信息化环境下的教学设计心得体会_1.docx

信息化环境下的教学设计心得体会 信息化环境下的教学设计心得体会范文有哪一些呢。 小编为大家推荐下文，希望可以帮助到你。欢迎大家阅读 参考。 信息化环境下的教学设计心得体会范文一： 本次 培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、 研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑， 让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中 感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。 与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我 们的感受也非常深刻。 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用 性很强。 比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习 活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源， 更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将 信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗 2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。 本文由一起去留学编辑整理。 特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激 发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的 凝聚力，为后续培训打下基矗 3、课堂属于开放式，气氛轻松。 各组员可以自由的发表自己的意见。 打破了传统课堂的教学规律。 对于我们来说，虽然只有短短 3 天的培训，但受益匪 浅。 在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的 案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解 了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术 和课程整合的优化方法。 不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今 后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实 践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路， 加深对教材的理解。 4、是学习收获巨大。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵， 深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方 法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和 授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整 合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平 等等，可以用“收获颇丰”来概括。 在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究 型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短， 共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习， 能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持 旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。 如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将 有力地促进教学效果的提高。 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念， 也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了， 但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努 力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教 学质量服务。 信息化环境下的教学设计心得体会范文二： 信息 化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精 神的塑造具有重要意义。学生通过对现代化教学资源的真 正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，培养自主学 习能力和协作能力，拓展学生的课外知识，可促进学生个 性化阅读等等有诸多益处。 但是信息化教学在实际的实施和操作过程中仍存在一 些问题和困惑： 1、比如语文学科中的单元模块，一个单元一个主题， 一般情况下包括四篇课文，四篇课文全部学完，以往大概 要 10 个课时，再加上练习和习作部分，至少要 16 个课时， 需要 8 个两连堂，这样设计单元模块时对老师来说也是一 个繁重的任务。我昨天在设计第一单元时，四篇课文，我 分成两个模块，一篇现代抒情诗歌，一篇古诗两首分在一 个模块里，剩下两篇是两位爱国伟人的故事散文分在一个 模块。但是在实际设计中，时间的分配上、操作的可能性 上我还是出现了困惑。再有，语文课虽然是一个单元同一 个主题，但是每一篇课文的重难点是不同，要求学生掌握 的知识点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学习， 如有共性的地方再融会贯通起来。我觉得还是一篇课文， 两个课时，一个两连堂，一个小模块，这样从时间、和实 际操作上更容易把握。 2、电脑的使用在内容要有选择 信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息 化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。 既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习 的过程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、 操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的 使用在内容要有选择。对一些教学内容如：识字、写字、 朗读、口语表达能力还是要实实在在、扎扎实实地带领着 学生训练到位，这些能力的培养可以借助电脑，但是不能 完全依赖电脑。 3、相对于学生，教师面对信息化教学资源所感受到 的不仅是便利，更多的是挑战。 同时也必须思考和实施新的对策与方法，教师一方面 要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新能力，另一方 面更应重新确立教育教学的侧重点。由于教师与学生面对 的是同样的信息资源，教师必须具有较高的课堂驾驭能力 和课堂管理能力。 4、培养学生上网搜集信息、处理信息的能力 电脑的使用固然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的知 识面，给他们学习的自由。 但是作为小学生来说由于年龄的特点，如果不能够很 好的