高职高专应用文写作教学模式初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职高专应用文写作教学模式初探 【摘 要】高职高专学校培养的 是应用型、复合型、技能型的人才，学 生毕业后无论是就业，还是自主创业， 都会遇到大量的应用文书的撰写，因此 应用写作能力是一种综合技能，是人们 适应现代生活必须具备的基本素质，提 高学生应用文写作能力也就成为高职学 校的一项重要教学目标。 中国论文网 /5/view-5330957.htm 【关键词】高职；应用文；写作； 教学模式 应用文写作是一门理论性、知识 性、实用性较强的学科，随着社会经济 的迅速发展，应用文写作的重要性日益 凸显，有相当一部分高校已经将应用文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 写作列为必修课之一。但根据用人单位 的反馈，我们发现，学生的应用文写作 能力依然存在很大问题，并不能完全满 足用人单位的需要。这说明，高校应用 文写作的教学的现状不容乐观，为适应 社会需求，我们必须进行教改，找到正 确的教学方法，以便真正提高学生的应 用文写作能力。 一、高校应用文写作教学的现状 目前，在应用文写作的课堂上， 以教师为中心的传统教学模式仍然占据 主导地位，没有真正确定学生的主体地 位。应用文写作是一门实践性极强的学 科，开设这门课程的目的在于提高学生 的写作应用文的能力。学生必须积极参 与到教学中来，用心实践、反复练习， 其自身的能力才能够有所提高，所以应 用文写作教学中学生的主体地位不容忽 略。我们的教学模式应该以教师“教” 为 主体向以学生“ 练” 为主体的转变。据调 查，很多学生都认为应用文写作课程很 重要，但课程枯燥、缺乏趣味性。为激 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 发学生的学习兴趣，我们必须丰富应用 文写作的教学形式，使应用文写作的课 堂真正“快乐 ”起来。应用文写作不同于 其他的文学作品，它写作对象明确，写 作格式固定，有一定的程式化，有工作 经验有一定关系，作为尚无工作经历的 学生，学习这门课程必然有一定难度。 为提高学生的应用文写作能力，也应加 强学生的职业能力训练，让学生积极深 入社会实践，从而使学生在实践中加深 对应用文写作相关理论知识的理解。 二、应用文写作的改革对策 （一）针对不同专业的社会需求， 灵活调整教学导向。高校应用文写作教 材的内容通常包括公务文书、工作文书、 经济文书、日常应用文、科技文书等。 其中公务文书、工作文书和日常应用文 的内容比较浅显，适用性也比较普遍； 经济文书和科技文书难度较大，应用范 围也较广泛，不同专业的学生对这两类 文书的需求也有所差别，比如会计专业 的学生工作后通常会写作财经类文书， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 贸易专业的毕业生接触商务文书的机会 比较多。我们认为，可以将适用性较强 的公务文书、工作文书和日常应用文设 置为各专业修习应用文写作的必修课程， 而将经济文书、科技文书等内容设置为 选修课程，根据不同专业的需求进行教 学，从实际出发，有针对性的教学，既 节约了教学资源，又能够引起学生的重 视，从而大大提高其应用写作的能力。 （二）营造教学情景，运用以项 目为导向的教学模式，使学生在实践教 学中提高写作能力。项目导向教学更加 注重学生的实践能力的培养，应用文写 作课程旨在提高学生的实践能力，所以 项目导向模式仍然适用于应用文写作教 学。成功开展项目导向教学，需要教师 对教学形式以及内容进行更加精心的设 计，这就对任课教师提出了更高的要求。 在项目导向教学过程中，我们可以充分 利用学校各类教学资源，让学生也积极 参加到教学模式的设计中来，也可以企 业从业人员对学生进行指导，让学生感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 受到项目教学的实施过程中的系统性和 严谨性，从而引起对学生对课程的充分 重视。通过营造企业工作情景，让学生 在模拟工作情景中的应用文写作的学习， 大大提高了学生的学习兴趣，活跃了课 堂气氛，使一向沉闷、乏味的应用文写 作课堂，也变得生动起来。 这种以项目为导向的情景教学模 式，不仅提高了学生写作应用文的热情， 同时也培养了学生的团队协作精神，锻 炼学生沟通与自学能力。 以项目为导 向的教学是理论与实践相结合的教学， 这种理论和实践相结合的教学体系要想 真正落实到实处，还需要我们付出更大 的努力，不断探索新的途径，不能使教 学流于形式。没有现实的审计过程就很 难写出真实的审计报告，没有涉足某项 调查也很难写出出色的调查报告。学生 可能非常熟悉应用文写作的格式和重点， 但是如果不创造机会使学生体验真实的 企业工作环境，其写作能力并不能得到 真正提高。我们可以创造机会，使学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 带着写作任务深入企业实践，通过亲身 调查研究掌握第一手写作素材，将所完 成的作品，真正用于企业，在实践中检 验自己的写作能力。 （三）充分运用现代教学技术， 激发学生的学习兴趣。 “黑板加粉笔 ”的 传统教学模式，使本来就缺乏活力的应 用文写作教学变得更加乏味。应用多媒 体教学技术，使教学信息更加直观，也 大大提高了学生的学习兴趣，很大程度 上化解了应用文写作课程的枯燥感。我 们教师可以根据教学需要，从杂志、报 纸、网络中搜集与教学内容有关的图片 以及音频、视频文件，制成多媒体课件， 用于课堂教学，让学生身临其境，促使 学生将枯燥的写作知识化为直观的感受 体验。 现代教育改革的发展趋势是由传 统的封闭式教学模式向现代开放式教学 模式转变，上机操作和网络互动相结合 的实训教学方式，充分发挥了现代教育 技术的作用，也满足了开放式教学的需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 求。上机操作使教师的主导作用和学生 的主体作用得到了更好的发挥，网络互 动轻松实现了师生间的互动学，教师可 以通过网络指导学生，这种师生间的互 动可以一对多，也可以一对一，这种方 式提高了教师的工作效率，同时也提高 了学生的学习效率。我们也可以在网上 开展专栏，将部分文章放在网上，请大 家点评，通过网上投票，选出优秀的文 章，对优秀者予以奖励；对大家普遍认 为比较差的文章，我们要进行剖析，让 大家各抒己见，找出差文症结所在。总 之，充分利用现代教学技术，提高了学 生的积极性，加强了师生间的胡同，也 是学生有了更加广阔的学习空间。增强 了应用文写作课堂的趣味性。 （四）创设学生自主学习的氛围。 教师的根本任务是指导学生学习，而不 是代替学生学习，有时“ 教不如不教 ”， 对于教师来说，更重要的任务是激发学 生的学习自主性，教会学生如何学习， 而不仅仅是单纯地传授知识。在教学中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 我们应该注意营造一种轻松的氛围，鼓 励学生大胆发言。对于教学中的难点问 题，我们可以组织学生进行讨论，讨论 前要求学生仔细阅读相关资料并拟定讨 论提纲，不同观点的同学可以展开争论， 大家一起拟定出合理的写作方案，并且 进行实际写作。最后，由教师进行点评， 找出优秀的作品，并进行展示，这种方 式可以提高学生之间互相学习的积极性。 我们也可以采取学生自主讲课的 教学模式，将学生分组，小组成员共同 搜集资料，确定教学内容并设计教案， 然后选取代表走上讲台进行讲述。根据 反馈，学生们普遍认可这种教学模式， 既提高了学习积极性，