高职院校关怀品质培养策略探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校关怀品质培养策略探析 （宿迁职业技术学院，江苏 宿 迁 223800） 中国论文网 /7/view-12963274.htm 摘 要： 一些高职大学生缺乏关 怀品质，这是高职院校加强培养的一个 重要方向。关怀品质应包括对自己、他 人、社会的关怀，是成为合格职业人的 必备素质。本文从实证分析角度，解析 高职院校学生关怀品质现状，探讨存在 的问题，进而提出高职院加强学生关怀 品质教育的策略，以助力学生素质的提 升和教育目标的实现。 关键词： 关怀品质 职业技能 高职院校 美国教育学会主席内尔诺丁斯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教授提出：应重视生命差异、关注师生 关系对于学生关怀意识和能力培养的关 怀伦理学及关怀取向的教育思想。她认 为，关怀教育只有重视个体性、具体性 和学生真实感受的关怀教育才是道德的 教育，只有道德的教育才能孕育有效的 道德教育，才能培养学生的道德理想， 才能使之成为有责任感、有关怀意识和 关怀能力的关怀者，才能使其获得人生 的幸福1。高职大学生的关怀品质包括 对自己、他人、社会的关怀。通过对高 职院校学生关怀品质的调查和研究显示 高职大学生在对自己、他人和社会的关 怀还存在一定的差异性。 一、存在的问题 为了解高职院校大学生关怀品质 培养的基本情况，笔者科学编制了调查 问卷，对江苏地区高职院校学生的关怀 品质相关情况进行了抽样调查和评估， 调查采用配额加随机抽样的方式。通过 调查数据整理分析，梳理出职院校大学 生关怀品质培养存在的问题： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1.部分高职大学生在学校的生活 比较独立，在学校中对自己的要求不是 很高，尤其表现在学习上，有 59.9%的 学生认为对自己学习成绩要求不高，只 要及格就可以。 2.有的大学生对学校存在一些意 见，当回答“ 学校很多事情我都不喜欢 ” 这个问题时，大部分学生持支持的态度， 但在学校中很少有学生不持“事不关己， 高高挂起”的态度。例如学校提倡美化 校园活动，如果在校园中看到垃圾，就 会熟视无睹，认为这不是自己的事情。 对学校组织的活动，部分学生持反对或 无所谓的态度。 3.当国家政治生活问题时，31% 的学生能够经常关心国家政治，尤其是 当国家发生灾难时，98%的学生能够关 心灾区的生活。但在政治理论的学习问 题上，50% 的学生认识模糊。 4.高职中有些学生认为人是比较 自私的。在与熟人关系方面，部分高职 大学生都能做到关心和爱护同学，而当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 遇到困难的时候也能得到同学和教师的 帮助。在与陌生人关系方面，高职大学 生处理问题会采取不同的方式。例如遇 到乞讨人员，是否会主动施舍这个问题， 部分学生持中立态度；当涉及“在公共 汽车上见到老弱病残是否会主动让座” 这个问题时，99%的学生持支持的态度。 通过上述问题的梳理，笔者发现， 在对自己的关怀上，受调查者能够做到 关心自己的生活，但往往忽略自己的学 习；在对国家的关怀上，有强烈的集体 感和荣誉感，但对国家政治生活关心不 够；在对校园的关怀上，态度不积极， 形式化现象严重，难以付诸实践；在对 他人关心上，能够做到关心“熟人” ，但 忽略陌生人。高职大学生出现这些问题， 导致关怀品质缺失，这与高职教育有着 重要的关系。 二、培养高职院校学生关怀品质 的基本路径 随着中国社会的转型节奏加快， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 受各种因素特别是受市场需求导向的影 响，作为培养新时期职业技术人才的主 阵地高职院校更多地将工作重点放 在培育在校高职生的职业技能上，而对 学生健康人格的塑造往往浅尝辄止，导 致一些高职院校学生关怀品质缺失、科 学引导失位， “关怀教育被悬置 ”，一些 学生不会接受关心和不会给予关心。如 何让学生入脑入心并内化为一种习惯、 品质加以积淀，是当前高职院校必须面 对的一个问题，更凸显出加强高职院校 学生关怀品质的培养的重要性。 1.加强思政课程改革，不断提高 教学质效。高职学校有自身的办学特色， 学生不同于普通高校的大学生，他们在 思想上更活跃，重视自身职业技能的提 高，一些高职院校把办学重点放在技能 的培训和实践训练中，对在校学生进行 思想政治教育是这类学校的“盲区” 。为 此，要认识到高职院校思想政治教育的 重要性，在开设思想政治理论课的同时 坚持以人为本的教育导向，从学校实际、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生实际出发，多开设与关怀品质提升 密切相关的社会活动；要加大高职院校 思政理论课内容和方法的改革力度，在 保证宣传社会主流意识形态的同时，结 合本校办学特色，坚持理论联系实践的 原则，开发校本课程，为培养学生的关 怀品质提供文本支撑，使学生实现自我 教育、自我管理、自我服务、自我学习、 自我完善，逐步成为合格的接班人和建 设者。 2.深入开展校园活动，积极丰富 教学范式。强化教学与实践的有机融合， 充分利用校内外资源，在开展校本课程 教学的基础上，积极对接校外教学资源， 组织学生开展校外实践教学活动，将课 外实践教学纳入思想政治理论课教学体 系，每学期安排一定课时，组织学生外 出参观学习，让他们“ 身临其境 ”，实现 “寓教于行”，进一步增加学生的心理体 验，为培养学生的关怀品质提供良好的 基础和保障；加强校园文化建设，充分 利用学校广播、电台、校园 BBS、宣传 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 栏等媒介，将培育学生人文关怀品质贯 穿于W 生管理的全过程，特别是要发 挥宣传阵地作用，大力培养学生用平和 友善的方式理解人、关怀人，如组织学 生参加辩论赛、知识竞赛、观看新闻节 目等活动，每年“7.1”建党日、 “10.1”国庆 节可组织学生进行爱国主义教育活动。 3.突出同辈群体引导，努力拓宽 教育维度。教育社会学认为，学生同辈 群体形成以后，对其成员的心理倾向和 行为具有重要的影响和较强的制约性， 能较多地满足成员的归属感2。调查表 明，同辈群体在学生中的影响是巨大的， 使得灌输式教育越来越难以发挥效用。 因此，提高学生关怀品质应充分发挥同 辈群体的作用。教师既要科学对待同辈 群体存在的必然性，又要充分了解班级 中各同辈群体的特征，在课堂上要重视 学生群体间的交流，提倡通过同伴合作 或小组合作、讨论等方法解决问题；要 鼓励学生主动发言，让学生参与对同伴 的评价；要支持学生之间展开互问互答、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 相互辩解等竞争活动，增强学生竞相表 达各自观点的活跃度。在生活中，要鼓 励同辈群体间相互合作，相互帮助。如 此，高职学生才能带着问题去学习、去 思考，思维始终处于活跃、积极的状态， 对事物的观察力变得更敏感、想象力更 丰富，从而大大增强课堂教学效果。 4.发挥教师垂范作用，全面提升 教育水平。作为人类思想灵魂的工程师， 教师承担着教书育人、垂范道德、温润 心灵的光荣使命。教师应将培养学生关 怀品质摆在更突出的位置，创新教学理 念，提升关怀教育质效。教师要以身作 则，时时做到教书育人、言传身教、为 人师表，以自己的人格、行为感染学生； 要善于倾听学生意见，加强与学生的情 感交流，对所有学生都一视同仁；在课 堂上要与学生保持平等的对话关系，营 造轻松和谐的课堂氛围，在师生互动中 尽量拓展学生的话语时空，使得师生间 相互认识、相互了解，从而增强师生间 的亲密感。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读