学校音乐鉴赏教学设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学校音乐鉴赏教学设计 【摘 要】随着我国教育体制的 不断深入，素质教育成为重要的教学模 式，提高学生的综合素质成为现代教育 教学活动的重要目标。音乐教育对于学 生审美能力的培养与学生综合素质的提 高有积极的作用，学校中的音乐教育教 学活动是落实我国素质教育理念的重要 实践。但是，我国学校中的音乐教育还 存在一些问题，因此，本文以探析学校 音乐鉴赏的教学设计，大大提高了学生 的审美能力以及音乐鉴赏的能力。 中国论文网 /5/view-5005210.htm 【关键词】音乐鉴赏；教学设计； 方法 1、前言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 音乐教育是学校的重要教育内容， 也是实现学生素质水平提升的重要手段， 是学校进行人才培养的有效手段之一。 提高学生的艺术内涵与审美能力、提升 学生的道德品质与智力水平是音乐教育 的重要目标，总而言之，音乐教育对于 学生的个人发展有着极大的正面作用。 加强学校中音乐教育教学水平是学生与 社会共同的期望，因此，本文以探析学 校音乐教育的的鉴赏教学设计，从而促 使学生在学习音乐的过程中能够使得自 身的审美意识得以增强，而且大大提高 学生的认知能力。 2、音乐鉴赏教学的特点与价值 随着人类社会的不断进化，音乐 鉴赏已经成为人类所特有的一种高级精 神现象。音乐鉴赏活动者滋润着每一个 人的精神活动。音乐鉴赏的特点就是指 通过鉴赏活动可以使得人们的艺术感知 能力得到提高，并且能够使得个人的艺 术表现能力得到提高。在艺术熏陶过程 中，要通过使用艺术化的手段来形成美 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 感意识。 2.1 音乐鉴赏教学的主要任务是 培养学生的美感意识 音乐，是一门艺术学科。一个音 乐作品，是作者多种情感的综合表达， 而不是简单的旋律。听者的乐感，对于 其与音乐作品作者共鸣的创造与产生有 着重要的影响。在进行音乐鉴赏设计的 过程中，首先教师要注重培养学生的乐 感。教师通过培养学生的乐感，从而可 以帮助学生了解与欣赏音乐作品的重要 能力。乐感包括许多方面，节奏感、音 色感、结构感等等。本文在鉴赏课设计 过程中，将培养学生的乐感作为主要的 研究对象，以拔根芦柴花为例进行 具体分析，是有一定的教育意义的。首 先，教师要让学生听音乐烟花三月 ； 其次，教师可以让学生诗句填词：故人 西辞黄鹤楼， （ ） 。再次，欣赏扬州风 景。 最后，教师要简要介绍：扬州八 怪，风味小吃。这样的教学模式更加贴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 近生活，教师引导学生走入到音乐作品 当中来。教师这种教学模式要不断培养 学生的节奏感，使学生由浅入深，对音 乐的节奏型有一定的了解。久而久之， 在鉴赏课的影响之下，提升乐感。 音乐鉴赏的教学任务是多种多样 的，比如：美感意识、创新性思维、爱 国、健全的人格、启发智力以及提高情 商等，但是美感意识居于首要地位。在 培养学生美感意识的过程中，第一，在 音乐欣赏教学过程中，要通过音响的形 式来对人格中的心理能量起作用。通过 音响的张力可以使得学生的心理能量在 不断的发生变化，从而使得学生的受阻 的心理得以畅通。第二，要鼓励学生发 挥自己的想象力，从而能够使得学生的 心情能够放松下来，最终促使学生的审 美意识得到提高。 视唱练耳训练是音乐教学中必不 可少的一个环节，也是培养学生乐感的 重要手段。视唱练耳训练主要是对学生 的听觉与视唱能力进行训练。听觉训练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 开始的时间越早越好，在小学之前有学 过音乐的学生，一般都具有较强的乐感。 因此，在学校教学过程中，对学生进行 听觉训练十分重要。视唱训练与听觉训 练是相互联系与相互促进的。因此，教 师应当利用音乐鉴赏课对学生进行严格 的视唱练耳的训练。教师可以利用情景 的创设，吸引学生投入到视唱练耳训练 当中来。 2.2 在提高学生艺术能力过程中， 音乐鉴赏教学起着重要的作用 学生乐感的培养，需要音乐鉴赏 课程的支持。乐感的培养，需要学生聆 听众多乐曲，从中发现乐音的高低不同 与长短区别，对乐音的强弱进行辨析， 明确音乐的不同等等。只有这样，在鉴 赏课中乐曲的聆听，可以促成学生建立 明确的音乐形象，调动自己的各个感官 对音乐进行感受与欣赏。听觉是学生与 音乐进行接触的最好与最直接的方式。 因此，教师要利用音乐鉴赏课教学，引 导学生多听音乐作品，使学生具有审美 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 情趣，能够辨别音乐的好与差。另外， 教师更要引导学生进行模唱，使学生对 原唱与自己的模唱进行分辨与评价，产 生正确的视听标准。 3、音乐鉴赏教学设计的内涵 3.1 在音乐鉴赏过程中，艺术实 践是决定条件 通过长期生活以及艺术实践的积 淀下可以促使欣赏者的审美意识得以形 成。一些受众者在生活学习环境中受到 审美理想以及文化环境的影响，这就使 得他们的审美意识得以形成，并且这些 受众者成为审美的主体。欣赏着在艺术 创造过程中以及分析作品过程中，丰富 的生活积累以及情感积蓄发挥着重要的 作用。在音乐鉴赏过程中，要使得艺术 实践的要求符合相关的课程的要求，促 使学生的审美意识得到提高。 3.2 在音乐鉴赏过程中，艺术知 觉是途径 在音乐鉴赏过程中，艺术知觉主 要是指受众的理解与感知能力。在音乐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 鉴赏过程中，学生要把握音乐本身的内 涵以及创作背景，并且要观察创作者所 流露出来的真情实感。当学生在把握到 这种真情实感的时候，促使自身的审美 思维能力得到提高。 3.3 在音乐鉴赏过程中，审美观 念是灵魂 在人类漫长的发展历史过程中， 音乐审美观念逐渐形成。广大的音乐艺 术家在现实美的基础上创造了一些优秀 的音乐文化，并且经过反复的构思之后 以及通过各种各样的艺术手段，从而通 过旋律、和声以及节奏等要素要美学思 想反映出来。在音乐鉴赏过程中，教师 要引导学生不断放飞想像，提高音乐想 像能力。音乐的表现力是极强的，音乐 作品运用准确的节奏与速度，对具体情 感与事物进行描述与表达。在音乐鉴赏 课当中，教师可以利用歌曲的内容与曲 调，调动学生的感受力，让学生题解乐 曲当中具体的艺术形象。 4、结束语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 综上所述，音乐鉴赏能力需要以 乐感为基础进行培养。在音乐的