三年级综合实践教案节约用水

综合实践课教案：节约用水 总目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树 立节约用水的环保观念，并乐意做宣传，明确节约用水是我们每个 公民应尽的义务。 2、了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离 不开它。人人都要节约水。 3、能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。 通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程 中互通有无，共同进步。 活动一 节约用水 活动目标： 1、通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过 程中互通有无，共同进步。 2、从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激 发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究 兴趣。 3、学生感受到“ 节约用水“的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我 做起“的责任意识。 导入课（两课时） 时间：2012.11.9 2012.11.16 一、启发谈话，揭示课题。 同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这节班会课上，老 师就和大家一起话说节约用水。 （齐读课题） 二、从生活经验入手，导入学习。 1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮 饭.？ 2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资 源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？ 3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以 拿来运用？ 4、小结过渡，导入“游戏” 。 三、水杯倒水游戏，体验淡水资源的严重缺乏。 1、师导言：把水杯里的水当成我们地球上的淡水总量，那么人类 实际上可以利用的淡水资源是多少呢？ 2、游戏：第一次倒水杯里的水，你觉得应该是一半左右吗？为什 么？（不是！） 第二次倒水，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！ ） 第三次倒水，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！ ） （你忍心再倒吗？为什么？） 第四次倒水，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不 是！） （看着这一点水，你的心情怎样？） 3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。 4、认识中国面临的严重缺水问题。 出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水 350 亿立 方米，农业生产每年缺水 1440 亿立方米，生活饮用水每年缺水 344 亿立方米。 师：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？ 学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。 四、分组 1、学生自愿组成 4 人小组，确定组长，合理分工。各小组确定名称。 2、各小组同学一起讨论确定调查、搜集有关信息时应注意的事项， （比如走访的对象、调查的地点等）。 3、在调查的过程中可能遇到那些困难？想怎样解决？ 五、总结学生在本堂课上的表现，预祝学生取得自己满意的效果。 教学反思： 学生在学习的过程当中，能够充分的明确学习的目的性参与的积极 性非常高，大家自由组合，分工明确，团结协助，在制定计划的过 程中，锻炼了学生思维的周密性。提高了学生的解决问题的能力。 调查、整理课（四课时） 时间：2012.11.23 11.30 12.7 12.14 1、个人调查阶段 小组长安排本组成员调查水价、自己家和学校或其它单位每月 的用水量及水龙头的数量，并将调查结果记录下表。 调查范围 水龙头个 数 每月用水 量（吨） 水的单价 （元） 总价（元） 学校 家庭 2、动手测量，计算推测。 在个人观察的基础上，小组交流“日常生活中浪费水资源的现象 “，选择身边的浪费水资源的现象进行测量, 小组利用计算器计算。 根据小组测算出的流水（滴水）速度，推算一下，一个滴水的水龙 头一天会浪费多少水？一个常流水的水龙头一天又会浪费多少水？ 照这样的滴水速度，如果家庭的全部水龙头滴水，一个月会浪费 多少水？又会浪费多少钱？我们学校的每个水龙头也按这样的速度 滴水，那么一年要浪费多少水？学校要多支付多少水费？如果每 人每天浪费一滴水，我们班每天要浪费多少水？全国每天要浪费多 少水？ 3、了解自己生活用水情况 组长 组员 每月用水 吨数 价钱 4、查找目前淡水资源情况的资料 学生搜集、查找资料后，随时整理、完善。由小组长负责，保 存在资料夹中。 教学反思： 学生的收集信息的渠道十分的广泛，态度非常的积极。学生通 过各种形式和渠道，收集了相关的材料，并以自己喜欢的形式进行 汇报，大家能够认真听讲，并随机提出问题，共同交流，讨论激烈， 效果很好 汇报课 （两课时） 时间：2012.12.21 2012.12.28 活动目标: 1、了解生活中用水状况，发现问题并寻找解决的办法。 2、让学生感受语文与生活的密切联系，体会“水的珍贵“，确立“ 爱护水资源“、“节约用水“的强烈意识，并落实于行动中。 活动过程： 1、小组合作（完成调查表） 班级： 小组名称: 组长： 组员: 调查时间： 调查主题：生活中用水情况调查 调查内容 一、生活中用水现状描述： 二、生活中用水浪费的成因（存在的问题）。 三、对目前存在问题解决的一些建议或办法，或者设计节约用 水的标志。 四、本次调查的出的结论： 五、搜集有关节约用水的.词（或自己写.词）： 六、“节水“金点子 小组互评（评语）： 老师评