《孔雀东南飞》导学案

孔雀东南飞导学案 编制： 审定： 班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】： 1， 掌握文中偏义复词及“谢、相、见”等字词的用法。 2， 了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 【学法指导】： 1反复诵读，对照注释和工具书疏通文意。 2深入体会，咀嚼品味，自主鉴赏评价（人物情感，人物性格） 【重点难点】： 1诗歌的内在情感。2诗歌的艺术技巧。 【自主预习】 1自主积累 (1) 走近作者 徐陵（公元 507 一 583）字 。今山东郯城人。南朝陈文学家。曾编选 十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。原有集三十卷，已散佚，明人辑有徐孝穆集 。 玉台新咏南朝，陈徐陵编选。十卷。书成于梁代。是诗经 楚辞之后最早的 一部古诗总集。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为文选所收者 六十九篇。选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主 题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗古诗为焦仲卿妻作 （后世或题作孔 雀东南飞 ）即最先见于此书。 (2) 追溯背景 孔雀东南飞原名 ，最早见于南朝徐陵所编的玉台新咏 。 它是继诗经 楚辞以后较早的一部古诗总集。 如果说陌上桑是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么孔雀东南飞就是 汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把 与北朝的 及唐代 韦庄的 并称为“乐府三绝” ，并且前两者又被称为 。 诗前小序是汉以后人的语气，倘作序者并非诗的作者，则此诗很可能原是民间创作， 后来又经过文人的加工，才成为徐陵所录的定本的，而作序的人，也可能就是加工者。全 诗长达三百五十三句、一千七百六十五字，不仅是汉乐府民歌中，也是中国诗歌中罕见的 长篇叙事诗。 （3）相关知识 乐府诗 一种合乐的古诗，因传自乐府官署而得名，乐府府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关， 专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。这些乐 章、歌辞，后来就叫“乐府” ，成为继诗经 、 楚辞而起的一种新诗体。历魏晋南北朝 至隋唐，乐府诗的范围逐渐扩大，一些虽未合乐而袭用古乐府旧题或摹仿乐府体裁的作品， 也统称乐府。 以民歌俗曲为主体的乐府诗，形式上有鲜明的特点，从结构体制看，有专用的诗题， 常见的有“歌” “行” “吟” “曲”等，如陇头歌 、 蒿里行 、 白头吟 、 西洲曲 ，后 人称为“乐府歌行体” 。 五言诗 中国古代诗歌体裁。全篇以五字句构成。最早产生于汉代民谣和乐府民歌。到了东汉 时期的乐府民歌，其五言形式已臻于成熟，如陌上桑 、 孔雀东南飞等。文人五言诗 是在学习民歌的基础上出现的。标志着文人五言诗达到最高成就的，是东汉末年无名氏的 古诗十九首 ，刘勰的文心雕龙称之为“五言之冠冕” 。建安以后，五言诗创作日趋 繁盛。唐代以后，五言诗更为发展，出现了五言律诗和五言绝句。由于五言诗可以容纳更 多的词汇，从而扩展了诗歌的内容，更灵活细致地抒情和叙事，因此，它适应汉以后发展 了的社会生活，逐步取代了四言诗的正统地位，成为中国古典诗歌的主要形式之一。唐以 前的五言诗遂通称为“五言古诗”或“五古”了。 2.基础积累 （1）正字音 自缢（ ） 箜（ ）篌（ ） 公姥 （ ） 槌（ ）床 伶（ ）俜 （ ） 萦 （ ） 窈（ ）窕（ ） 纨（ ）素 遗（ ）施 玳（ ）瑁（ ） 蹑 （ ） 葳（ ）蕤（ ） 磐（ ）石 拊（ ）掌 否（ ） 泰 踯（ ）躅（ ） 幡 （ ） 青骢（ ）马 赍（ ）钱 绣腰襦 （ ） 鲑（ ）珍 晻（ ）晻 摧藏 （ ） （2）辨字形 x 时 pn 石 pn 请 w 戌 击 qng 伶 png sh 边 qng 竹难书 驰 chng （3）辨词义 一词多义 誓天不相负 好自相扶将 不得便相许 相 枝枝相覆盖 相见日常稀 及时相遣归 儿已薄禄相 何乃太区区 感君区区怀 3 君即若见录 见 渐见愁煎迫 相见日常稀 谢家来贵门 谢 阿母谢媒人 多谢后世人 通假字 终老不复取 合葬华山傍 府吏见丁宁 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 槌床便大怒 偏义复词 便可白公姥 我有亲父母 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 进退无颜仪 其日牛马嘶 古今异义 可怜体无比（古： ）（今： ） 汝岂得自由（古： ）（今： ） 处兮适兄意（古： ）（今： ） 便利此月内（古： ）（今： ） 叶叶相交通（古： ）（今： ） 承籍有宦官（古： ）（今： ） 词类活用 足以荣汝身 昼夜勤作息 交广是鲑珍 孔雀东南飞 千万不复全 头上玳瑁光 文言句式 何言复来还 为仲卿母所遣 4.自主思考 （1）读课文，注意五言诗的诵读节奏。复述本诗的故事情节（时间、地点、事件、结局） 。 （2）按情节发展过程为故事划分结构并拟定标题。 第一课时 【课堂探究】 精段分析 （一） 、阅读“鸡鸣外欲曙二情同依依” （9-12）回答问题 1.被休，已是极不光彩而没面子的事，而刘兰芝却一反常态，在离开焦家前 精心打扮自己。 你认为这个情节真实吗？作者这样写的目的是什么？ 2.兰芝别离焦家，从行动上看，写了几方面的心理活动？从中可见兰芝怎样的 品格？ （二） 、阅读“入门上家堂郁郁登郡门” （13-21）回答问题。 1.兰芝已经与仲卿盟誓，为何又答应其兄改嫁？这样处理对情节的发展有什么 作用？ 2.“良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀 白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。 赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡 门。 ” 这一段铺陈的是郡守家操办婚事的热闹、豪华和气派的场景，这段浓墨重彩的 铺叙有什么作用呢？ （三） 、阅读“府吏还家去自挂东南枝” （27-31）回答问题。 1.这一不部分写夫妻双双自杀，气氛极为凄楚哀怨，找一找，哪些地方是 5 用景物描写来渲染反衬的？那些地方是作者的哀叹？ 2.同为殉情，两人的动作、心理又有何区别？ 感知形象 提升自我 （4） 、讨论分析刘兰芝和焦仲卿的人物形象特点。 发现创新 探究意蕴 （5） 、这场悲剧产生的根本原因是什么？ 第二课时 【课堂探究】 探讨写法 写作指津 1、 这首叙事诗共350多句，1700多字，故事完整，语言朴素，人物性格鲜明 突出，结构紧凑完整，结尾运用了浪漫主义的手法，是汉乐府民歌的杰作。请 同学们讨论总结一下该诗的艺术手法有哪些。 2、这首诗叙述的故事是悲剧性的，却又在结尾暗示焦仲卿、刘兰芝两人化成了 鸳鸯，给故事带来了一点亮色。请从中外文学作品中再举出一些类似的例子来， 谈谈你对这种结尾的看法。 【自主评价】 下列注音或释义有误的一项是（ ） 、踯躅（zh zh ，缓慢不进） 日冥冥（mng，生命终结） 否泰（p，坏运气） 、婀娜（ nu） 赍钱（li ，赠送） 娇逸（y，文雅） 、伶俜（png，孤单的样子） 磐石（pn，磐石，厚而大的石头） 流纨素（wn，绸子） 7 、愆违（qin，过错） 令才（l ng，美好） 明月珰（dng，耳坠） 解释句中红色的字 、儿已薄禄相（ ） 、枝枝相覆盖（ ） 、誓不相从许（ ） 、好自相扶将（ ） 、至于幽暗昏惑而无物以相之（ ） 下列各句中不含偏义复词的一项是（ ） 、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 、便可白公姥，及时相遣归 、否泰如天地，足以荣汝身 、其日牛马嘶，新妇入青庐 下列各句中红色的词古今意义相同的一组是（ ） 、可怜体无比 、交语速装束 、叶叶相交通 、汝岂得自由 、共事二三年 、进退无颜仪 、既欲结大义 、寡妇起彷徨 5阅读下面课文的选段，完成-小题. 孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜 篌 ，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。 君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得