用故事演绎数学教学的精彩

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 用故事演绎数学教学的精彩 【摘 要】在当今高速发展的时 代，我们越来越注重对于课堂教学模式 的进一步改革。在小学数学教学中，我 们根据学生的学习特征、兴趣爱好、年 龄特征等，将数学与故事相结合，利用 故事的趣味性、生动性来吸引学生，引 导他们积极的融入到数学课堂中，从而 更好的激发他们对于数学的学习兴趣。 这是一种新型的、仍在探索中的数学教 学模式，需要我们不断的去研究并完善。 本文中，对于将数学融入于故事情节之 中这一问题，我提出了自己的意、看 法和实施策略。 中国论文网 /3/view-13035111.htm 【关键词】小学数学；课堂教学； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 数学故事 数学来源于生活，并运用于生活。 为了很好的将数学融入于故事之中，教 师应该从生活实践入手，在生活中发现 数学的故事，发现数学的美丽。运用这 种模式，教师可以在课堂中创设出比较 幽默、富有趣味性的氛围，同时又可以 提高学生的审美及理性思维能力，进而 更好地了解和学习数学知识，并将所学 的数学知识充分的应用到实际生活中， 为他们提供更加广阔、自由的发展平台。 一、故事诱导，导入数学知识 在开始新一章节的数学教学时， 我们通常采用介绍已学过的数学知识， 通过这个环节再一步一步地引导学生进 行新一环节知识的学习，但是这种做法 往往不能很好的激发学生的学习兴趣。 因此，我们可以引用一些新颖的语言， 采用故事情节丰富多彩的故事，并将数 学知识与故事很好的结合起来，对学生 进行课堂导入，这可以起到很好吸引学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生注意力的作用，让学生很快的进入到 良好的学习状态，全身心的投入到学习 之中。 例如，在小学数学的教学过程中， 我们可以导入一些有趣的故事作为背景， 以此来吸引学生的注意力，激发他们的 学习兴趣，从而展开争论教学过程。在 课堂上，我们可以讲一些有关于数学的 小故事：“蜜蜂建巢 ”，它的巢呈现出来 的都是有规则的、十分严格整齐的六角 柱状体；而丹顶鹤迁徙形成的形状也是 一个近似于 110 度的人字形；然而在冬 天，猫睡觉的时候，会自然而然的把自 己蜷缩成球状。 通过这一系列的小故事来激发学 生的学习兴趣，他们对于图形产生了一 定的了解，并开始逐步地喜欢上图形， 从而可以使自己在教师教学过程中更加 集中注意力，以此来帮助老师更加自然、 高效地展开本节课所要讲述的内容。 二、故事编译，突破重难点 面对一些复杂的数学难题时，学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生们往往表现得无可奈何，对于学习知 识的态度也表现的非常消极。在这个过 程中，老师运用插入故事情节的讲授方 式，可以很好的激发学生的学习兴趣， 同时，在数学题目的讲解时，教师也可 以很好地将抽象的知识形象化、具体化， 让学生可以通过对故事的慢慢咀嚼从而 在其中发现知识的内涵及其韵味，也可 以很好的掌握数学知识中的难点、重点 问题，进一步提高课堂的教学效率。 例如，在小学乘法教学过程中， 我们通常会要求学生对九九乘法表进行 背诵，但是对于部分学生来说，这仍然 是一项非常艰难的任务。当我们把一些 有关于九九乘法表的故事融入于课堂之 中来吸引学生的学习兴趣时，可以激发 他们背诵九九乘法表的热情，帮助他们 更好的记忆和了解。我们可以告诉学生 九九乘法表的历史渊源，它起源于公元 前的春秋时代，最初的九九乘法歌，分 为“小九九”和和“大九九”。关于九九歌， 汉代燕人韩诗外传中有关于这一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 故事的记载，是春秋时期齐桓公为了招 纳贤才，设立招贤馆，在一段时间后， 百姓将九九歌呈上来，但是那时却不被 齐桓公所看好，但是为了表示出他对于 普通百姓足够的关注度，齐桓公接受了 这个意见，从而让百姓们看见了自己对 于招纳贤才的重视及对普通百姓的平等 对待，而更加愿意去为国家作出贡献。 三、联系生活，在生活中发现数 学故事 数学教学的最终目的是让学生学 会将数学知识运用到实际生活中去，可 以很好地解决生活中遇到的各式各样与 数学相关的难题。所以，在将故事融入 于数学课堂时，我们也要尽可能的将生 活中的一些事例作为故事和数学知识充 分的结合起来，这样才能更好地提高他 们的实践操作能力，还可以将他们脑海 中抽象化的知识转化为物质行动，在生 活中真正的运用自己所学习到的一些数 学知识。 我们可以选择一些趣味性的数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 题目，让学生进行思考，例如：一个小 朋友，他有五个苹果，家里面来了五个 朋友，爸爸要求他把苹果切开却不能切 碎，每个苹果最多切成三份，他应该如 何将这些苹果平均的分配给自己及其这 五个朋友？我们采用这种源于生活中的 数学故事，对学生进行教学，让他们不 仅可以学习到知识，同时在面对现实中 的问题时，有自己的解决方案及方法。 四、结语 将数学融于故事情节之中这种教 学模式，对于数学课堂教学和学生的发 展都产生着非常重要的影响。在课堂教 学中加入故事情节，可以使教学氛围更 加的轻松有趣，同时也可以将一些抽象 知识点具体化、生动化，从而吸引学生 的学习兴趣，激发他们的学习潜力。在 学生的