东栅中学2010学年第二学期德育工作总结

东栅中学 2010 学年第二学期德育工作总结 本学期我校德育工作坚持“以人为本、自主发展”的教育理念，认真贯彻落 实南湖区教文体局关于进一步加强和改进学校德育工作的指示精神，更新观念， 抓住机遇，务实创新，积极开展形式多样、内容丰富的德育活动，强化学生的主 体意识，让学生在自主活动中接受教育。加强对学生进行爱国主义教育、社会主 义荣辱观教育、道德法纪教育和心理健康教育。注重学生创新精神和实践能力的 培养，坚持引导与训练相结合，活动与教育相渗透，营造良好的校园环境，促进 学生自主、和谐、全面发展，强化管理育人、服务育人、教书育人、环境育人的 意识，全体教职工积极探索，勇于创新，使我校的德育工作呈现勃勃生机的良好 局面。现将具体工作总结如下： 一、加强建设，完善教育 1、健全德育网络，学校的党、政、工、团、政教处、教导处、年级组、班 主任、校外辅导员密切配合，围绕学校德育目标开展工作。建立和完善各项德育 常规制度，如：周一升国旗仪式制度、日常行为规范检查考评制度、学生综合考 核制度等等，确保各项工作井然有序。定期召开了班主任会议，广泛听取各方面 的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，找出存在问题，积极探讨解决问 题的途径、方法和策略，为深入开展德育工作，提高工作的针对性和实效性，奠 定了良好的基础。 2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。坚持每周一次 的教职工政治学习和业务培训制度，引导教职工树立正确的教育观、人才观和质 量观，强化教职工教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强责任感，倡导爱 岗敬业、为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来， 并将其纳入教职工工作考核、职务评聘之中。将职业道德建设落到实处，促进了 教职工自身素质的提高，营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。 二、开拓渠道，丰富载体 1、充分发掘校内教育资源，重视营造浓郁的文化氛围，发挥环境育人的作 用，宣传橱窗、黑板报、东栅教育报、 东流杂志以及每周丰富多彩的校园传 真广播，为学生提供展示自我的舞台，深受学生的欢迎。营造积极、健康，催人 2 进取的校园氛围，激励、鞭策学生积极向上。 2、在“一日常规”竞赛和文明班级、文明示范班的评比活动中，充分发挥 值周班级在督查中的作用，在活动中使同学们检查自我，审视自我，培养学生 “自修、自律”能力，逐步引导学生自我管理、自我服务、自我教育、自我完善。 3、组织学生开展各种形式的读书活动，在全区“共建和谐家园”读书征文 活动中我校八（1）班张巧云荣获二等奖；为了进一步弘扬爱国主义精神，引导 青少年关注家乡、畅想南湖的发展和变化，增强主人翁意识，激发他们以家乡发 展为荣的自豪感，在南湖团区委、区教文体局、区少工委联合组织开展了“畅想 十一五，描绘新南湖”主题征文活动中，我校七（4）班山笋怡、九（1）班钟夏 荣获二等奖；八（4）班张亚军获三等奖。 4、为展示青少年学生欢快的校园文化生活和健康向上、积极奋进的精神风 貌，我校组建了合唱队、舞蹈队，在孙晓琳、王小平老师的指导下，舞蹈队排练 的群舞春在南湖区少儿舞蹈比赛中荣获中学组二等奖。 5、组织全体学生参加第二届全国少儿书信文化活动，引导学生加强与父母 的情感沟通。在“母亲节”到来之际，我校与东栅街道妇联联合举办 “母亲节 征文活动” ，让我们的学生尽情诉说与母亲的亲情故事，以此表达对母亲的赞美。 通过评比，共有 32 名学生获奖。那一篇篇歌颂母爱的文章，均源自生活的点点 滴滴，源自内心对母爱的感悟，情真意切，感人至深。通过歌颂母亲，在当今社 会形成尊敬长辈、孝敬父母的良好风气，激发了广大学生对家庭、对社会的责任 感。 6、 、为进一步弘扬雷锋精神，倡导校园文明新风，营造健康向上、文明礼貌、 助人为乐的校园氛围，三月份我校组织学生开展“学雷锋志愿者活动” ，前往中 山怡和园把社区公共场所清理得干干净净，通过系列活动不但弘扬了雷锋精神， 还培养了学生奉献社会、积极劳动、美化家园的优良品质。 7、清明前夕组织七年级学生步行前往英雄园参加“缅怀革命先烈，弘扬民 族精神”活动，用事实说话，用形象感人，在肃穆庄严的氛围中通过缅怀先烈， 继往开来，用英雄的精神熔铸学生的品德，用英雄的事迹陶冶学生的情操，用英 雄的行为感染学生的心灵，让学生通过自我感受，实现自我教育，切实促进自身 3 思想道德的水平的提升。 8、为培养学生艺术素养，发展学生艺术才能，激发学生科学兴趣，活跃校 园文化生活，提升校园文化品位，我校开展了以“舞动青春 挥洒风采”为主题 的“青春五月科技艺术节”系列活动。本次活动内容有学生科技小制作、科技 小论文，书画、剪纸比赛，个人才艺大比拼等，压轴的文艺演出则是大家付出时 间最多、也是大家最为期待的。经过层层筛选，有 18 个节目参赛，选手们以最 佳的状态展示给大家，而潘老师和王老师的独唱以及女教师的秧歌舞更是全场的 热点，掌声此起彼伏。 三、齐抓共管，形成合力 加强学生思想道德建设，加强和改进学校德育工作，不仅是学校的职责，而 且是家庭和全社会的责任和义务。我们以关心和保护学生的健康成长为己任，主 动做好多方的协调工作，推进学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作合力， 努力形成全社会共同关心学生健康成长的良好大环境。 1、 开展法制教育活动，组织部分学生去博物馆观看“青少年法制教育展览” 增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护能力，努力使学生知法、懂法 和守法。采取一切有效措施和必要手段防止学生违法犯罪。 2、以心理健康教育为依托，切实提高学生心理素质。根据各个年龄的学生 的心理特点，加强对学生进行心理健康教育，发挥心理辅导老师、班主任以及任 课老师的作用，利用班会课，开展心理健康教育讲座，和心理适应能力自我测试， 及时观察和掌握学生心理状态，对个别学生心理上出现的种种困惑和障碍做好心 理疏导工作，坚持个别心理辅导与集体教育相结合的方式，培养学生乐观向上、 团结协作、公平竞争意识，大力开展师生谈心活动，注重学生青春期教育，促进 学生身心和谐健康发展。 3、认真贯彻落实教文体局“安全工作”精神，积极开展全方位的安全工作 检查。通过校园传真广播、黑板报、宣传橱窗等形式多样的宣传活动，增强安全 意识，提高广大师生防范事故的能力。在校园内外营造“关注安全，关爱生命” 的良好氛围。 4、加强学校、家庭、社会的联系，建立“以家庭为基础，社会为依托、学 校为主阵地、课堂为主渠道”的德育工作网络。组织好家校联系活动，开学初全 4 体教师进行大面积的家访，我们的教师以宽广的胸怀、满腔的热情、高度的责任 感去感化家长和教育学生，用教师的一片真情，换来家长们对学校教育的理解、 配合和支持。定期召开家长委员会会议和全体家长会，共商孩子的教育、培养。 全方位优化学校教育内外环境。 四、关爱弱势，构建和谐 我校本学期开展德育导师制工作，首批 24 位导师上任，受导学生共 39 人， 通过双方签订职责协议，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，不断加强 学生的思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导，满足学生个性化发展需求， 使学生的潜能和个性得到充分发展。做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育 与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合， 建立和完善教师教书育人的良好工作机制，营造全员育人、全方位育人、全过程 育人的良好氛围，促进学生综合素质的提高。 建立特困生档案，在学校领导的重视下，在各位班主任的大力配合下，做好 扶贫帮困工作，本学期共有 19 名同学受到资助，校长、书记走访慰问特困学生， 解决了部分同学家庭的燃眉之急。 总之，在全体老师的共同努力下，我校学生思想道德建设迈出了新的步伐。 学校的德育工作呈现出积极、健康、向上的良好态势。但也还存许多薄弱环节和 不足之处，部分学生的文明自