三(2)健康教育教学总结

马兰明德小学健康校园创建工作总结 20102011 学年 2011 年 5 月 身心健康则是现代人素质的重要方面和人的全面发展的重要标 志，学校作为育人阵地，不仅仅是学生学习场所，更应该是学生健康 成长的乐园，我们要切实贯彻素质教育方针，树立“ 健康第一”的办学 理念，以培养健康人才为学校的第一追求目标。 为了落实上级有关健康校园创建工作的文件精神，我校制定了创 建“ 健康校园 ”的发展目 标和实施方案， 这既是深化教育改革、推进素 质教育的需要，同时也是丰富学校内涵、提升学校品位的需要。因此， 我们把争创健康校园作为契机，着眼于师生的身心健康、优化育人环 境、营造和 谐健康的校园氛围、全面实施素质教育、培养造就健康人 才，为学生一生的发展奠定基础。对照上级关于健康校园创建标准和 要求，对我校 “健康校园” 创建工作总结如下 一、加强组织领导，落实工作职责。为了加强对创建“健康校园” 工作的领导，学校成立了“ 创建健康校园工作 ”领导 小组，由校长任组 长，主任任副组长，由各班班主任及科任教师任组员，并有专人负责 卫生和健康日常工作。学校卫生和健康工作由校长亲自抓，有关人员 协助检查，做到了卫生和健康工作处处有人管，事事有人做。牢固树 立“健康第一 ”的思想， 为师生创设良好的健康、卫 生环境。 二、开展全员培训，夯实理论基础。 为了使卫生和健康理念根植 于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织学校领导、 教师、学生及家长进行了学校卫生和健康促进的相关培训，提高思想 认识，夯实理论基础，提高实践能力。学校一方面利用升旗仪式、集体 晨会、专题讲座、橱窗、板 报、教工大会、学校广播等形式，加大健康 教育宣传力度，另一方面还组织师生进行健康知识的学习。 三、规章制度健全，保障体系完善。为了使学校的卫生和健康 工作有规可依、有章可循，学校健全、完善了一系列的卫生和健康规 章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。 （1）合理安排课表。学校把创建健康校园工作纳入每学期的工作 计划中，同 时，从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理 地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不 少于 1 小时。 （2）切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合 学校实际，健全、完善了一系列的健康教育规章制度。包括师生体检 制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、学生 行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病传染病防治 制度、食堂卫生管理制度、消毒制度、晨午 检 制度、门禁制度等。 （3）健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全，学校建立了 一系列的工作预案，包括学校预防传染病和食物中毒工作预案、学生 伤害事故应急预案及其它事件工作预案等。 四、优化办学条件，美化校园环境。学校拥有一流的办学条件。 包括多媒体教室、计算机教室、科学实验室、美术室、音乐室、图书阅 览室等。教室内外环境整洁，做到了门窗壁地整洁，无蛛网、无尘迹、 无痰迹、无烟头、 纸屑，物品整 洁，通风、采光、隔音情况良好。作为卫 生工作的大难题厕所卫生，我们有序安排，坚持每天定期清扫一 次，课间由值周同学负责检查卫生情况，发现问题马上处理，确保厕 所内墙壁无乱刻乱画现象，男厕小便池内无堆积废物，厕内无废纸、 无蜘蛛网及蛆虫。 学校道路平整、硬化，校园四周绿树成荫，校内绿草如茵，郁郁葱 葱，鸟语花香。各种 绿 化带均立有学生自己设计的校园公益广告语， 名言与古训并存。绿化带分到各个班，由各班负责对本班的园地进行 绿化维护和保洁。校园环境有明确的责任分区，每日打扫，确保校园 整洁干净。 五、工作到位，保障投入。学校对卫生和健康工作的经费和物 资投入以学校的实际需要为准，保障投入，注重实效。为了创设一流 的环境，学校在校园各个角落均配备了美观适用的垃圾桶等卫生设备 设施，室内配备了各种卫生工具，为学校的卫生管理提供了极大的便 利。为了解决校园垃圾无处倾倒的问题，我们又着手修建垃圾池一个， 池内杂物坚持每天焚烧处理，废物定期清运。 六、抓好疾病防治，倡导健康生活。健康的身体离不开良好的 卫生习惯。学校 积极开展健康教育活动，切实抓好疾病防治工作，努 力倡导师生形成健康的生活方式，不断提高师生的身体素质。 1、积极开展卫生健康教育。一是开设健康教育课。各年级每两周 安排一节健康教育课，系统讲解健康教育知识，让学生掌握基本的健 康知识；二是采取校园广播讲座、板报专栏、等方式，对师生进行健康 知识教育。三是学校图书室、面向全体师生开放，便于师生学习有关 的健康知识。 2、做好传染病防治工作。学校积极协助配合南堡镇卫生院做好 传染病防治工作。一是为疾控中心提供场所进行学生流感、乙脑、风 疹、伤寒等疫苗注射；二是针对周边地区出现的一些疫情，加强对学 生进行传染病预防知识教育，例如流感、肝炎、手足口、肠道传染病, 并积极采取晨检制度和楼内消毒等措施,防止传染病的流行；三是及 时关注媒体公布的重大传染病疫情，如非典、甲型流感、手足口等，并 采取有力措施加强对学生的教育和管理；四是每年都开展禁毒教育活 动和预防艾滋病教育活动；五是制定有关传染病防治制度和传染病紧 急处置预案。 3、定期组织学生体检。每年安排学生参加由镇卫生院组织的体 检， 对一年 级新生建立“ 体检表”档案，定期进行跟踪检查。 4、积极开展“ 阳光体育活动”。坚持做好上下午的大课间活动，积 极组织学生开展体育锻炼，踊跃参与由镇中心校组织的长跑比赛和运 动会，组织 开展各项小型体育竞赛活动，确保了学生的体质的不断提 高。 5、学校严禁在教学及公共场所吸烟。制定了禁止吸烟制度，努力 创建“ 无烟学校 ”。 七、加强安全管理。 1、我校采用封闭式管理，严格落实门禁制度，对广大师生的课件 进出以及外来人员都实行严格的登记留踪。学校严格履行值班职责， 每天做到 24 小时不断岗，做到学生在校期间有教师负责管理，学生 离校有教师照看好财务，在管理上不留时间与空间的盲点。学校购置 了保安服、防暴插等物品，提高防范意识和防范水平。 2、定期组织广大师生做好逃生演练及自救演练，确保紧急事故 发生时的安全有序。 八、加强信息沟通，形成共育氛围 。学校多形式地加强与村 镇、家庭进 行卫生健康信息的交流与沟通，积极探索三位一体化的教 育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。 1、学校开展健康促进活动取得了村镇的支持与参与。学校村镇 相互提供健康服务。学校定期组织学生到村镇开展健康活动并组织学 生到村委会、村内街道等地方进行义务劳动等。 2、学校定期召开家长会，开设家长学校，提供学生健康信息，督 促家长为培养学生良好卫生习惯和提高健康水平，创造了必要的条件， 建立学生家长开放日，并鼓励和邀请学生家长参与学校健康教育活动。 3、我校与村镇建立了良好的合作关系，积极创造和维护学校周 围的良好环境，避免污染和噪声影响，发现问题及时与村委会联系解 决。我校还 与派出所、卫生等单位共建协议，为学生交通安全和校园 治安卫生提供了保障。 人人都享有健康的权力，人人也都负有维护自身和他人健康的责 任。让我们 从提高每个人的健康水平开始，提高全民族的健康素质！ 我们将在今后的实践中不断努力，以创建“健康校园” 为动力，不断优 化教育教学环境，不断优化校园环境，争取更大的成绩! 马兰明德小学健康校园创建工作总结 20102011 学年 2011 年 5 月 促进师生的身心健康发展一直是我校一切工作的出发点和落脚 点。一年来，我们在教育与卫生部门领导的关心和指导下，更新观念， 统一认识，知 难而上，不断努力，并将争 创工作的总体思路和要求融 入学校素质教育之中，把“ 健康校园”的创建工作与学校的精神文明建 设、提高学生的身体素质以及提高学校的办学水平紧密联系起来。以 学生的发展为本，以培养学生良好的行为习惯为突破口，以心理健康 教育为特色，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于 开拓，务实进 取， 为争 创工作的深入实施扎扎实实地做了一些工作， 现汇报如下： 一、建立工作网络，加强组织领导 为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利、有序、全面 地推进，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处、德育处、 少先队、总务处、校医及家长委员会为组员的创建“ 健康校园”工作领 导小组。一把手校长全面负责创建“健康校园 ”的工作，小组成员职责 分明、分工明确，责任到人，健全学校相关的各项规章制度，各项创建 措施扎实有效，保证了学校各项工作都做到有计划、重过程，抓落实， 将“ 健康校园 ”工作作为 学校考价教师和班级 的重要依据，从而保证此 项工作的规范、有序、持 续、深入地开展。 二、制订健康政策，完善保障体系 为了使学校的健康促进工作有规可依、有章可循，学校健全，学 校完善了一系列的健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的 政策保障体系。 1、合理安排课表 学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安 排课程表和作息时间表，确保学生每天在校学习时间不超过 6 小时， 每天在校参加体育活动时间不少于 1 小时。 2、切实制订制度 根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完 善了一系列的健康促进规章制度。包括创建工作例会制度、师生体检 制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、医务室工作制度、文明 班评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生 常见病定期上报制度、食堂卫生管理制度、食品卫生定期检查制度等。 3、健全应急机制 为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案， 包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作 预案、处理消防及校舍发生险情时工作预案等。 三、开展全员培训，夯实理论基础 为了使健康促进的理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、 多渠道、多方位地组织学校领导、教师、学生及家长进行了学校健康 促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。 1、专门培训与交流学习相结合 学校一方面安排分管领导和校医参加市区教育和卫生部门组织 的培训，安排 专家和领导对全体教工进行二级培训；另一方面还经常 与兄弟学校进行交流学习。 2、集中学习与自我学习相结合 学校一方面利用集体晨会、专题讲座、教工大会、红领巾广播站 等形式，组织师生进行集中学习；另一方面还要求师生充分利用校园 网、宣传橱窗、学校小报等资源进行自学。 3、校内培训与校外培训相结合 学校除了对教师和学生进行培训外，还通过召开家长会、发放告 家长书等形式对家长进行相关的培训。 四、进一步改善办学条件 学校严格按国家规范和卫生标准进行配备，所有教室均有 16 盏 日光灯，学校还配备了两个微机室、多媒体教室 、报告厅、图书馆、 科学室、劳 技室、音 乐 室、舞蹈房、医 务室、心理咨询室等多个专用活 动室。为了更好地构建校园网，完善学校网站，发挥网络的实际作用， 学校给每位教师配备了电脑，更加优化了教师们的办公条件，实现了 班班通、室室通。今年，学校克服资金困难，又添置了几千册图书，每 个班级均建立了班级图书角，学生将家庭部分藏书带进班级，相互交 流、 资源共享。同时，学校又投入了相当的资金，用于校舍维修，食 堂完善设施。学校办学条件的进一步完善，为提高我校现代化办学水 平奠定了丰厚的物质基础。 五、注重人文建设，培育和谐环境。 学校培育、弘扬积极向上的校园文化，把物化环境的熏陶、日常 行为的规范、校园活动的引领有机地整合起来，努力创建适合每一个 学生健康成长和发展的人文环境。 1、不断优化校园的物化环境，切实发挥其隐性教育的功能。 学校十分注意创设良好的育人环境，发挥环境育人的作用，积极 营造人文校园，努力把校园装点成绿化、净化、美化的学习活动天地， 使整个校园的每一个角落、每一处景物都洋溢着浓浓的人文气息。美 德格言，引领学生树立远大理想，立志成才；标语牌、提示语，指导学 生举止文明， 爱护环境；橱窗、画廊、黑板 报 ，充分展示教师、学生、班 级的良好精神风貌一个既能丰富知识，又能陶冶情操的书香校园 已初具雏型。 2、加强日常行为规范教育，积极培养良好行为习惯。 学校以小学生日常行为规范的总体要求为目标，注重制度建设， 推行自主教育，加强检查评比，并把检查结果与文明班级的评比挂钩， 切实规范教师、学生的健康行为，努力培养他们养成良好的行为习惯。 3、开展丰富多彩的校园活动，努力营造和谐的人文环境。 学校关爱校园里的弱势群体，为困难学生建立了档案卡，并按不 同的困难情况进行了分类，在此基础上积极开展各种帮困活动。针对 学习有困难的学生开展“ 手拉手” 活动，帮助他 们树立信心，养成乐学、 善学、勤学的良好习惯；对有不良行为的学生，开展“ 他进步我光荣” 活动，关注、鼓励他们的点滴进步，帮助他 们尽快改掉陋习；对家庭经 济困难的学生，学校通过减免杂费、免费供应纯净水和中午吃饭、赠 送衣服和学习用品，开展“爱心捐助”等活动，帮助他们走出贫困的窘 境。 学校积极开展心理健康教育活动。 心理健康 辅导、心理 培训、 毕业班考试心理辅导、心理主题班会等活动，并针对教师开设了心理 讲座，同时 学校还设 负责地接待需要提供心理帮助的师生，尽可能 地帮助他们克服心理障碍，早日走出心理误区，从而健康、愉快地生 活。在做好日常心理健康教育工作的同时，学校 还增加了学生的心 理健康知识，促进学生更好地做到“助人自助 ”。 学校切实开展控烟活动，制订了控烟制度、奖罚方案，利用家长 学校的向家长发放控烟倡议书，向家长宣传吸烟的危害 。 六、开展健康教育，培养良好习惯 健康问题关系到人的终身幸福，因此，从小养成良好的个人卫生 习惯，知晓 符合年龄特点的健康知识，掌握相应的健康技能，对其将 来一生的健康具有深远的影响和积极的意义。 1、开设健康教育课程 学校通过“五有 ”的落实 （有课程、有教材、有教案、有教师、有考 核），努力提高健康教育课的课堂效益。 2、拓宽教育教学渠道 学校利用宣传画廊、黑板报、红领巾广播站等宣传阵地，通过开 展健康教育专项活动、开设专题健康讲座、观看健康宣传片、发放健 康宣传资料、进行健康知识测试等活动，进行健康知识的宣传和教育。 3、重视卫生检查评比 学校定期或不定期地对班级及保洁区的环境卫生、学生的个人卫 生、广播操、眼保健操等进行检查评比，并 结 合大队部的“ 红领巾志愿 者” 及时提醒学生，促使学生掌握正确的健康技能，养成良好的 卫生 习惯。目前我校学生健康知识的知晓率达 95%以上，眼保健操的正确 率达 90以上。 七、开展健康服务，提高总体水平 在传授健康知识，培养健康行为的基础上，学校还会同各级医疗 卫生机构有目的、有重点地为师生提供基本的健康服务，保障并促进 师生的身心健康。 1、对师生实施健康检查 学校为每个教工、学生建立了健康档案（建卡率为 100%），并定 期进行健康体检。全体教工的常规体检二年一次，女教工的妇科检查 一年一次；学校对全体学生进行一年两次的视力检查、体重检测，另 外每两年对学生进行体检。一轮体检结束，校医还对师生总体的健康 检查资料进行及时的统计，并作相应的分析。对体检中发现异常或阳 性特征、疾病的则及时通知教师或家长，并督促其及时治疗。 2、切实开展常见病的防治 学校每年制订常见病的防治计划和措施，每年度确立重点监测的 项目，家校联手，切 实有效地开展常见病的防治工作。近几年，学生 “六病”的发病率和因病缺 课率等均低于全市平均水平。 3、积极开展传染病的防治 学校遵循“预 防为主” 的原 则，重点抓了晨 检、特殊从业人员定期 健康检查、隔离消毒、患者隔离治疗等工作，还健全了学校传染病和 食物中毒工作预案，切实保障师生的健康和安全。至今为止，学校未 发生过传染病流行或食物中毒的事故。 4、对学生实施计划免疫 学校积极推行常规计划免疫接种人人过关、计划免疫一律凭证入 学的政策，目前我校学生常规计划免疫接种率、计划免疫凭证入学率 均达 100。 八、加强信息沟通，形成共育氛围 学校突破了狭小的校本主义“象牙塔” ，多渠道、多形式地加 强与 村镇、家庭 进行健康信息的交流与沟通，积极探索三位一体化的教育 模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。 1、学校与村镇 学校与消防队联系，定期开展活动。 学校聘请香城固派出所的 民警为学校的法制副校长，定期来校进行法制宣传与教育等。另外， 学校也定期组织学生到村镇开展健康促进活动和为村镇提供健康促 进服务。例如：学校组织学生到附近村委会、老年公寓等地方进行义 务劳动，为 孤寡老人、军烈属送温暖， 为村镇 活动提供信息技术服务、 运动设备、活 动场地等。 2、学校与家庭 学校通过定期召开学生家长会、不定期组织“家校活动日” 、发放 告家长书、寒暑假教师进行家庭普访等形式，与家长交流学校和学生 的相关信息，邀请家长参与学校的管理，家校一体，主动、积极地为学 生的发展和健康成长创造有利条件。 在创建健康校园的过程中，我们进行了不懈的努力，付出了辛劳 的汗水，也取得了一定的成效，但与领导、 专 家的要求还有一定的距 离，与兄弟学校相比还有些逊色。在以后的工作中，我们将以优秀的 学校为榜样，振奋精神，锐意进取，促使我 们 的工作做得更实、更好、 更精彩。 马兰明德小学健康教育总结 20092010 学年第一学期 2010 年 1 月 本学期，我校认真按照健康教育的有关文件要求，全面推进学生 健康教育工作，使学生在原有良好的学习、生活习惯养成教育前提下， 健康教育水平又有了新的提高，现总结如下： 一、认识到位，职责明确 本学期，我校认真按照健康教育的有关文件要求，全面推进学生 健康教育工作，使学生在原有良好的学习、生活习惯养成教育前提下， 健康教育水平又有了新的提高，现总结如下： 一、 认真组织健康教育教学工作 学期初，学校根据教师的任课情况，对体育课进行了调整，学校 对体育教师进行了专门的业务培训与要求，使他们明确健康教育的课 程性质、教学要求及教学中应注意的事项，全体任课教师均认识到了 在学生中开展健康教育的必要性和紧迫性，增强了教好此门课的信心， 各科任教师都能认识到健康教育的重要性。 二、 学校重视， 课时安排到位。 学校健康教育领导小组对学校开展健康教育活动特别重视，召集 教师寻找并解决健康教育工作中存在的问题，开足了课时，保证每学 期每班教学时间不少于 6-7 课时，各科任教 师均有详尽的教学计划和 教案，并能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进行了具有 地方特色的健康教育活动，取得了明显效果，保证了教育教学工作的 顺利开展。 三、 积极开展常见病预防健康教育工作。 本年度，能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工 作，做健康知识辅导 1 次，解答学生问题 200 余人次，大范围地遏制 了疾病在校园的传播，学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等 良好的卫生习惯逐步养成，懂得了常见病的预防知识，特别是学生自 我保护、自我救护能力得到了进一步的培养。 总之，健康教育工作中我们尽力做好，但是不足之处在所难免， 我们会继续努力工作。 马兰明德小学创建健康校园工作总结 20102011 学年 2011 年 6 月 我校以“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻执行了马 兰明德小学创建健康校园实施方案的工作目标和具体工作要求， 以学生发展为本，以培养良好的行为习惯为突破口，以各项规章制 度建设为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，积极创建“健 康校园” 。一年来，我们通过学校、家长和所属村镇的所有成员的共 同奋斗，制订有效的健康促进机制，传授科学的健康知识，创造和 谐的学校环境，提供合适的健康服务，促进了学生树立正确的健康 信息，形成了较为良好的好习惯，建立了健康的好方式，为师生的 健康发展奠定了扎实的基础。我们的具体做法是： 1、建立工作网络，加强组织领导 为适应新的发展形势，积极贯彻”创建”的总体要求，为确保 学校的工作基础，推动我校“健康校园”工作的有序开展。学校研 究，建立学校健康促进委员会，其任务是专门负责制订、落实工作 计划，研究创建措施，健全规章制度，检查实施情况等。具体设置 如下：校长任校健康促进委员会主任、健康教育领导小组组长，支 部书记分管，组员有政教处、总务处、少先队大队部、体育组、卫 生室、心理辅导室、食堂等相关处室负责人，并成立工作小组，负 责协调实施常规管理工作。本学期在已有一名专职卫生老师的基础 上，引进一位心理健康教育专职老师，投入一定资金添置设施配备。 本学年有科学（生物、卫生）教师 2 人，体育与健身教师 6 人、心 理保健教师 1 人，校医老师 1 人。政教处设主任 1 人，有 25 个班的 班主任。这些德育干部、各班班主任均以兼职健康教育卫生管理教 师的角色，为全校健康教育及卫生管理提供教育管理服务。学校将 健康教育专业培训纳入专业技术人员的继续教育培训及目标管理体 系，做好阵地、经费、设备、计划、总结落实，过程管理落实，考 核评价落实。 2、组织全员培训，巩固理论基础 为了使健康促进的理念扎根于每个师生员工，学校将多形式、 多渠道、多方位地组织师生员工及家长进行学校健康促进的有关知 识的学习与培训，提高思想认识，提高教育水平和实践能力。 （1）学校组织安排参加教育和卫生部门对保健老师、校医等有 关人员的培训。 （2）学校利用了专题推进周、升旗仪式、午会课、红领巾广播、 宣传栏、宣传资料、黑板报、专题讲座和教职工大会、家长会对全 体教职工、学生及家长进行学习教育和培训。 3、制定健康政策，完善保障体系 为了使学校的健康促进工作有章可循，学校健全、完善了一系 列的健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体 系。 1、合理安排课程表 学校从学生生理、心理健康发展需要 的角度出发，科学、合理地把教育内容进人教室。 2、切实制订制度 根据有关文件和精神，结合学校实际，健 全、完善了一系列健康促进规章制度。如创建工作例会制度，师生 体检制度、学生晨检制度、学生体质健康档案管理制度、控制吸烟 制度、文明组室评比制度、学生一日常规检查制度、环境卫生检查 评比制度、食堂卫生管理制度和常见病定期上报制度等。 3、健全应急机制 为确保师生的人身安全，学校建立了一系 列工作预案，食物中毒工作预案、学生伤害事故及其他事件的工作 预案、处理消防几校舍发生险情时的工作预案。 4、改善办学条件，优化校园环境 我们现代化的建筑实施、专用教室、美术教室、音乐教室、食 堂、校园内的人文景观、绿荫花草，给师生的健康发展创设了一个 优美、整洁、高雅的物理环境，为学校的和谐教育的创建提供了物 质的条件。 5、开展健康教育，培养良好习惯 1、开设健康教育课程 学校将通过“五个有”的落实（有课程、 有教材、有教案、有教师、有评价） ，努力提高课内外的教育效果， 加强对教师、学生日常卫生习惯的养成教育；上好每周三 20 分钟的 健康教育课，有内