扎实推进 “六创建” 打造和谐文明校园2011.11.13

扎实推进 “六创建” 打造和谐文明校园 和顺县第二中学 我校是全县规模最大的一所初级中学，也是全县唯一一所省级 示范初中。在百年沧桑巨变中，我校走过了一条从无到有，由小到大， 稳步前进的发展之路。改革开放以来，学校立足实际，抓住机遇，与 时俱进，开拓进取，使教育教学质量得到全面提升。学校先后被省、 市验收命名为“ 山西省示范初中 ”，“山西省文明学校”， “山西省关心下 一代先进单位” 、“山西省 义务教育示范校”， “山西省基础教育课程改革 先进校”， “山西省依法治校示范校 ”，“山西省 语言文字规范化示范校” ， “山西省德育示范校 ”，“山西省安全教育示范校”， “山西省平安校园建 设先进校” ；“晋中市教代会工作模范 单位 ”，“晋中市思想道德建设先 进校” ，“晋中市普及实验 教学示范校”， “晋中市 绿色学校” ，“晋中市教学 质量优胜校” ；先后被 县委、县政府授予“ 群众体育活 动先进集体”， “文 明单位”， “综合治理先 进单位”， “五一劳动奖 ”，“科普教育基地” 。2010 年 9 月，学校被县委、政府命名为“十佳学校 ”。 目前，学校为十二规，36 个教学班，在校学生 1934 名，住宿生 736 名；教职工 148 名。 一、与时俱进，更新观念，确立新时代“服务型”办学理念 近年来，县域经济快速发展，人民生活不断富裕，人们对教育 的关注越来越强，越来越热，孩子的上学已成为每个家长最为关心 的问题。我校是典型的贫困山区学校，如何打破传统教育观确立符 合新时代要求的新教育观，已成为他们不得不面对的现实课题。如 何引导孩子健康成长，使他们学有所长、全面发展，成为全校教职工 共同思考的问题。为此我们着重抓了以下几方面工作： 一是在全校教职工中开展了以提升教育质量为主题的大讨论。 全校掀起了 “师道尊严” 面对“小皇帝” 的 问题探讨，经过总结、整理， 有针对性地提出了适宜二中未来发展的教育教学观，那就是“领导管 理就是为教师教学服务，教师教学就是为学生学习服务，学生学习 就是为社会服务，要努力构建以民主为基础，以法治为保障，以服务 为宗旨，具有贫困山区特色的，让家长放心，让社会满意的和谐校园” 。这一 观念的提出，首先解决了学校领导、教师、学生三者在校园的 定位，使每个个体之间以服务为宗旨，以服务为目的，以服务为纽带， 在校园里因服务意识的确立而和谐相处。其次解决了社会、家长对 学校教育的期望值的问题。第三也为我们今后的教育教学工作指明 了方向。 二是建立公正、公平的教育环境。学校招生和分班是当今学生 家长普遍关注的“热点和 难点” 问题，是直接关系到学校 办学声誉的 大事，事关学校教育在人民心目中的形象。学校领导从问题实质入 手，调查 研究，摸清滋生问题的缘由。正如一些老师所说的：“之所以 造成家长对学生入学分班的反映，说白了与我们自身的工作态度和 工作作风有关系，是我们自己的人生观和价值观发生了偏离造成的”。 通过对全体教师的说服教育，学校对新生入学、分班做出了严格规 定，要求每一位领导和教师从自身做起，按新生入学政策执行，坚决 不办重点班或侧重班。从学生入学，教师搭配，编班实行全程“阳光 作业” ，将多年来学校招生分班的积弊从源 头上得到根治，实现了教 育均衡发展和公平竞争，受到当地群众一致好评。 三是确立加强师德师风建设。教师是人类灵魂的工程师，其一 言一行，都是学生行为的表率。全校教师达成了“三条规定” 和“一个 制度” 协议 。三条 规定，即：校园内严禁打麻将、打扑克和下象棋等 变相赌博活动；教 师不得向学生收费或指定学生到指定地点购买 图书资料；教师不得向学生开展以 赢利 为目的补课。一个制度，即： 所有教职工进入校园后，无论骑自行车还是骑摩托，都要下车，推车 步行到指定车棚存放。经过制度规范，要求学生做到的教职工首先 做到了，教师在学生心里的新形象树立起来，公平、公正、和谐的育 人氛围自动形成了。 四是健全全员育人的教育管理网络。学校整体管理上实行了年 级分片负责制。分管领导到阶层蹲点。通过“ 搭班子” 和“搭台子”形成 学校整体教育教学管理网络。 “搭班子” 就是分管政教副校 长与七年级 骨干教师组成七年级组领导班子，分管教学副校长与九年级骨干教 师组成九年级组领导班子，教导主任与八年级骨干教师组成八年级 组领导班子。 “搭台子” 就是年级组领导班子 实行包年级制，到指定地 点办公， 对分管年级组教师的教学工作和学生的思想、纪律、卫生与 学习方面全面负责，全程管理。年级领导组的主要职责就是要本着 “一切为了学生，一切为了教师，一切为了 质量” 的“三服务”姿态深入 到一线去，帮助教师，管理学生，指导教学，为他们的生活和工作排 忧解难。 二、立足新起点，积极探索寄宿制学校管理的有效途径 迁入新校园，二中人在欣喜之余更多的感受是肩上担子的沉重。 他们都清醒地认识到，要实现新旧事物的顺利转变，在新环境里将 学校教育教学工作继续做大、做强，实现和谐、平安、文明，高效奋 斗目标，实现让人民满意的办学目的，首要的任务是搞好寄宿学生 的管理工作。而寄宿学生管理对他们来说是个新领域，因为旧校园 一没有餐厅，二没有寄宿生，学生全部走读上学。为不辜负全县人民 对这所新学校的厚望，他们必须在新旧校园过渡期，和新校园教育 教学工作初始建设上做出超负荷工作和付出艰辛的劳动。 1、安全服务，建构新校园寄宿学生管理网络 学校本着“学生安全第一 ”的思想，积极建构寄宿学生管理网 络， 形成了校长负总责，前后勤协作，专兼结合，全员参与的寄宿生管理 机制。一是实行住宿学生的纵向管理。针对初中学生年龄大，较小学 生较为懂事便于管理的特点，建立了政教抓宿管员，宿管员抓寄宿 生楼层层长，寄宿生楼层层长管理宿舍舍长，宿舍舍长管理本宿舍 寄宿生管理制度。二是班级管理与宿管结合。针对宿管员人手少，对 寄宿生管理较为单纯的实际，将寄宿管理与班级管理挂钩，实行了 宿管员将学生寄宿管理情况向政教处汇报，政教处根据宿管汇报考 核班级管理制度。三是抓好监督督促。学校主要领导在做好本职工 作的基础上，与班主任配班实行 24 时轮班值班制。通过三项管理制 度的建立，学校对教学、学生吃住行及其它方方面面实行了全面监 管，使一切不利因素处理于萌芽状态，重大问题做到及时上报，警钟 长鸣，防患于未然。 2、建章立制，不断提升寄宿生教育管理水平 住宿生一下子离开父母独立生活，肯定会有这样或那样的问题 存在。而作为教育工作者的职责就是要让这些孩子进得来、住得下、 学得好。要实现这一目的，并非一朝一夕之功，它不仅需要教师有父 母般对孩子的关心，更需要教师有母亲一样的耐心、细心与留心。 一是学校以寄宿管理网络为主线，结合工作实际，立足岗位性 质，针对 性地出台了一系列寄宿管理岗位职责和管理制度，努力使 管理制度化、规范化、科学化。如班主任寄宿生管理制度、 教师寄 宿生管理制度、 年级组寄宿生管理制度、 处室寄宿生管理制度、 宿管员工作职责、 门卫、保卫工作职责、 值班领导工作制度、 后 勤管理制度、 餐厅管理员工作制度、 餐厅服务人员工作制度等， 将学校寄宿生管理工作纳入教职工年终考核、评模评优中，让每位 工作者明确工作职责，做到人人尽责，规范操作，环环相扣。 二是学校定时召开专题会议，积极开展寄宿管理问题研究，不 断生发管理经验，不断提高管理能力和管理水平，练就一支过硬队 伍。 三是抓住重点，找准弱点，突破难点。寄宿生的吃、住、行是家 长普遍关注的“ 热点”问题，也是学校寄宿管理的 难点。 在学生入 住前，学校就对新宿舍的设施设备进行了全面细致的安全排查，对 墙壁外漏电源插座及时封闭，对楼后和楼前一层凉台全部加上钢架 防护网， 对门窗使用做到常查常修，各楼层保证有一部学生联系电 话。学校认真执行 国家食品安全法， 创建放心食堂，形成了一整 套强硬的安全管理监督机制，从原料进口、到物品储藏，严格履行管 理环节上的签字手续，确保了有害，不卫生，过期糜烂原料不进厨房。 同时为使学生吃好，饭菜上质量，学校不仅研究学生营养搭配知识， 还亲自到有经验的学校取经，到市场上了解，对学生伙食一步步调 整改进，努力做到家长满意，学生爱吃。 四是牢固树立寄宿管理常抓常新教育思想，对寄宿生管理始终 不放松。在全校教职工大会上一次次明利害，讲得失，说方法，警示 教育每一位领导、教师和食堂服务人员从自身做起，从小事着眼，从 实际问题入手，为学校办学创设良好的社会氛围，为教育教学质量 全面提高作保障，使全校园形成人人关心寄宿生，人人帮助寄宿生 的良好教育氛围。 3、寓教于乐，创办特色文明寄宿制校园 因为教育的本质就是让学生爱学、乐学、会学，而这前提应是 正视学生年龄特点，尊重学生的个性发展，让校园办成学生学习的 乐园。我们从迁入新校园之初就带着这一思考进行了不断探索。 一创建文明宿舍，开展了文明宿舍流动红旗竞赛活动。制定了 文明宿舍比赛规程，以宿舍为单位，班级为集体，对学生的文明就餐、 安全住宿，礼貌言行规范教育。 二深化课堂教学改革。充分利用新学校提供的先进多媒体教学 设施， 积极开展课程整合，努力构建有效、有趣的课堂教学模式，变 学生“ 要我学 ”为“我要学” 。 三开展了丰富多彩，形式多样的文体艺术活动。通过元旦拔河 赛，校园文艺汇演，书法绘画展览，校园小报建设，小制作小发明等 激扬学生个性，培养创新精神，激发学生热爱集体的感情。 四坚持开展间周班级劳动。针对新校园设施设备一流，环境优 雅，学生住宿条件优越，与学生吃苦意识和自理能力形成反差的实 际，我们坚持开展学生间周班级劳动，在劳动中培养学生吃苦精神， 培养学生自理能力，培养学生热爱公物，热爱校园一草一物和讲究 卫生的良好习惯。 五鉴于学校已具备了教学设施设备，校园环境美化绿化一流的 条件，积极配合上级部门主办各级各类专题报告研讨会，以加大开 放办学力度，促进学校各项工作深入开展。通过开放办学，我们不仅 学到了社会知识，了解了政策，引进了外面的先进管理和教学经验， 更让社会认识了二中，了解了二中，真正让二中起到了示范引领作 用。 三、正视现实，勇于探索，不断开创学校教育工作新局面 近年来，我们在工作上做了一些有益的探索和大胆的尝试。但 实事求是地讲，我们属于山区校，经济基础、师资水平、信息传输等 方方面面都很薄弱，就其实际效果来讲与周边兄弟校相比存在一定 的差距。具体表现在以下几方面：一是我们在工作中所做的一些尝试 与新时代工作的要求仍有一定的差距，这种差距既体现在观念上， 又体现在具体的实实在在的操作层面上；二是如何结合课程改革最 大限度地发挥课堂主阵地对学生进行思想道德和行为规范教育仍是 我们面临的一个重要课题；三是进一步发挥学校、家庭、社会三结合 的德育教育网络仍有大量的工作要做；四是进入新校区，如何进一步 深化课程改革，实现高效有趣课堂教学效果，