人教新课标六上《与诗同行》(四课时)表格式教学设计

编写者 黄拥玫 第 教时 教学 内容 与诗同行 设计 理念 。 课时 教学 目标 1、感受儿童诗的形式和写法，初步感受诗歌故事和诗歌的研究方式，为学写诗歌 和开展诗歌研究打下基础。 2、引导学生在诵读诗歌的过程中，发现问题，研究问题，培养探究意识和能力。 3、通过活动激发学生的学习兴趣，提高文字肩上能力，培养学生对诗歌的兴趣， 积累经典的诗歌作品，提高语文素养。 4、训练、提高学生的朗读能力，展示学生的长处和取得的进步。 5、交流汇报研究小组的活动总结，总结综合性学习的收获、不足和建议 教学重点 1、感受儿童诗的形式和写法，初步 感受诗歌故事和诗歌的研究方式，为 学写诗歌和开展诗歌研究打下基础。 2、引导学生在诵读诗歌的过程中， 发现问题，研究问题，培养探究意识 和能力。 教学难点 1、感受儿童诗的形式和写法， 初步感受诗歌故事和诗歌的研究 方式，为学写诗歌和开展诗歌研 究打下基础。 2、引导学生在诵读诗歌的过程 中，发现问题，研究问题，培养 探究意识和能力。 教学 资源 各种诗歌。 修改意见 教 第一课时 活动目标 1、阅读我们去看海 、 致老鼠 、 爸爸的鼾声 、 给诗加 “腰” 、 诗中的“秋” ，能够读懂阅读材料。 2、感受儿童诗的形式和写法，初步感受诗歌故事和诗歌的研究 方式，为学写诗歌和开展诗歌研究打下基础。 学 过 程 教 学 过 程 教学过程： 一、谈话导入 我们诵读了许多古诗词和著名的现代诗，今天，我们还要读一读 现在的儿童作家写的诗，了解一些有趣的诗歌故事，再学习一下 别人是怎样开展诗歌研究的。 二、阅读材料 1、学生自主阅读我们去看海 、 致老鼠 、 爸爸的鼾声三 首儿童诗，要读正确，读流利，知道三首儿童诗分别写了什么。 2、教师指导学生理解诗歌的内容。 （1） 我们去看海：看海，是孩子们的梦。碧蓝的海水、温馨 的海风、辽阔的海面、澎湃的潮声对孩子们充满了诱惑，让 孩子们从小就心怀梦想，渴望长大，渴望领略更多更美的风光。 同时，大海又恰似母亲的胸怀，我们在母亲博大、温暖的怀抱里 一天天长大 （2） 致老鼠：在诗人的眼里，老鼠其实也是可爱的生灵。诗 人用博大、宽容的心胸容纳老鼠的过错，并打算教老鼠改正错误， 与猫和谐相处。这是多么诗意的思想！这是多么美好的境界！这 是多么美丽的心灵！ （3） 爸爸的鼾声：爸爸的鼾声在作者的眼里，竟然如同火车 开动的声音，带给作者奇妙的想象，也带给作者难忘的乐趣。 3、指名阅读诗歌故事给诗加“腰” ，并且进行复述。 4、指名朗读诗中的“秋” ，引导学生小结读诗的方法。 （1）不懂的诗句要求教父母、老师、同学。 （2）学会把读到的诗句变成画面，想象诗歌描述的图景。 （3）读诗要联系生活。 （4）要学会将不同诗人的作品或者是同一诗人的不同诗句进行 比较，在比较重理解。 三、探讨交流 1、我知道的诗歌故事。 2、我觉得读诗还有这样的方法。 3、我准备进行诗歌的研究内容和问题。 第二课时 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 活动目标 引导学生在诵读诗歌的过程中，发现问题，研究问题，培养探究 意识和能力。 教学过程： 一、提出问题 1、诵读唐朝诗人崔颢的黄鹤楼：昔人已乘黄鹤去，此地空 余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 2、提出问题：这是诗人崔颢三十多岁在黄鹤楼一带漫游时创作 的，就题写在黄鹤楼的墙壁上。有一天，大诗人李白登上黄鹤楼， 大江两岸的景色尽收眼底，他睹物兴来，正打算题诗六年，但抬 头看到了崔颢的这首黄鹤楼 ，心里十分钦佩，他觉得自己一 时无法与之比较，只得暂时止笔。李白感慨地说：“眼前有景道 不得，崔颢题诗在上头。 ”这是为什么呢？为什么这首诗让李白 也感到自愧不如。 二、探究诗意 1、品味黄鹤楼全诗。 2、理解诗意：传说中的那个仙人子安骑着黄鹤早已飞走了，这 里只留下空落落的一个黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年 过去了，这楼上一直是这么冷落、寂寞，只有空中的白云在这里 漂浮缭绕。今天是个阳光明丽的天气，隔江眺望，汉阳的树木显 得是那么清晰，如同近在眼前；鹦鹉洲上则是一片葱茏，茂盛的 情操把这块沙洲严严实实地覆盖着。登高望远，眼前这一派景象， 勾起我思乡的愁绪，这时，夕阳西下，暮霭升腾，江面上烟波浩 渺，我的家长又在哪儿呢？ 3、前人评诗。 （1）宋代著名文学家严羽在沧浪诗话中对崔颢的黄鹤楼 评论说：“唐人七言律诗，当此以为第一。 ” （2）清代的沈德潜说它：“意得象先，神行语外，纵笔写法， 遂擅千古之奇。 ” （3）李白说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。 ” 4、背景补充：黄鹤楼上自从有了崔颢的这首诗，后来的好多诗 人都不敢把自己的诗和崔颢的这首黄鹤楼题在一起。 三、诗坛佳话 1、李白心事：李白看到崔颢的诗题在墙壁上，他自叹不如，终 于放下了笔。但是，对于久负盛名的诗人李白来说，这总是一件 遗憾的事。 2、诗人轶事：据说后来李白模仿崔颢的黄鹤楼 ，做了一首 鹦鹉洲 ，但是缺乏新意。清代的纪昀对李白鹦鹉洲评论 说：“虽效之，而实多不及。 ” 3、金陵漫游：天宝年间，李白漫游金陵的凤凰台，想到历史的 兴衰和自己仕途的种种坎坷，万千感慨涌上心头，于是，他依用 崔颢在黄鹤楼中的原韵，题写了登金陵凤凰台：“凤凰 台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古 丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安 不见使人愁。 ” 4、诗歌特色：李白的这首诗含义深刻，气势雄浑，足可以和崔 颢的黄鹤楼相媲美。方四评论说：“两首诗格律气势，未 易甲乙 。 ”宋代张表臣则认为：“金陵凤凰台，古题咏唯谪仙为 绝唱。 ” 5、小结：李白服善不服输，在仿学中有所创新，这种精神连同 他的七律登金陵凤凰台一并传为诗坛佳话。 第三课时 活动目标 1、通过活动激发学生的学习兴趣，提高文字肩上能力，培养学 生对诗歌的兴趣，积累经典的诗歌作品，提高语文素养。 2、训练、提高学生的朗读能力，展示学生的长处和取得的进步。 教学过程： 活动准备 1、搜集不同类别类别、诗人的作品；布置各小组训练，练习个 人朗读和小组齐诵。 2、搜集几位诗人的资料。 一、欣赏根据苏轼的词水调歌头中秋谱写的歌曲 二、表演与竞猜 由小组推选一名同学扮演某一诗人，吟诵他的诗作，让学生说说 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 这首诗或词是哪位诗人写的，表现了什么样的内容和心情。 如：陆游的示儿 。陆游诗南宋著名的爱国诗人，他一生为抗 击金兵，收复中原而努力。这首诗是他的临终遗言，表达了他对 祖国统一的热望。 三、朗诵 以小组为单位，按诗歌类别为序开展活动。先请一位同学简介某 一类诗的主要诗人和代表作品，其余同学分别朗诵这类诗。 1、爱国诗词 （1） 杜甫的春望：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑 欲不胜簪。 （2） 李清照的夏日绝句：生当做人杰，死亦为鬼雄。至今 思项羽，不肯过江东。 （3） 范成大的州桥：州桥南北是天街，父老年年等驾回。 忍泪失声询使者，几时真有六军来。 （4） 林升的题临安邸：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 （5） 陆游的示儿：死去元知万事空，但悲不见九州同。王 师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （6） 郭沫若的炉中煤 、 黄浦江口 、 骆驼 （7） 闻一多的发现 、 死水 、 一句话 （8） 戴望舒的我用残损的手掌 。 2、送别诗 （1） 王昌龄的芙蓉楼送辛渐 （2） 王维的送元二使安西 （3） 李白的黄鹤楼送猛然之广陵 、 送友人 （4） 高适别董大 （5） 白居易的赋得古原草送别 （6） 杨万里的晓出净慈寺送林子方 （7） 岑参的白雪歌送武判官归京 （8） 王勃的杜少府之任蜀州 3、思乡诗 （1） 王维的杂诗 、 九月九日忆山东兄弟 （2） 岑参的逢入京使 （3） 李商隐的夜雨寄北 （4） 王安石的泊船瓜洲 （5） 杜甫的月夜 （6） 李白静夜思 4、咏物诗 （1） 贺知章的咏柳 （2） 李贺的马诗 （3） 罗隐的雪 、 蜂 （4） 欧阳修的画眉鸟 （5） 王冕的墨梅 （6） 于谦的石灰吟 （7） 郑燮的竹石 四、和同学们交流参加活动的体会 五、评价和总结 第四课时 学习目标 交流汇报研究小组的活动总结，总结综合性学习的收获、不足和 建议。 教学过程： 一、教师指导写总结报告 1、交代开展了那些综合性学习活动，方法和途径是怎样的。 2、重点总结在综合性学习活动中的收获、经验和不足。 3、总结从其他小组的活动中受到的启发和帮助。 4、提出改进的建议。 二、学生按照学习小组进行讨论、记录和总结 1、自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？ 2、对于本次或者今后的综合性学习，你有什么建议？ 三、各小组撰写总结报告 四、总结交流 1、各研究小组依次轮流总结 2、同一小组的成员对总结进行补充或发表意见 3、听众提出疑问，请总结人或其他成员解答。 五、评价研究