小学数学教学随想

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教学随想 摘要：数学学习活动基本上是数 学思维活动，而数学语言是数学思维的 工具，所以掌握数学语言是顺利地、有 成效地进行数学学习活动的重要基础之 一。我们应当把培养学生的数学语言和 数学知识的学习紧密地结合起来，将它 看成是数学学习的重要组成部分。这样 才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻 辑性和准确性。 中国论文网 /9/view-13060227.htm 关键词：小学数学；教学 中图分类号：623.5 文献标识码： B 文章编号： 1672-1578（2018）21- 0122-01 1.注重实践教学，创造成功条件， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 激发学生兴趣 小学数学课堂教学过程是师生之 间交往、互动、共同发展的动态过程， 使学生在解决问题中经历教育的“再创 造”，建立属于自己的认知结构，真正 促进学生的终身可持续发展，形成自己 的本能性。可是课堂教学是千变万化的， 尤其对于小学生来说再好的预设也不可 能预见课堂上可能出现的所有状况。在 这种情况下，我们不应把学生往预设的 轨道上赶，让学生配合我们来完成，而 要根据教学进程和学生需要的实际，不 断地进行调整，树立起强烈的资源意识。 要使学生一拿到数学新书时就爱不释手 地翻来覆去浏览，学生的兴趣是它的基 础。积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开 始，那么如何把握契机，把这种积极的 心理倾向设法转化为一种积极的真正兴 趣，这在第一课尤为重要，特别是布置 第一课的前置性学习中尤为重要。 应试教育和传统使我们已习惯井 然有序的课堂教学，最害怕课堂中乱糟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 糟的场面。今天的数学课认识“米和千 米”，我准备了很多的实物，以便让学 生充分感知长度。原本以为学生一定会 有很浓的学习兴趣，但其实并没有预想 的效果。在我们的教学生涯中，课堂中 的偶发事件随处可见。处理得当，可能 让我们的课堂教学锦上添花，反之，可 能会造成严重的后果，甚至会伤害师生 之间的感情。 实践是创新的源泉，生活是个大 舞台。在学生的创新活动中，教师不曾 预约的精彩也随处可见。把数学课堂搬 到生活中去，让学生在自己熟悉的生活 背景中学习数学，那不是很好吗？我从 三个环节进行教学。课前，我让学生去 在生活中去实践；课中，创设模拟知识 情境让学生来学习；课后，让学生去总 结整理知识点。课堂教学是一个动态生 成的过程，课程资源的开发和利用，不 仅为学生数学素养的提高创设了一个生 动而丰富的情景，而且为教师自身的成 长提供了富有挑战性的历练的平台。只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要我们蹲下身子，感性地走进学生心灵， 理性地分析教材，了解学生所需，以学 习者的身份去读懂学生，把准学生的脉 搏，和学生的理解产生共鸣、撞击和生 发，那我们的课堂将有更多的精彩随机 生成。 2.挖掘生活素材，创设生活化的 教学情境，培养学生的数学意识 所谓数学意识，是指能用数学的 观念和态度去观察、解释和表示事物的 数量、空间形式和数据信息，以形成量 化意识和良好数感。新修订的小学数 学教学大纲十分强调数学与现实生活 的联系，在教学中增加了“使学生感受 数学与现实生活的联系。 ”要做到这一点， 就要在教学中把教材与生活实际紧密结 合，把教学情境生活化。首先，挖掘教 材中的生活化资源，使学生感受到数学 与生活的密切联系。著名数学家华罗庚 说过：“人们对数学早就产生了枯燥乏 味，神秘难懂的印象，原因之一便是脱 离实际。 ”数学教学中，教师要善于引导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生观察生活中的实际问题，善于挖掘 生活资源，采撷生活数学实例，通过数 学活动，深切体会到原来数学就在自己 身边，身边就有数学，使学生增强数学 学习兴趣。其次，结合生活实际，培养 学生的数学意识。作为数学教师，我们 要结合生活实际，使学生养成主动地从 数量上观察、分析客观事物的习惯，认 识到数学符号、公式、图表是表示、交 流和传递信息的工具，使他们有更多的 机会从周围熟悉的事物中学习数学和理 解数学，体会到数学就在身边，使学生 善于将实际问题转化成数学问题，感受 数学的趣味和作用，体验数学的魅力。 例如：在有关数学概念的教学中，可以 引导学生观察实际的事物，分析它们的 共同特征，让学生从熟悉的具体的事物 中理解一些数学概念。这样，可以使学 生从抽象的概念学习中解脱出来，不仅 提高了学习兴趣，而且增强了学习效果。 最后，创设“ 生活数学” 情境，提高学生 解决实际应用问题的能力。创设“生活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 数学”情境就是模拟生活，再现生活， 使课堂教学更接近现实生活，使学生如 临其境，如见其人、如闻其声。加强感 知，突出重点，突破难点，激发思维。 3.注重数学复习方法 3.1 精选习题。围绕复习的主题， 通览教材，把其中经典的题目圈画出来 单独呈现，让学生再次练习，将平时单 元测试中学生出错率高的题目，单独摘 抄出来，供学生反复训练。教师自己编 写或者从资料中查找综合性强的典型题 目，做有益的补充。在复习过程中查漏 补缺，抓学生的薄弱环节。将零散知识 集中起来，使知识纵成行、M 成片， 形成互相联系的知识网络。 3.2 复习时少讲精讲，让学生多 练，在练习中发现问题，解决问题。对 于各种类型的题目全班都要意义过关， 各别同学单独辅导，练习时采用变换练 习的方式，开展游戏活动等多种方式调 动学生的学习积极性。练习时注意学生 的竞争意识的培养，让学生有竞争与合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资