移动学习在计算机课程教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 移动学习在计算机课程教学中的应 用 摘 要：移动学习有机融合了互 联网技术、创新了多元教学策略，其充 分利用现有教学和学习资源、将其与互 联网上的资源有效结合，组成突破时空 约束的共享资源，成为现阶段教学模式 的补充。在计算机课程教学中有效应用 移动学习模式，对提高学生的学习兴趣， 实现学生自主学习能力、实践应用能力 以及创新能力的培养目标，具有积极的 现实意义。 中国论文网 /3/view-12944977.htm 关键词：移动学习；计算机课程； 教学；应用 随着无线移动技术、4G 网络等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的日趋成熟，具有完善功能的移动智能 终端已经普及成为人们生活、学习、娱 乐等不可或缺的设备。学习者可以随时 随地通过移动智能终端从移动互联网中 获取大量的信息和资源。学习者可以自 主的选择学习的时间、地点、内容和学 习的程度，学习的方式在悄然的发生着 改变，移动学习应运而生。作为新型学 习方式，已成为现代教育技术研究的热 点。 一、移动学生的简单介绍 本文认为移动学习的概念可以划 分为以下层面： 1、移动学习以便携式的移动终 端为平台，实现学习的数字化与科学化； 2、移动学习以移动通信技术为媒介， 有效地传输了教育内容、服务信息等； 3、在移动技术的支持下，移友 习 增强了“教”和“学”环节的互动程度。通 过移动学习，学习者可充分利用碎片化 的时间，来学习和掌握完整、系统的知 识模块，增强学习的个性化。通过交互 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 保障了移动学习信息资源渠道的畅通， 使信息资源得以双向地流动，从而更好 地培养学习者的沟通能协调能力以及发 挥主观能动性，最大程度的激发学习者 的兴趣，实现预期的学习目标。 二、基于移动智能终端的移动学 习教学设计模式 （一）学习内容分析 学习内容分析包括是否实现课程 目标，还需要补充或者删除那些内容； 学习内容的安排顺利逻辑结构是否符合 教学实际情况和学习者的认知规律；学 习内容在该课程知识体系中的地位和作 用，前后联系，以及在生产和生活实际 中的应用；对于基于移动智能终端的移 动学习来说，学习内容分析，更多的是 让学生参与到学习内容案例的准备中， 而对于教师而言是如何选择和把握好案 例来带动教学内容的实施。 （二）学习者分析 学习者分析，也是教学设计环节 中不可或缺的环节。学习者分析，主要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是从学习者的学习基础，认知水平，学 习习惯，学习者所具备移动学习的能力 等几方面入手，结合学习者的特征，更 好的为实施基于移动智能终端的移动学 习提供夯实的基础。 （三）学习需求分析 学习需求分析，从教学模式的设 计者、实施者、控制者，把握全局出发， 了解移动学习过程中存才的问题。分析 学生实际的移动学习情况与期望水平之 间的差距；学习者移动学习的愿望与教 学目标之间的差距；分析现有教学条件 与基于移动智能终端的移动学习的教学 模式实施所需条件之间的差距；分析教 学实施者的专业素养与教学模式实施所 需具备的素养之间的差距；发现教学中 需要解决的问题；分析所面临的问题的 性质，确定解决问题的方法。所有的需 求分析，最终的目的都是设计出服务于 学习者的教学策略，更好的完成教学内 容，达成教学目标。 （四）学习资源设计 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学习资源是指在学习过程中可被 学习者利用的一切要素。计算机课程与 移动学习相结合，在学习资源的选择设 计上，融入其他元素，同时也让学习资 源的选择更加多样化。除常规教学材料 外，移动智能终端就成为了一个必不可 少的教学资源。学习者可以通过移动智 能终端获得学习资源以及进行实时互动 沟通，极大的增强了学习的趣味和互动 性。还有就是学习资源的准备，也不再 是单一的由教师提供完成，学习者同样 可以参与到教学材料收集和准备，也充 分发挥学习者的主体地位。在基于移动 智能终端的移动学习中，学习资源的设 计更加灵活多样，学习策略也随之改变， 从而也更大了激活了学习者的参与感和 兴趣。以 Photoshop 课程为例，教师可 以推荐微信上的“Photoshop”的公众号， 该公众号是每天定时的更新推送，推送 的内容包括该公众号原创和翻译的优秀 教程，Photoshop 技巧和心得，免费的 图片素材、PSD 源文件、动作滤镜、插 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 件等以及一些设计欣赏。学生可以通过 该公众号下载需要的素材和相关的学习 视频。 （五）学习策略制定 基于移动智能终端的移动学习中， 教学资源设计针对基于移动智能终端的 移动学习的学习策略，是学习者在学习 过程中采取的方法，具有很强的针对性。 移动学习的学习策略中，主要采取个性 化学习和协作学习相统一，多元化的教 学策略适时引导和激发学习者的学习兴 趣，发挥学习者的主动性。在教学推进 的过程中，要避免学习者受其他因素的 干扰，从而影响学习进度和效果。基于 移动学习的特点，和学习者的特征，要 求在移动学习的过程中应实时控制教学 过程，及时检测教学效果，以便实时更 新调整教学策略，从而保证学习者的学 习质量。在教学过程中，控制教学过程 的主要手段，就是学生在微信发布信息 次数三维记录，也会作为过程性评价的 痕迹记录。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 综上所述，随着移动智能终端的 普及和无线网络的大面积覆盖，移动学 习的应用将成为必然趋势。移动学习可 以使学生随时随地学到想学的内容，