高职高专院校《房地产估价》课程的教学方法探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职高专院校房地产估价课程 的教学方法探讨 摘 要 本文通过分析高职高专 院校房地产估价课程存在的问题， 提出实现有效教学；采用案例式教学； 多媒体教学；建立模拟实验室；加强实 践教学基地建设等科学的教学方法，提 高教学整体效果。 中国论文网 /8/view-12902530.htm 关键词 高职高专 房地产估价 课程 教学方法 房地产业的健康有序发展，需要 有大批懂得营销与管理知识、掌握经营 技巧和估价理论的应用型人才。高职高 专院校房地产估价课程的教学要将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 理论知识学习、实践技能培养和综合素 质等提高三者紧密结合起来，使学生能 运用专业理论知识，掌握房地产估价的 实践技能，为以后的就业打下坚实的基 础。目前， 房地产估价课程的教学 方法还存在许多问题，需要不断改革， 以更好的培养从事房地产经营与估价业 务的应用型人才。 一、存在的问题 1、教学方式单一 一直以来，高职高专房地产估 价课程的教学多采用传统的灌输式教 学，学生基本处于被动的听讲状态。教 师按照课本章节介绍概念、原理和意义 等内容，在其中穿插一些案例，但是案 例数量有限，学生对教师的讲授缺乏兴 趣。 2、理论与实践脱节 房地产估价课程是一门实践 性强的课程，理论内容抽象不容易理解。 而高职高专院校的实践教学受教学条件、 资源等的制约，校内外课程实践不足， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 因此其授课方式多采用理论讲授。结果 是学生理论知识含混不清，行业实践理 解不深，理论与实践出现严重脱节的现 象。 3、案例教学内容不完善 本课程主讲教师为弥补实践教学 的不足，采用广泛搜集估价案例添加到 授课过程中。往往针对某一章节内容进 行相关管理案例的剖析讲解，以增加理 论内容的实践性。但是无论是教材中的 案例，还是搜集的案例过于陈旧，且由 于整体实践目标的缺失所收集的案例内 容显得不够完整和系统，对专业课程目 标的能力培养仍显不足。案例分析的教 学方法由于学生学习主体的参与性不足 其效果也不理想。 4、教学手段落后，实践条件缺 乏 传统的房地产估价课程教学 受到经费、场所、人员等客观因素的制 约，只能停留于课堂学习、课外作业、 课后考试的教学模式。学生的房地产估 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 价业务操作能力相对低下，走向社会后 不能较快地独立开展正常的房地产估价 业务。 二、实行科学的教学方法，提高 教学整体效果 1、实现有效教学 高职高专院校的房地产估价 课程传统的教学方法只是在“照本宣科” ， 完全按照书本上的的内容讲授，这样的 教学是一种“ 无效教学” 。高职高专 房 地产估价教材相对简单，很多内容学 生可以自己看懂， “照本宣科 ”就变成了 一种无效教学。当前我们面对的是信息 时代的大学生，他们的信息量非常大， 老师应随时充电，更新知识，及时把房 地产业的最新动态告知学生，这样才能 实现有效教学。教师不能仅把书本上的 知识教给学生，还应在学生普遍掌握了 书本知识的基础上加大难度。特别是在 市场法、成本法、收益法、假设开发法 等房地产估价四大基本方法的计算题方 面拓展深度，尽量多给学生补充例题， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 根据学生的实际学习情况适当补充历年 来全国房地产估价师执业资格考试的试 题，通过详细讲解，让学生对房地产估 价师执业资格考试有初步的了解和感性 认识,实现有效教学。 2、采用案例式教学法 将房地产估价案例教学的思想、 观点、方法、手段综合应用于教学过程 中。 房地产估价课程适合采用案例 式教学法。在课堂学习、课外作业、课 内讨论、考试考核等各个教学环节中改 变过去固有的教学方法，以估价案例分 析来加深学生对课程内容的认识和理解， 并多角度、多层次鼓励和引导学生形成 一种学习的内在动力机制，激发学生的 学习兴趣，提高课堂的教学效果，拓宽 对实际估价业务的分析思路，增强其随 机应变、判断解决问题的综合能力。如 可以模拟房地产交易案例，将课程内容 根据不同条件、不同影响因素分解成不 同估价业务，形成若干主题。 “你买新房 吗？你买二手房吗？你卖房吗？你租房 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 吗？”系列主题；房地产交易中的“ 讨价 还价”（即市场比较法中修正训练） ；中 介公司开在教室中等。采用学生分组开 店、角色互换扮演、房地产公司竞争等 教学模拟环境，提高学生兴趣与主动性， 使学生快速了解基本理论与估价工作过 程。现在高职高专的房地产估价教 材大多每种估价方法后都有相关案例， 可案例陈旧，所以采用案例式教学法， 需要教师加强平时的案例资料收集和积 累，认真选择、编写教学内容，迫使教 师积极参与各类房地产估价实务活动， 以不断提高实践能力。 3、采用多媒体教学方法 运用多媒体设备，即图像、视频、 网络等，这些条件对于高职院校来说， 已经是必不可少的。运用多媒体设备建 立房地产估价教学网站，建立现场勘察 模块，运用收集到的文字资料、表格资 料、图像资料、视频资料，模拟学生去 现场勘察，避免组织大量学生去实地勘 察，尽量在课堂中实现理论教学和实践 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教学的结合。 4、建立模拟实验室 专业模拟实验室的建设应适应 房地产估价课程教学需要和专业能 力培养的需要，将微观的估价活动搬进 实验室进行实境模拟，将估价案例教学 实证化、动态化。实验室的概念不应限 于几部电脑，几个文件柜，应按照专业 方向的要求。建立如估价案例资料库、 本地(市 )经济资料库、楼盘资料库、土 地分等定级资料库、相关法律法规资料 库等；建立物业管理招投标实训现场， 楼盘模拟营销现场，房地产开发流程模 拟实验室，土地招投标模拟实验室等； 购买市场调查与预测、投资决策和风险 控制等的相关软件，尽可能地做到全真 模拟。专业模拟实验室配合可行的实训 项目弥补了传统的房地产估价课程教学 方式的缺陷与不足，有利于帮助学生熟 练掌握房地产估价的业务流程和操作实 务，提高其独立思考分析和解决实际问 题的能力，提高房地产估价课程教学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 整体效果。 5、加强实践教学基地建设 教师应鼓励学生走出课堂，带领 学生走进企业，走进社会。加强与行业 主管部门、房地产估价公司、土地估价 部门、拆迁部门、国土管理部门的合作 和联系，加快专业实践教学基地建设。 一方面给学生提供真正的专业实战机会， 学生通过到估价机构实习锻炼，亲自接 触一些房地产估价案例，及时与估价人 员交流，实际参与一些具体房地产项目 的估价，学以致用。另一方面教师也可 以深入企业挂职锻炼。这有助于学生巩 固所学理论知识，积累工作经验，为学 生未来就业打下良好基础；也有助于教 师从实际专业实践中选取教学案例，提 高教学的时效性和针对性。也应注意与 相关专业，如工程造价、项目管理、建 筑工程等专业的合作，帮助学生更深入 地了解房地产估价课程，乃至整个专业， 拓宽专业基础，提升整体竞争力。 三、总结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教学方法探讨是一个长期、不断 研究和探索的过程。随着社会的发展