人的生殖和发育说课稿真实版

人的生殖和胚胎发育 说课材料 会宁县老君坡乡初级中学 说课人：贺赟 2013年 10月 人的生殖和胚胎发育说课稿 各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是人的生殖和胚胎发育，下面我将从说教 材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个方面进行说明。 一、说教材 教材分析： 人的生殖和胚胎发育是冀教版八年级生物下册第六单元第一章的内容。 本节内容主要包括男性、女性生殖系统的结构和功能、人的生殖过程等。掌握 好生殖的相关知识，才能更好的去学习生物的遗传和变异，以及相关的遗传病 与优生，所以该节内容在本单元教学中起着承前启后的作用。 教学目标： 依据“新课标”生物课程的目标是面向全体学生，着眼于学生全面发展和 终身发展的需要，全面提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习，引导学生 主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力。 所以我结合高效课堂理念和本校学生的实际情况，我制定以下三个教学目标： 知识目标 1. 概述男性和女性生殖系统的结构和功能 2. 描述人的生殖过程 情感价值观目标 通过学习生殖过程，使学生能够在生活中自尊自爱，关心、关爱父母，更 加珍爱生命 教学重点： 1、概述男性和女性生殖系统的结构和功能 2、描述人的生殖过程 教学难点：概述男性和女性生殖系统的结构和功能 要突破这个难点，就应通过学生回忆自己身边最可爱，且最好奇的宝宝引 课堂教学设计 八 年级 生物 科目 共 12 页 第 3 页 入，激发学生的学习兴趣，引导学生以平常心理学习生殖的知识 2、说教法 教学无法，教无定法。为了使学生能够达到本节内容设定的教学目标，结 合本节课的内容特点和我校学生实际，我主要采用如下教学方法： 1、谈话法：通过教师的启发引导，学生积极主动地思考、分析，启迪学生思维， 激发学生的学习热情。 2、直观演示法：利用多媒体课件展示的图片演示，以及模型等直观手段，引导 学生观察，培养了学生的观察能力，激发了学生的学习兴趣，促进学生对知识 的掌握。 3、观察分析法：通过观察和阅读引导学生自主学习，培养学生的图文对照进行 学习的能力 三、说学法 我们常说：授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷。”学 习的本质是求知，求知必先得法，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。 八年级学生已经初步具备一定的阅读和分析能力，因此在教学中，结合本节课 教学内容和学生的特点，制定以下学习方法： 观察法、练习法、分析归纳法， 通过学生的小组活动使他们自主地获取新知识，培养了学生的观察能力、思维 能力等，促进了学生学习方式的改变，体现了学生在课堂上的主体作用。 四、说教学过程 （一）课前准备 本节课主要以教师讲授和学生自主学习为主，让学生预习、调查、收集整 理资料，依托自主学习，体验发现的过程，感受发现的乐趣。 （二）问题导入、激发兴趣 教师指导学生回忆旧知识，及针对可爱的小宝宝的疑问，引起学生对本节 课学习的兴趣和平常心，进而引导学生主动思考和学习，引出本节课人的生 殖和胚胎发育。 （三）教师讲解，引导自主学习 活动一： 出示教学挂图和模型，指导学生 学习男性生殖系统的 结构和功能，并指导 学生将图片中的空格 填写完整。 活动二：出示教学挂图和模型，指导学生学习女性生殖系统结构和功能 女性生殖系统的结构和功能，并指导学生将图中的空格填完整。 膀胱 尿道 外阴 子宫颈 直直肠肠 直 肠 直 肠 直 肠 职 场 直 肠 阴道 活动三：阶段性总结，巩固学生学习是的瞬时记忆 设计意图：在本环节的教学活动中，我只是组织者，引导者。通过引导学 生回忆总结，充分而有效的发挥学生的主体作用，让学生在课堂上享有相当的 主动权，拥有积极思考和参与的时间和空间，让学生在活动中学习，在活动中 思维，在活动中学习。 囊 腺肛门 附睾阴茎 膀胱 阴囊 课堂教学设计 八 年级 生物 科目 共 12 页 第 5 页 （4）阅读理解，分析归纳，表达交流 1、 描述人的生殖过程 2、 胚胎与母体间的营养、氧气供应关系 3、 教师讲解补充 设计意图：充分体现了新课程倡导的“自主探究，合作学习”的课程理念。 通过教师提出问题，引导学生归纳总结，激发了学生的学习热情，培养了学生 的探究能力及交流归纳的能力。 （六）板书设计 板书是辅助教学的一个重要手段，是对教学内容的总结概括，设计要突出 重点，突出知识点之间的联系。我对本课板书设计如下： 第三节 人的生殖和胚胎发育 男性生殖系统 精子 受精卵 胚胎发育（胎儿） 婴儿 女性生殖系统 卵细胞 （七）练习巩固 见 课堂检测 （八）归纳总结、课后作业 5、说教学反思 在人的生殖和胚胎发育这节中，内容学习较难打破传统观念束缚，必 须让学生冲破限制。通过可爱宝宝进行设疑导入，再配合侧剖图片就容易讲清 楚男、女性生殖系统的结构和功能。通过铺垫学习和阅读，使学生能够顺利的 学习生殖过程，可以增加学生的兴趣，引导学生对生命的珍惜以及对母爱的理 解。 生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展，突出评价 的发展性功能。在课堂上我不仅关注学生对基础知识的掌握，还关注身心健康， 利用条理清晰的语言分析青春期躁动带来的危害，和向学生传达母爱的伟大， 使他们在愉快健康的环境中发展与成长。 以上就是我对这一节课的教学设计，有什么不足之处请各位老师多多指教。 谢谢 人的生殖和胚胎发育 课堂教学设计 八 年级 生物 科目 共 12 页 第 7 页 作课教案 赤城县第三中学 讲课人：厚汝正 2013年 3月 人的生殖和胚胎发育 讲课人：厚汝正 类型：新课 课时：1 课时 授课时间： 2013.3.28 一、 教学目标 1. 知识目标 （1） 概述男性和女性生殖系统的结构和功能 （2） 描述人的生殖过程 2. 情感目标 （1） 珍爱生命，热爱、关心父母 （2） 形成良好的卫生习惯 二、教学重点 （1）概述男性和女性生殖系统的结构和功能 （2）描述人的生殖过程 三、教学难点 概述男性和女性生殖系统的结构和功能 四、教学方法 讲授法、观察法、练习法、直观演示法 五、教具准备 多媒体 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 【新课导入】 在生活中，同学们常能看到可 爱的小宝宝，会被一些超萌的动作、 表情所吸引（展示图片）那么，你们 可能有想过“这些可爱的小生命是从 哪里来呢?他们出生前是什么样子呢? ”答案将在我们今天学的知识中被揭 引导学生 以平常心 去接受新 知识，进 而旧知识 对比学习 课堂教学设计 八 年级 生物 科目 共 12 页 第 9 页 晓我们今天要学习的内容是人的生 殖和胚胎发育 展示学习目 标 【学习目标】 （1）概述男性和女性生殖系统的结 构和功能 （2）描述人的生殖过程 使学生在 听课过程 中容易抓 住中心 讲授男性生 殖系统的结 构和功能 师：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新 个体的过程，人类的生殖必须由男、 女两个个体通过生殖系统来共同完成， 它们都有哪些与生殖功能相适应的结 构呢？首先我们先学习一下男性的生 殖系统的结构和功能 观察、想象、 记忆识图并 填写教材17 页的男性生 殖系统侧剖 图认真听讲， 理解记忆 使学生初 步认识男 性生殖系 统的结构 并了解各 结构的功 能 讲授女性生 殖系统的结 构和功能 师：介绍完男性生殖系统的结构和功 能，我们再来了解一下女性生殖系统 的结构和功能，讲课之前，同学先根 据“小词典”的描述将17页的女性生 殖系统侧剖面图填写完整(请同 学回答) 认真看图， 根据“小词 典”知识识 别生殖器官 并填图，认 真听讲，理 解。学生讨 论、交流， 通过复述记 忆 训练学生 图文对照 进行学习 的功能， 培养学生 的复述能 力和识记 能力 阶段总结 由学生回答 巩固学习 讲述人的生 殖过程 随着人体的发育，人将会在第一次月 经后或遗精后就具备了生殖能力，人 类的生殖过程主要包括产生生殖细胞、 受精、胚胎发育、分娩等环节，两性 认真听讲， 理解记忆 培养学生 的理解能 力，培养 学生自尊 生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢 产生的卵细胞（展示图片，了解结构） ，当精子进入母体后，会移向输卵管 和等在这里的卵细胞结合，形成受精 卵（展示图片），受精卵是人体发育 的起点，即是新生命的开始，每次进 入输卵管的精子有许许多多，但只有 最活跃、生命力最旺盛的一个精子能 进入卵细胞中完成受精过程，此后， 受精卵由输卵管进入子宫着床完成胚 胎发育（展示图片），着床后细胞继 续分裂和分化逐渐发育成胚胎，胚胎 发育到第二个月末，外貌已初具人形 （展示图片），在图中我们看到胎儿 在一个空间里，生活的很安详，这个 空间是真空的吗？(介绍羊水的 功能)随时间的推移，生活在羊水中 的胎儿的各器官开始发育成形，那么 在发育期间它的营养来源是什么呢？ 初期的营养由卵细胞的卵黄提供，以 后所需要的养料和氧气都是通过紧贴 子宫内膜的胎盘从母体获得，胎儿产 生的二氧化碳等废物则通过胎盘由母 体排出，在胎儿与胎盘之间连接着脐 带，运输着养料、氧气和废物。怀孕 期间，胎儿的发育加重了母亲的身体 负担，下面我们来看一组数据（展示 表格），使身体开始变的脆弱（低血 糖、易疲惫等），容易受到伤害，同 自爱的价 值观，关 心、关爱 父母 强调知识 点：1、精 卵相遇的 位置 2、胚胎与 母体进行 物质交换 的方式。 强化重点 内容的理 解记忆 课堂教学设计 八 年级 生物 科目 共 12 页 第 11 页 时有很多不良因素影响着胎儿的健康 发育（烟、酒、不能随意服用药物等） ，我们每个人都有这样的经历，想想 母亲在怀孕期间所承受的负担以及分 娩时剧烈的疼痛，生育多么不容易， 再想想父母们把子女们抚养成人，更 是倍加劳累和辛苦，这是我们每个人 都应时刻铭记的，所以，正处在青春 期、叛逆期的你们，对于母亲极端的 教育方式（溺爱、过于严厉的管教等） 望多给一些理解，给她们多一点关心 关爱，对于她们这就是幸福，由于身 体发肤授之父母，所以我们应该压抑 一下青春期的冲动，正确看待生育， 谨防诱惑，自尊、自爱，珍爱生命， 不要让你们在青少年时期受到严重的 伤害如感染性疾病等，悔恨终生。 （如果有兴趣查一下这几个问题的资 料） 试管婴儿 孩子是上天赐予每个家庭的“礼物”， 然而并不是每对夫妇都能顺利的收到 他们想要的“礼物”，有许多夫妇由 于各种原因造成不能自然生育，随着 科技的发展，为他们中的一些夫妇带 来了“试管婴儿”，什么是“试管婴 儿”呢？是从试管中培养出来的婴儿 吗？答案是 NO，它是指世界上第 一个中国第一个 开阔学生 眼