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文档简介

中小学教师专业知识考试内容为学科专业知识和教材教法两部 分。学科专业知识主要考查本学科的专业基础知识,考查要求:小 学为小学毕业生学业考试内容,难度稍难(其中英语学科要求为初中 毕业生学业考试内容,难度相当);初中为初中毕业生学业考试内容 ,难度稍难(其中英语学科要求为高考考试内容,难度相当)。教材 教法主要考查教师解读课标和教材、研究和使用教材的能力。幼儿 园教师考试内容主要为幼儿园教育指导纲要、浙江省学前教 育保教管理指南及幼儿教育专业相关知识。考试时间为 120 分钟 ,满分 100 分,难度为 0.75。各学科具体说明如下: 初中语文 一、学科专业知识(70 分) (一)考试要求: 1.考试内容参照2011 年浙江省初中毕业生学业考试说明初 中语文的考试目标。 2.题型:现代文阅读(25 分)古诗文阅读(20 分)作文(25 分) 二、教材教法(30 分): 1.主要考查教师解读课标和教材、研究和使用教材的能力。 2.题型: 填空题 10 分,案例分析 20 分。 初中历史与社会思想品德 一、学科专业知识(70 分) 1.考试要求:主要考查教师理论联系实际,应用书本知识分析 问题和解决问题的能力。 2.考试范围:参照2011 年浙江省初中毕业生学业考试说明 历史与社会、思想品德学科的考试目标。 3.试题难度:接近或略高于初中毕业生学业水平考试试题的难 度。 4.考试题型:选择题 30 分,非选择题 40 分。 二、教材教法(30 分) 1.考试要求:考查教师解读历史与社会、思想品德课标、 省初中历史与社会教学建议省初中思想品德教学建议的能 力,以及研究和使用教材的能力。 2.考试题型:填空题 15 分,案例分析 15 分。 初中数学 一、学科专业知识(70 分) 1.考试要求:主要考查教师解题能力,包括初中数学基础知识 、基本技能、基本数学思想方法、分析解决数学问题等学科基本素 养和能力。 2.考试范围:参照2011 年浙江省初中毕业生学业考试说明 数学学科的考试目标。 3.试题难度:接近或略高于初中毕业生学业水平考试试题的难 度。 4.考试题型:选择题 12 分,填空题 18 分,解答题 40 分。 二、教材教法(30 分) 1.考试要求:考查教师解读数学课程课标、省初中数学 教学建议的能力,以及研究和使用教材的能力。 2.考试题型:选择题 6 分,填空题 6 分,解答、案例分析 18 分 。 初中英语 一、学科专业知识(70 分) 1.考试要求:主要考查英语教师基本素养,包括英语基础知识 、基本技能、基本思想方法、分析解决英语问题等学科基本能力。 2.考试范围:参照2011 年浙江省初中毕业生学业考试说明 英语学科的考试目标。 3.试题难度:接近高中毕业生学业水平考试试题的难度。 4.考试题型:选择填空 10 分,完形填空 10 分,阅读 30 分,作 文 20 分。 二、教材教法(30 分) 1.考试要求:教材研究与实践,考试范围限定初中英语词汇和 阅读领域的教学,主要考查教师解读课标和教材、研究和使用教材 的能力。 2.考试题型:选择题 6 分,填空题 6 分,解答、案例分析 18 分 。 初中科学 一、学科专业知识(70 分) 1.考试要求:主要考查教师分析问题和解决问题的能力,包括 初中科学学科的知识与技能、过程与方法等学科基本素养和能力。 2.考试范围:参照2011 年浙江省初中毕业生学业考试说明 初中科学的考试目标。 3.试题难度:略高于初中毕业生学业水平考试试题的难度。 4.考试题型:选择题 12 小题 24 分,简答题 8 空 16 分,实验探 究题 3 小题 15 分,分析计算题 3 小题 15 分。 二、教材教法(30 分) 1.考试要求:考查教师解读初中科学课程课标、省初中 科学教学建议的能力,以及研究和使用教材的能力。 2.考试题型:选择题 5 小题 10 分,案例分析 3 小题 20 分。 小学语文 一、学科专业知识(70 分) 考试要求: 1.语文基础知识,包括现代汉语和古代汉语; 2.文学作品阅读,包括现代文学和古代文学; 3.写作。 二、教材教法(30 分) 考试要求: 1.九年制义务教育小学语文课程标准(实验稿); 2.浙江省小学语文教学建议; 3.小学语文 112 册教材的教学设计和评价能力。 三、考试题型: 选择题 20 分;填空 10 分;阅读 20 分;写作 30 分,简答题、 教学设计、案例分析题 20 分。 小学数学 一、学科专业知识(70 分) (一)、考试要求: 与六年级毕业卷相当占 60 分; 略高于六年级毕业试题的奥数题占 10 分。 (二)、考试题型: 选择题 10 分,判断题 10 分,填空题 10 分,操作与计算 15 分 ,解决问题 25 分。 二、教材教法(30 分) (一)、考试内容: 1.九年制义务教育小学数学课程标准(实验稿)

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