中的作用，使学生掌握自己的 学科定位，在尽可能发挥自己的才能的 过程中，可以在小学数学教学中实现游 戏教学的真正意义。 二、 游戏应该严格按照顺序进 行 在设计课上，游戏中的老师要承 担指导作用，对于游戏和秩序的原则必 须严格控制，让每个参与的学生都应严 格按照游戏规则进行，游戏结束后应该 评估和学习也要严格遵守。在制定游戏 规则时，教师必须确保游戏的完整性和 适合性，并确保与所教授的知识完美匹 配。在游戏教学之前，应该让学生确定 游戏规则，让学生能够理解规则和顺序， 让学生了解游戏顺序的重要性，学生 之间进行协作，了解合作的重要性和团 队精神，这样的能力可以让游戏顺利运 行。而且，游戏和知识应该更好地结合 起来，这样才能教授知识，让学生在愉 快的氛围中学习。游戏结束后，教师必 须对游戏过程中的优劣进行适当的评价 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 和分析，对游戏过程中的学生进行适当 的评论，鼓励优秀的学生，对表现不佳 的学生给予适当的批评。此外，在课堂 上设置游戏时，教师必须首先澄清游戏 的目的。游戏在课堂上并不像一般的学 生，他们的游戏之间很有趣，以教学为 目的主要侧重于游戏中的教学，因此将 教学作为主要目的，并且只是扮演一个 简单的游戏辅助功能。小学数学通常对 学生来说很无聊，学生学习乏味。与游 戏相结合，丰富了教学内容。因此，游 戏只是一种简单的教学过程，即通过游 戏完成教学任务。 三、 比赛的时间是定时的 所谓游戏化教学并不意味着教师 在每个班级都会玩游戏，而不同的知识 学习则不同。有些知识内容适合于游戏 教学，但有些知识不适合。因此，在不 同的教学知识内容中不适合使用游戏进 行教学，是根据不同的知识内容和教学 任务做出适当的安排，看看能否更好地 利用游戏来完成教学目标，玩游戏不能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 盲目设置。多元化的游戏也很有必要， 因为小学生的年龄是一个活泼活跃的年 龄层，对于未知事物也有着非常丰富的 好奇心。如果同样的事情重复出现，学 生们会感到无聊。这是传统小学数学教 学中学生兴趣不高的原因之一。所以， 在游戏中，教师一定要分析游戏的类型， 并且经常去创新新游戏，让新老游戏交 叉教学，这样也可以让学生保持新鲜感， 让学生对学习的兴趣。例如，在概念知 识的课堂上，教师可以使用“你抽我猜” 等游戏。一名学生描述了这个概念或者 画出了这个概念，其他学生则做出了猜 测。这类游戏对学生也很有吸引力，可 以更好地完成教学任务，提高教学质量。 四、 结论