《大学英语i》教学大纲

大 学 英 语 III教 学 大 纲 (College English III) 课程代码：1 J10085 学分：3 总学时数：64 理论时数：64 实践时数： 开课对象：2008 级非英语专业学生 一、课程性质、目的与任务 课程性质：大学英语 III是非英 语专业一年级学生必修的一门重要基础课。通 过本课程的学习， 使学生领会式掌握 2000 个单词（其中复用式掌握的单词为 1200 词），并在读、听、写、说等方面进行正 规训练。 目的：开设“大学英语 III”，旨在帮助学生熟 练掌握语法知识 ，领会式掌握 2000 个单词（其中复用 式掌握的单词为 1200 词），并在 读、听、写、说等方面进行正 规训练。通 过学习，提高理解语篇及运用 语法的能力，顺利阅读语言难 度中等题材的文章，运用 综合知 识进行听、说、读、写、译五项基本语言 技能。 任务：“大学英语 III”是基础阶段的学习，具体任 务如下： 1.词汇 领会式掌握 2000 个单词（其中复用式掌握的单词为 1200 个词）以及由这些词构成的常用词组（并 具有按照基本构词法识别生词的能力）。 2.语法 巩固和加深以前学过的语法知识，提高在 语篇水平上运用 语法知识的能力。 3.阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及 说明中心大意的事实和细节， 并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟 50 个词。在阅读 篇幅较长、难度略低的生词不超 过总词数的 3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节， 阅读速度达到每分钟 70 词。 4.听的能力 2 能听懂英语讲课，并能听懂 题材熟悉，句子 结构比较简单 ，基本没有生词，语速为每分钟 80-110 个 词的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 5.说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的 话 题经准备后作简短发言，表达思想比 较清楚， 语音、语调基本正确。 6.写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答 问题 ，写提 纲，能就一定的话题在半小时内写 出 100-120 个词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 7.译的能力 能借助词典将难度略低和课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。 二、课程内容的基本要求 （一）理论讲授部分 精读教程理论讲述部分 Unit 1 Learning Chinese-style 教学目的和要求 通过学习， 熟练掌握练习中提供的重点 词汇结构及其用法；利用重点句型 结构进行操练，达到掌 握的程度。 教学内容 1.重点词汇和重点短语：accomplish, attach, assist, neglect, relevant, investigate, principle, apply, promote, superior, not in the least, on occasion, in due course, make up for 2. 重点语法结构： （1）反身代词表示强调的用法 （2）用 so much so that 连接句子 （3）assuming that 表示条件 3课文结构：将 text A 分成三段，给出每段大意 教学重点与难点 1. 重点词汇的表达 3 2课文结构 3重点语法结构。 4用 so much so that 连接句子 5assuming that 表示条件 6Comparison and contrast in essay writing Unit 2 The Richest Man in America, Down Home 教学目的和要求 通过学习，掌握四级常考词汇 和短语，并通 过练习和例句熟 练其用法；了解相关背景知识；从整体 上把握文章结构和逻辑结构。 教学内容 1. 重点词汇和重点短语：remote, discount, reserve, loyalty, qualify, scholarship, cultivate, reward, deserve, by all accounts, blend in, hold to, make up, be liable to, lay down 2重点语法结构： （1）不及物+介词 （2）复数名词作主语 （3）only+状语置于句首的倒装结构。 3课文结构： 将课文分为三段，要求学生能 归纳每段的大意。 4利用课文后的讨论题进行课 堂讨论。 5. 写作训练：How to write an invitation. 教学重点与难点 1 重点词汇表达。 2 课文结构与大意。 3 How to write an invitation 4 only+状语置于句首的倒装结构 Unit 3 Father Knows Better 教学目的和要求 通过学习，了解戏剧的基本要素（人物，布景，情节）；掌握文章的重点词汇及语法结构；归纳文章 的中心思想；鉴赏文章（戏剧）的写作技巧；进行与文章相关的一系列听、说、 读、写训练。 4 教学内容 1.重点词汇和重点短语：location, distract , interference, overall , constant, know better than(that / to do sth), end up (doing) sth, at any rate: in any case, narrow down, in charge of 2.重点语法结构： （1）掌握 whatever 引导的从句。 （2）掌握“know better than to do ”短语结构。 教学重点与难点 1 重点词汇与语法结构。 2 鉴赏戏剧的写作技巧。 3 进行与文章相关的听、说 、读、写训练。 4 鉴赏戏剧的写作技巧。 5 掌握“know better than to do ”短语结构。 Unit 4 A Virtual Life 教学目的和要求 通过学习，了解文章的背景知 识；掌握文章的重点词汇及语 法结构；归纳文章中心大意；学习课文 的写作技巧；进行与文章相关的一系列听、 说、 读、写训练。 教学内容 1.重点词汇和重点短语：virtual, submit, symptom , interaction, sensitive, restore, at times , in sight , rely on, take in 2. 重点语法结构 （1）be of + mp +名词 （2）find oneself doing / done / ad. 教学重点与难点 1 了解相关的背景知识。 2 归纳文章的中心大意及课文的写作技巧。 3 进行相关的听、说、读、写训练。 4 重点语法结构。 5 归纳文章的写作技巧。 Unit 5 True Height 5 教学目的和要求 通过学习，掌握课文的中心思想；掌握 课文的说明技巧；掌握 课文的重点语法及句法结构；进行一 系列和课文主题相关的听、说 、读、写训练。 教学内容 1重点词汇 和重点短语：attempt， confront，detail， dismiss ，emotion , interval , manage , optimistic , vain, be ashamed of, hold on to, lead to , pay for 2重点语法结构：“it is that ”和教材 structure 部分练习的掌握。 3课文的篇章分析。 教学重点与难点 1 掌握课文的中心思想及说明技巧。 2 掌握重点词汇及语法结构。 3 进行相关的听、说、读、写训练。 4 掌握课文说明技巧。 5 重点语法结构：“it is that ” Unit 6 Women, Half the sky 教学目的和要求 通过学习，掌握课文的主要思想及 课文的篇章结构；掌握课 文的重点语法；进行一系列和课文有关 的听、说训练。 教学内容 1重点词汇和重点短语：assistant， principal , resolve ,incredible, consume, distribute , reproach, possess, assure, bide ones time 2重点语法结构：if only 句型的掌握; too + adj. +for 以及 Tex A 后的练习。 教学重点与难点 1 掌握课文的结构及中心思想。 2 重点词汇与语法结构。 3 语法结构：if only 句型的掌握; too + adj. +for 4 掌握课文的结构。 Unit7 Learning about English 教学目的和要求 6 通过学习， 掌握练习中提供的作为重点操练的复习词以及常用表达；掌握课文中一些重点句型结 构；从整体上把握文章结构。 教学内容 1. 重点 词汇和重点短 语: typically , estimate, identity , inhabit, descend , assume , variety , represent, preserve , pass (sth) on to (sb), out of control: 失去控制，不受约束。 2. 重点语法结构： （1）position of connection adv. （2）“Must” used to express a strong belief （3）“be supposed to” 3课文结构分析 ：将 Text A 分成三段，要求 给出每段大意。 4进行一系列和 English learning 相关主题的听、说、 读、写训练。 教学重点与难点 1 掌握文章的结构。 2进行一系列与 English learning 相关主题的听、说、 读、写训练。 3重点词汇及语法结构。 4. 掌握文章的大意及结构。 5. “Must” used to express a strong belief Unit 8 Protecting Our Environment 教学目的和要求 通过学习，利用课文激发学生 环保意识；掌握重点四级词汇 及常用表达；掌握课文中重点语法和句 型；从整体上把握文章结构。 教学内容 1. 重点词汇和重点短语: conflict, proposal , distinguish , combat , consequence , contemporary, conserve, moderate , in the name of, walk ones way 2重点语法结构 ： （1）now that （2）more than + past participle/adj 3. 课文结构分析 Divide the text into 3 parts and write down the central argument of each part together with its supporting details。 教学重点与难点 7 1 掌握重点词汇与语法结构。 2 课文结构分析。 3 重点语法结构。 4 课文分析 听说教程理论讲述部分 Unit 1 Roll over, Beethoven! 教学目的和要求 通过学习，掌握本单元的主题 ；掌握基本的听力技能Making Inferences；掌握基本的会话技能 Expressing Likes and Dislikes 进行一系列和课文主题相关的听、说训练。 教学内容 1 Lead-in: What kind of music do you prefer, classical music or pop music? 2 Listening Skills: Making Inferences 3 Listening In: Task1: Encore Task 2: The Carpenters Task 3: Mozart 4 Speaking Out: Expressing Likes and Dislikes; Making Suggestions 5. Lets Talk: The Origin of the Song “Happy Birthday to You” 重点词汇：pirate, beauty contest, encore, anorexia, starve, compose, symphony, jazz, dye, surfing, principal, entitled, legal 教学重点 1. 掌握本单元的基本听说技能。 2. 进行与课文主题相关的听、 说训练。 教学难点 掌握本单元的基本听说技能。 Unit 2 Whats on at the theater? 教学目的和要求 通过学习，掌握本单元的主题 ；掌握基本的听力技能Making Inferences；掌握基本的会话技能 8 Making Comments; Giving and accepting invitations; 进行一系列和课文主题相关的听、 说训练。 教学内容 1. Lead-in: which do you prefer, contemporary movies or classic movies? Why? 2. Listening Skills: Making Inferences 3. Listening In: Task1: Waiting for the New Harry Potter Movie Task2: A Great Actor Task3: Movie Reviews 4. Speaking Out: Making Comments; Giving and accepting invitations 5. Lets Talk: Alfred Hitchcock 6. Further Listening and Speaking: Task1: Only One Line Task2: An Interview with J.K. Rowling Task3: The Secret of the Next Harry Potter Book 重点词汇：rehearse, explode, blink, horizon, trailer, scary, lines, thumb, furious, ruin, premiere, sponsor, episode, incredible, spectacular, state-of-the-art, fantastic, setting, other-worldly, costume, roar, backstage, boom, Edinburgh, clue, conceive, wizard, nomination, chamber, rumor, 教学重点 1. 掌握本单元的基本听说技能。 2. 进行与课文主题相关的听、 说训练。 教学难点 掌握本单元的基本听说技能。 Unit 3 Every Jack has his Jill! 9 教学目的和要求 通过学习，掌握本单元的教学目的： Identifying Peoples Professions；Comforting people; Expressing Worries; Conceding a Point.。进 行一系列和本单元主题相关的听、说训练。 教学内容 1 Listening Skills: Identifying Peoples Professions 2 Listening In Task 1: Dont be a chicken! Task 2: Wedding Vows Task 3: An American Wedding 3. Speaking Out: Comforting people; Expressing Worries; Conceding a Point. 4. Lets Talk: Retelling and Discussing Discussion: Is the American casual dating system suitable for Chinese young people? 5. Further Listening and Speaking Task 1: Finding the Right Type of Girl Task 2: He Thinks Im God。 Task 3: Lady 重点词汇：flame red; chicken; guts; minister; vow; engage; toast; certificate; have a crush on; match; propose; cradle; mature ; rob the cradle; come in the way ; babe; intellectual; pickup line; Bible; engagement; 教学重点 1. Identifying Peoples Professions 2. Comforting people; Expressing Worries; Conceding a Point. 教学难点 进行一系列和本单元主题相关的听、 说训练。 10 Unit 4 Beware of ads! 教学目的和要求 通过学习，掌握本单元的主要内容和相关文化背景知 识；根据本 单元的学习目标，掌握相关听 说 技巧；掌握相关的重点词汇和表达法；进行一系列和本单元主题相关的视、听、说训练。 教学内容 1. 听力技巧训练：identifying the associative meaning of ads (短对话) 2. 听力理解训练：Listening in （长对话、篇章） Task 1: The Influence of Advertising Task 2: Ill get a camera Task 3: Dont even think about it! 3. Speaking: asking for clarification and clarifying; story retelling in Part V 4重点词汇：spring; bonus; commercial; emphatically; admirer; souvenir; contradictory; discriminate; ridiculous; specify; dispute; ban; publicity; appliance; stereo; specialized; poster; sample; over the top; find ways around the law; high-profile; fall for (sth.); what do you mean by? 5 文化背景知识 中国和西方国家工作招聘广告中的年龄歧视 （讨论：Employment Discrimination） 教学重点 1. 掌握本单元的听、说技巧, 识别出广告的联想意义。 2. 进行与本单元主题相关的视、听、说训练。 教学难点 篇章的听力理解和故事复述。 Unit 5 Does your best friend have four legs? 教学目的和要求 11 通过讨论和背景知识的介绍,了解饲养宠物的利与弊以及宠物和人类的关系;通过听说练习，学会 辨认特殊的数量；作出简短回应,表达赞扬和推荐；进行一系列和课文主题相关的听、说训练。 教学内容 1Lead-in (问题讨论和背景知识介绍) Do you want to keep a pet? Why or why not? Which do you think are better pets, dogs or cats? Why? Do you think it is okey to eat meat? Do you think it is okey to eat dog meat? Why? 2Listening skills (辨认特殊的数量) 3Listening in (和课文主题相关的听力 练习) 4. Speaking out (作出简短回应, 表达赞扬和推荐) 教学重点 1. 讨论养宠物的利与弊。 2. 学会辨认特殊的数量。 3. 学会作出简短回应, 表达赞扬和推荐。 4. 进行与课文主题相关的听、 说训练。 教学难点 1 学会辨认特殊的数量。 2 掌握作出简短回应, 表达赞扬和推荐的相关表达 Unit6 Whats in fashion? 教学目的和要求 通过讲授、训练与讨论总结，掌握课文的主要听力技巧；并能通 过相关主题的口头回答问题与对 话模范等练习理解掌握听说技巧；掌握课文的重点词法和句法结构；进行一系列和课文主题相关的听 说活动。 教学内容 1 Lead-in: warm-up questions 12 Listening skills: listening for names Listening In Speaking Out：greeting and introducing 2. 重点词汇： hot stuff，supermodel ，catwalk，revealing，behind the times，go out，kid，adapt ，ideally， stimulator，massage ，hormone，credit card，debit card，on sale，be on the small side，scissors， morals, long-legged 3. 重点词组：make ones own decision, in a skirt, be mad if, be not meant for, on the catwalk, asas, follow the fashion, keep oneself in style, look good on sb., in great numbers, adaptinto, as a starting point of their own ideas, guard the secrets of., earn huge salaries, live exciting lives, go on sale, sold out, represent loose morals, freefrom, come to a conclusion 4. 重点日常表达结构： Whats the point of doing ? She would be mad if I . I didnt see anything wrong with 5. 听说技巧的讲解、训练与分析。 教学重点 1. 掌握课文的重点词汇和语法。 2. 进行与课文主题相关的听说训练，并能熟 练运用相关技巧与常用表达。 教学难点 掌握课文的重点词汇和语法，并运用相关技巧与主 题式常用表达。 Unit 7 Does money talk? 教学目的和要求 通过学习，能够听懂复杂的数字。学会用条件状语从句（包括虚 拟语气）表达自己的观点。 教学内容 1 Lead-in: warm-up questions Listening skills: Identifying Larger Numbers Listening In 13 Speaking Out：Expressing Real and Unreal Conditions 2重点语法结构： If 引导的条件句 3重点词汇：digital; discount; mileage; banker; mortgage; property; recession; inflation; allowance; suicide; bundle; tuck; jam; miser; casket; afterlife; undertaker; potential; purchase； go through the roof; dream on; be hard up; go back on ones word 教学重点 1. 掌握听力的重点词汇和语法。 2. 学会用条件状语从句（包括虚拟语气）表达自己的观点。 教学难点 学会用条件状语从句（包括虚拟语气）表达自己的观点。 Unit 8 Crime does pay! 教学目的和要求 通过学习，掌握听力的主要技巧，识别信号词，并学会如何提出并回答敏感 话题，理解掌握会话技 巧；掌握对话及篇章的重点词法和句法结构；进行一系列和本单元主题相关的听、说、 读、写训练。 教学内容 1 重点词汇: signal words: first, moreover, last but not least; also, instead, more importantly, though, for example; Prefix: step-, over-. Words: smuggle, suspicious, fake, bootleg, revenge. 重点词组: keepfrom, crack down, get even 2重点语法结构： not only but also ; Its about time that 3听力练习及会话训练。 教学重点 1.了解并掌握信号词在篇章中的作用； 14 2.进行与单元主题相关的听、 说、 读、写训练 教学难点 1 根据篇章听力写出所给篇章大意中空缺词汇； 2 能够自如根据所给出的场景进行对话训练。 Unit 9 Are you safe today ? 教学目的和要求 通过学习，能够在听的过程中抓住重要 细节。学会用数字，名词，形容词来描述具体的场景或细节。 教学内容 1重点词汇：crash, investigate, intelligence, collapse, benefit, blame, horrified, expressway, overturn, insure, 重点词组：get involved in, prevent from, be guilty of, be shocked at 2重点语法结构： It seems / looks like / that Could / would / might / should have done 3课文的篇章分析。 教学重点 1. 掌握课文的重点词汇和句型练习。 2. 进行与课文主题相关的听、 说训练。 教学难点 掌握课文的重点词汇和句型练习。 Unit 10 Want freedom from fear? 教学目的和要求 通过对涉及该话题不同类型文章、 对话的听力练习和对这 个话题的讨论，掌握听力技巧和方法， 提高对英语的反应能力和口头表达能力；掌握听力课文中出现的重点词法和句法结构；进行一系列围 15 绕本单元主题的常用句型和词汇的操练。 教学内容 1重点词汇：stiff; psychiatrist; horrible; rescue; buzz; blur; unnerve; bug; cavity; plague; swell; curiosity; participant; program; runway 重点句型：Are you frightened of anything in particular?; Are you especially afraid of anything? ; Do you fear anything? ; Does anything frighten you particularly?; You look so down. 2听力技巧的掌握 3话题的讨论和口语练习 教学重点 1. 进行与本单元主题相关的听说训练； 2. 掌握听力和口语内容中出现的重点词汇和句型。 教学难点 1 本单元的话题讨论 2 常用句型 （二）实践活动部分 1实践目的 英语教育作为一门语言学，其生命力和存在的价 值关键在于可用性，英语实践活动就是要将课堂 上所学到的英语知识应用于社会实践之中，也是 对学生所学知 识的有效检验。学生可以借此找到自己 的学习方法，知道如何去学习 ，应该学什么，总结自己的学习规律。 2实践内容 根据学校和学生的实际情况， 结合大学英语的理论教学，主要进行以下活动： （1）CAI 自主实践：每周一次的 语言实验室自主学习活动，学生利用语言实验室进行人机对话以及 网上英语学习。 （2)英语俱乐部：每周一次的英 语地带和英语角活动，内容包括英语趣味游园 、英语歌词互猜 、 英语话剧表演、英语电影配音与模仿、模拟法庭、英语经典电影赏析、茶话会、“我猜”之英语版、幸运 52 之英文版、自由谈话或讨论 、英 语卡拉 OK 表演等 。 16 (3) “Blooming Tree”杂志：由万里师生共同创立编写的杂志。写作栏目包括英语学习、 缤纷世界、 多彩校园等。杂志刊登学生写作大 赛获奖作品、学生原 创作品、教师评语等内容丰富题材多样的作品。 (4) 英语调频台: 英语调频台节目分很多不同的板块，如时尚消息、时尚文化、流行中英歌曲、经典 名著选段、经典影视原声片段、中西文化风俗异同等。 (5)英语合唱团、英 语话剧社、英语演讲队/英语辩论队：每两周至少 为英语俱乐部其他活动提供 一至两首英语歌曲，一个英语话剧 。组织参加英语辩论赛, 为英语口语优秀的学生提供施展才艺的舞台。 积极组织学生参加英语地带开幕仪式、 闭幕式、国 际万里节 、体验节、万圣节晚会、圣诞周、愚人 节特 别节目等。检验各社团的阶段性工作成 绩；检验学生通过