研究生教育改革背景下法律硕士研究生esp教学模式初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 研究生教育改革背景下法律硕士研 究生 ESP 教学模式初探 【摘要】本文简要地概述研究生 教育的改革背景，扼要地介绍 ESP 教学 模式内容和特点，分析法律硕士研究生 英语教学的问题所在，对 ESP 模式在法 律硕士研究生教学中的应用进行了探讨。 中国论文网 /1/view-13052630.htm 【关键词】ESP 教学模式 研究 生教育改革 法律硕士研究生 【中图分类号】G642.0 【文献标 识码】A 【文章编号 】2095- 3089（2018）22-0252-01 一、研究背景 在语言学界，Jordan （1997）把 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 英语教学分为 ESP 和 EGP，ESP 细分 为 EAP（English for Academic Purposes）及 EOP（English for Occupational Purposes） ，又把 EAP 细 分为 ESAP（English for Specific Academic Purposes）及 EGAP（English for General Academic purposes） 。 在我国高校公共外语教学的实际 操作中，主流的教学体系大体可分为通 用英语（English for General Purposes， 缩写 EGP） ，即大学英语或基础英语， 以及专门用途英语（English For Special Purposes， 缩写 ESP） 。 EGP 的教学主 要以语言知识和技能为其主要教学内容， 主要考察学生对英语文学作品的理解与 欣赏能力。ESP 是针对某一领域 “量体 裁衣”设计的英语教学体系。 法律英语是法律科学与英语语言 学有机结合形成的一门实践性很强的交 叉学科，是 ESP 重要的分支之一。法律 英语是以普通英语为基础，在立法和司 法等活动中形成和使用的具有法律专业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 特点的语言，是指表述法律科学概念以 及诉讼或非诉讼法律事务时所使用的英 语。经济全球化过程中我们会面临诸多 法律问题，而这些法律问题中的绝大多 数又都属于涉外法律的工作范畴，所有 这些工作都需要法律工作者通过专业外 语完成。因此明晰国际法律规则、通晓 英语语言的“ 精英明法” 复合型人才十分 紧俏，法律英语的重要性日益彰显，掌 握专业外语已经成为法律人必备的职业 素质。 法律研究生英语教学以通用英语 教学为基础结合法律知识基础，以满足 学习法律英语学生的需求，培养既通晓 法律又精通英语的复合型应用型高素质 法律专门用途人才为目的。本文讨论的 英语教学对象为本科为非法律专业的法 律硕士。 二、研究生教育改革背景 2010 年，国务院学术委员会颁布 了专业学位教育发展总体方案 ， 为 我国硕士、博士专业学位教育未来十年 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的发展做出了战略性规划，规划指出： 到 2015 年，要实现硕士研究生教育从 培养学术型人才为主到培养应用型人才 为主的战略转移，到 2020 年，实现研 究生教育以学术型人才和专业型人才培 养并重的格局。从 2012 年开始全国研 究生招生规模进一步扩大，其中学术型 招生规模逐渐稳定，而专业学位则在进 一步扩招，这预示着我国研究生教育将 逐渐从培养学术型人才为主向同时培养 应用型人才并重转变。 2017 年年初颁布的学位与研究 生教育发展“ 十三五” 规划 （以下简称 规划 ）中指出要“ 加强专业学位研究 生实践能力培养。依据特定学科背景和 职业领域的任职资格要求，分类改革课 程体系、教学方式、实践教学，强化与 职业相关的实践能力培B”“要在更宽 领域、更深层次上开展研究生教育的国 际交流与合作。加快培养一批具有国际 视野与跨文化交流能力、通晓国际规则、 能够参与国际事务和国际竞争的高层次 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 专门人才。 ” 规划中既从宏观上强调了培 养复合型外语人才的重要性，又从微观 上对于研究生教育过程中的课程设计、 教学方式、教材编撰、教师的培养和激 励等方面做了细致的指导：“加强研究 生教材和课程建设。加强教材建设，精 编细选所用教材，严格把握教材的思想 性，强化教材的前沿性和针对性。加强 不同培养阶段课程的整合、衔接，面向 需求科学设计课程体系，加强研究生课 程的系统性和前沿性，满足个性化发展 需求。 ”“加强师资队伍能力建设。建设 教学交流及培训平台。 ” 三、法律研究生教学特点分析及 ESP 改革初探 笔者针对多个北京高校法律硕士 研究生英语教学模式的调查发现绝大多 数的英语课程为一个学期每周 3-4 课时 的教学安排；班级学生人数从 35-60 名 不等。以下通过教学模式、班型特点、 教材使用及教师情况等方面分析下 ESP -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 改革模式的具体实施。 1.教学模式及教学特点 目前法律硕士研究生英语教学模 式单一，仍延续着“ 教师为主，学生为 辅”的教学模式。高校法律硕士英语教 学多为公共外语教研部承担，定位为公 共外语课程。教学班级人数过多，不利 于学生老师，学生学生之间的互动，学 生参与度低，积极性不高。因此要建立 “以学习为中心 ”“以人为本”的 ESP 的教 学模式，必须立足系统，选择灵活多样 的互动教学方法激发学习者兴趣，开发 学习潜能。 2.教材特点 笔者将市场上教育类出版社所出 版的法律研究生英语教材进行了搜集和 分析主要的特点是：图书数量较多，内 容单一且相近。随着专业硕士招生规模 的不断扩大以及报考法律硕士对考生无 本科专业要求等特点，法律硕士研究生 考生人数逐年增加。图书市场上针对法 律硕士英语教学的教材可谓“玲琅满目” ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 但教材篇目设计、内容模块分类以及语 篇的侧重点都较为相近或雷同。图书主 要侧重关于法的概念、法的渊源、司法 制度、主要法学流派、法学教育、法律 各种门类等偏重理论知识的书籍。如此 多的法律相关内容在一个学期教学中只 能做到“浅入浅出 ”。因此在 ESP 教学 体系下，选取教材应注重内容的实用性、 适用性、时效性和时代性。 3.教师 目前大部分高校法律硕士英语授 课教师来自公共外语教研室，多为英语 专业出身，缺乏法律专业知识和实践背 景。为了实现 ESP 教学模式，通过讲座 研讨、 教学示范、 观摩交流、评议及 授课比赛等提升授课教师语言及专业素 质；立足校本研修，为教师的自我发展 搭建平台，鼓励和激励授课教师的自我 提升诉求。 四、结语 在研究生教育改革的推动下，法 律硕士英语教学模式从 EGP