《趣味数学》课程设计

大家好！我们在 2011 年 7 月 10 日，去湖南凤凰翻身小学支教，我 要教他们趣味数学。那里的小朋友真的很可爱，虽然我们的力 量有限，但是我们希望给他们带去一份快乐！希望大家支持！下面 是我做的趣味数学的课程设计，希望大家能够提出宝贵意见！ 请大家不吝赐教！欢迎指正！ 趣味数学课程设计 一、 内容：趣味数学 二、 备课时间：2011 年 7 月 3 日星期日 三、 备课人：岳小鹏 四、 教学目标： 1、交孩子们一些简单有趣的数学算法，避免过于枯 燥的上数学课。 2、培养孩子们得数学兴趣与观察计算能力，加强孩 子的独立思考能力。 3、给孩子一个快乐的数学课堂。 五、教学的重难点： 1、孩子的观察能力要足够强。 2、孩子的理解能力要足够强。 3、孩子的思维反应要足够快。 六、教学的具体准备： 1、一些奖励措施的准备（例如：糖果、小红花） 2、记分册 七、课程导入： 1、首先通过高斯的求和定理，计算 1+2+3+4+99+100=5050，使大家提高对数学的 兴趣。 2、讲一下数学家高斯的故事。 3、然后计算 2+4+6+8+98+100=2550。 4、让大家独立计算 1+3+5+7+9+97+99=？ 5、出几道找规律的数学题： （1 ）、 1、3、5 、7、9 、（）、13 （2 ）、 1、3、6 、10、15、（）、28 （3 ）、 2、6、12、20、30、（）、56 （4 ）、 1、2、3 、5、8 、13、（）、 34 八、教一些好玩的数学算法： 引入：（A） 1x1=1 11x11=121 111x111=12321 1111x1111=1234321 11111x11111=123454321 猜想：111111x111111=？ 1111111x1111111=？ （B） 5x5=25 15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=2025 猜想：55x55= ？ 65x65=？ 讲解： 1、十几乘十几： 口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。 例：1214=？ 解: 11=1 1214=168 注：个位相乘，不够两位数要用 0 占位。 .头相同，尾互补(尾相加等于 10)： 口诀：一个头加后，头乘头，尾乘尾。 例：2327=？ 解： 21 2327=621 注：个位相乘，不够两位数要用 0 占位。 3、第一个乘数互补，另一个乘数数字相同： 口诀：一个头加后，头乘头，尾乘尾。 例：3744=？ 解： 3+1=4 44=16 74=28 3744=1628 注：个位相乘，不够两位数要用 0 占位。 4、几十一乘几十一： 口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。 例：2141=？ 解：24=8 2+4=6 11=1 2141=861 5、 11 乘任意数： 口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。 例：1123125=？ 解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7 2 和 5 分别在首尾 1123125=254375 注：和满十要进一。 6、十几乘任意数： 口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第 二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。 例：13326= ？ 解：13