职专生英语学习兴趣的激发与保持

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 职专生英语学习兴趣的激发与保持 摘 要：在职专各项学科的教学 中，英语是一个十分重要的组成部分， 在 21 世纪，可以说英语是学生需要具 备的基本语言能力之一。然而，由于职 专生在初中阶段的英语学习基础较为薄 弱，且学习兴趣较弱，其英语学习水平 一直很难提升。兴趣是最好的老师。为 此，教师需要激发职专生英语学习兴趣， 并且使其一直保持下去，逐渐地提高职 专生的英语学习水平。 中国论文网 /1/view-12995657.htm 关键词：职专生；学习兴趣；多 媒体技术 中图分类号：G71 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2017）30- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 0017-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2017.30.008 随着经济的全球化和一体化，国 际间的交往越来越频繁，英语作为交流 和沟通的语言工具，地位也有所提升。 在职业中专，英语课是一门必修课，职 专生需要掌握一定的英语知识和技巧。 然而当前很多职专生的英语学习兴趣比 较薄弱，影响了学习效率。为此，教师 应该借助多媒体技术实现对学生英语知 识学习兴趣的有效调动，构建良好的语 言环境实现对学生英语学习兴趣的高效 提升，布置有趣的课外作业，激发学生 英语学习兴趣，将情感教育融入日常英 语课上教学活动内，发挥中职生特长， 使其特长得以发挥。 一、借助多媒体技术实现对学生 英语知识学习兴趣的有效调动 正如诸多研究者所指出的那样， 多媒体技术在声、光、色等方面具有独 特的技术优势，此种技术优势被引入日 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 常课堂教学环节之中，将使学生获得强 烈的感官刺激，进而使原本在其眼中生 涩、难懂的英语语法知识，在多媒体技 术所承载的图片、动画的映衬之下，变 得鲜活起来，进而帮助学生降低了对英 语语法知识的领会难度。同时，借助多 媒体技术在中职英语课堂的引入和应用， 还能够让学生获得全新的听课体验，也 有助于教师借此实现课上教学情境的创 设。采用这种手段教学，学生会很容易 进入状态，在教师创设的环境中充分用 英语表达自己的观点。教师就充分调动 了学生学习的兴趣的动机。我校提倡多 元化的教学方法（分组教学、提问教学、 杜郎口教学法等） ，使得枯燥无味的课 堂生动活泼起来，使得学生在课堂上主 动动起来，提高学生的学习兴趣。 二、构建良好的语言环境实现对 学生英语学习兴趣的高效提升 从语言学的角度来看，任何语言 知识的学习都离不开学习者所身处的外 部语言环境，可以说，语言环境对于学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 习者能否高效地掌握一门语言发挥着至 关重要的作用。我在日常教学之中，尤 为注重为学生构建良好的课上语言环境， 同时，所构建的语言环境尽可能地渗透 一定的情趣性，如此一来，当学生身处 于我为其构建的语言环境中，其英语语 感无形之中便得到了增进的契机。同时， 我还组织学生在课上进行分组英语情景 剧表演，每次表演任务和具体的人员分 组事先在上一节课上布置好，在开始新 课之前，由我选择一组登台为全班同学 进行表演，这种学生充分参与其中的情 景剧表演活动，使学生的英语口语能力 得到了快速的锻炼。 三、布置有趣的课外作业，激发 学生英语学习兴趣 作业是回顾课内所学、夯实学习 基础的重要载体，然而当前职专生对于 作业的热情却很寡淡。其实，有趣的作 业一定程度上能够激发学生的学习兴趣。 为此，教师可以布置一些有意思、有新 鲜感的作业，让学生在课外也能够学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 和复习英语。比如，留课外作业时，留 给他们一个英语谜语、填字游戏让他们 猜；每天课前五分钟要求学生用英语讲 一些小故事或名人名言；举办你画画我 解说活动、英文唱歌比赛、英文话剧表 演等；出版英文墙报、班报等；举办英 语角活动等；使学生既有准备时的紧张， 又领略到成功时的快乐。这样，在不断 潜移默化中，学生不知不觉就爱上了英 语，同这门课结下了不解之缘。 四、将情感教育融入日常英语课 堂教学活动内 教学活动是由教师的教授和学生 的学习所共同完成的，离开任何一方的 配合所进行的教学活动都可以说是失败 的。为了使学生能够真正地参与到课堂 学习之中，我除了采取前文所提及的相 关教学方法和教学工具之外，还注意将 情感教育融入日常中职英语课堂之上。 之所以采取此种教学方式的原因在于， 多数中职学生的成绩较比同年龄段的高 中学生为差，知识基础也较为薄弱，因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 而大部分中职学生欠缺学好英语知识的 自信心，容易在学习过程中随波逐流、 得过且过，为此，我在日常同学生接触 的过程之中，主动走到学生中间，选择 学生感兴趣的话题作为交流的切入点， 以此实现同学生的情感互动，进而实现 对中职学生心理活动和兴趣爱好的了解， 并在日后的授课环节有意识地引入学生 所感兴趣的话题，从而使学生感受到英 Z 课的魅力所在。此外，我还在课下 利用个人休息时间为学生进行针对性辅 导，对学生在英语知识学习过程中所取 得的进步给予肯定，从而提升了学生的 自信心。 五、发挥中职生特长，使其特长 得以发挥 不同的学生个性不同，也都有着 一定的闪光点。首先，教师应该积极发 掘中职生的特长，进行点拨和引导。如 有的学生，他的朗读比较好，所以每当 有读课文或其他朗读活动时教师就找他， 让他在同学面前发挥特长，不仅提高他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学习的兴趣，也鼓励其他同学向他学习。 其次，教师从情感方面着眼对教学进行 优化处理，对学生教学中的反映作出认 知反馈的同时，还给予情感上的影响， 以充分发挥教学在情感方面的积极作用。 课堂上教师是激发学生情感的最好的激 励点。如“good”“perfect”“fantastic”等等， 甚至可以对平时较差的学生说：“You ve done a good job.”这种鼓励的话语，加 之教师温和的眼神，会在学生的心里涌