八上语文学探诊答案

第一单元 战争题材 学习目标 1阅读 （1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。 （2）复习记叙文六要素的知识，把握叙事作品中的人物和事件，以便更快、更好地了解事 件梗概。 （3）感受战争，感受作品中所表现出的人文关怀。 （4）学会抓住关键性词语，在假设、比较中品味、领会语句的深层含义。 （5）抓住新闻的特点，学习阅读新闻的方法，加强课内外联读，学会有选择、有目的地阅 读时事新闻，会概括新闻标题。 （6）在理解文章的基础上，用心感受、体验作品中感人的形象、动人的场景，写出自己的 心得和评价。 2写作 （1）积累描写景物的精彩语句，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物，注意景随情 移，情景相生，切忌游离地写景。 （2）展开联想和想象，补写人物的心理活动。 （3）学习本单元通过选取感人的题材，描写感人的因素，达到感人的效果的写作手法。 （4）学习本单元富有特色的人物描写。 3口语交际 （1）加强复述训练，学会概括复述和详细复述。概括复述力求准确、简洁，详细复述力求 生动、传神。 （2）在初读课文的基础上，感受品味，形成自己的观点，并能围绕某一事物或针对某一问 题阐明自己的观点，且观点明确，言之成理。 学法指导 1.单元聚焦 本单元以战争为题材，课文以叙事作品为主。 毛泽东的新闻两则所报道的是渡江战役和南阳解放，作品高屋建瓴，大气磅礴， 今天读来仍荡气回肠。孙犁的芦花荡叙述了一个具有传奇色彩的英雄故事，它诗一般 的语言，散文化的结构，很好地体现了孙犁小说的特点。西蒙诺夫的蜡烛让我们感受 到反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊，感受到了它散文诗般的语言。在就英法联军 远征中国致巴特勒上尉的信中，雨果谴责了英法联军的强盗行为，让我们感受到雨果博 大的胸怀和对全人类文化成果的热爱。聂华苓的亲爱的爸爸妈妈 ，通过再现被残杀者有 血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，表达了要和平、不要战争的共同主题。 2阅读建议 （1）熟悉相关的历史知识，适当了解历史背景。 课文所写的战争，远的已经相隔一个多世纪，近的也相隔半个多世纪了。学习时需要 进一步熟悉相关的历史知识：第二次鸦片战争的知识，抗日战争的知识，解放战争的知识， 第二次世界大战的知识。可以翻翻历史书籍，至少查查辞海的有关条目，弄清课文所 牵涉的历史背景。比如学芦花荡 ，可以寻找有关抗日战争历史的资料，增强感性认识。 （2）结合记叙要素，把握叙事性作品中的人物和事件。 通过反复训练，养成阅读习惯。每次阅读叙事性作品，就留心六个要素，可以提高阅 读效率。叙事性作品最吸引人的是动人的情节，时间、地点、人物等则易于忽视，以致印 象模糊。懂得时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素所在，并引起注意，才能达到 全面把握、快速阅读的目的。 （3）深入探究人物的思想性格，重视自己的感悟、体验。 养成阅读中思考的习惯，不断地问为什么，以加深理解。要从人物的动作描写、语言 描写、心理描写出发，由表及里地探索人物的精神世界，深入发掘作品的意蕴，形成自己 独特的感受。 （4）运用比较的方法品味语言。 读名家名作，可以领会“应该这么写” ；看同一作品的未定稿本，可以领会“不应该这 么写” 。鲁迅认为“这确是极有益处的学习法” 。能看到作家的修改情况当然最好，找不到 这种资料，补救的办法是假设比较。假设一种不同的表述，与课文比一比，就容易体会到 原句遣词造句的好处了。一篇课文举几个例子，咀嚼咀嚼，品味品味，可以培养语感，提 高语言运用的能力。 3相关知识 （1）需要重点了解的作家：毛泽东孙犁聂华苓。 （2）关于新闻的常识： 新闻（又称消息）的一般结构：标题、导语、主体、背景、结语。 新闻的特点：真、新、快等。 （3）需要了解的相关背景资料： 圆明园遭劫毁的史实。 抗日战争、解放战争的史实。 第二次世界大战及犹太人遭大屠杀的史实。 学习诊断 1新闻两则 一、积累与运用 1给加点字注音。 鄂（ ） 豫（ ） 绥靖（ ） 锐不可当（ ） 荻港（ ） 溃败（ ） 督战（ ） 歼灭（ ） 管辖（ ） 区域（ ） 要塞（ ） 阻遏（ ） 2区别形近字，在括号内注音并在横线上组词。 溃（ ）_ 渡（ ）_ 馈（ ）_ 度（ ）_ 辖（ ）_ 据（ ）_ 豁（ ）_ 踞（ ）_ 签（ ）_ 遏（ ）_ 鉴（ ）_ 揭（ ）_ 3选出解词中有误的一项（ ） A并控制江阴要塞，封锁长江。 要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。 B和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志。 溃退：（军队）被打垮而后退。 C此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当。 锐不可当：锋利无比。 D我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 业已：已经。 4选择恰当的词语填空。 （在恰当的词语上打“” ） 国民党的（A广大 B大量 C多数）官兵一致希望和平，不想再打了，听 见南京（A抗拒 B拒绝 C抵触）和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜 湖（A作战 B观战 C督战） ，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很 （A顽固 B坚固 C巩固）的， （A 弱点 B缺点 C困难）只存在于南京 九江一线。 5下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ） A在党的领导下，抗美援朝的官兵们勇往直前，锐不可当，一举歼灭了敌人。 B 人民解放军百万大军横渡长江一文高屋建瓴，气势磅礴，读来令人回肠荡气。 C在解放战争的战略决战阶段中，我军以排山倒海之势夺取了一个又一个伟大胜利。 D国民党的东面防线抵抗较为顽强，但我东路军负隅顽抗，最终歼灭及击溃了一切抵 抗之敌。 6文体常识填空。 （1）新闻又称_，它_、_地报道国内外新近发生的具有社会价值 的事实。 （2）新闻（消息）结构的五个部分是： _、_、_、_、_。 7比较下列句中画线词与括号中的词，品析画线词的表达作用。 （1）至发电时止（现在） ，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可渡完。 _ （2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、 青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已（共）渡过三十万人。 _ 8下列句子没有语病的一句是（ ） A我军前锋，即将业已切断镇江无锡段铁路线。 B首都市民的文明素质与礼仪规范在稳步提高。 C在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人不得不被迫 弃城逃窜。 D我们在所有江淮河汉区域，纠正并执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的 财政政策。 9概括下面一则消息的主要内容（不超过 25 个字） 。 中新网兰州 5 月 12 日电 兰州市今年计划投资一亿多元人民币修建污水处理厂 和改造城市污水管网，同时对 重点污染源安装在线监测和 监控设备，力争从源 头上治理 黄河兰州段水体屡遭污染的问题。 黄河兰州段全长 152 公里，其中流 经市区 45 公里， 为兰州提供了主要的生 产、生活 用水。这个水段水质的好坏，不仅事关兰州市的用水安全，而且直接影响黄河下游人们的 生产生活。统计显示，2006 年， 兰州市共排放废水 1.6 亿多吨，其中工业废水 4255 万吨。 兰州市常务副市长吴继德说，为了加强黄河兰州段污染治理，兰州市几年来通过多 方筹资，计划投资 1.3 亿多元，用于污水处理厂改造，城市污水排放管网改造和安装在线 监测和监控设备。吴继德表示，到 2010 年，兰州市的污水处理率将不低于 70，确保排 放黄河的工业和生活污水能够达标排放。 二、课内阅读 （一）阅读人民解放军百万大军横渡长江节选，回答文后问题。 新华社长江前线 22 日 22 时电 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破 敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长 江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区， 二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五 时起，我西路军开始渡江，地点在九江、 安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这 一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭 泽之线的广大南岸阵地，正向南 扩展中。和中路 军所遇敌情一样，我西路军当面之 敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 此 种情况，一方面由于人民解放 军英勇善战， 锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订 和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平， 都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到 芜湖督战，不起 丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是 很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是 汤恩伯到 芜湖的那一天，东面防线又被我 军突破了。 10文章开头横线上的文字叫什么?它交代了哪些内容? 11用曲线画出导语部分，并写出这部分概括新闻事实的词语。 12加点词语“均”在文中有怎样的作用? 13文中“此种情况”指_。作者在分析造成此种情况的原因时，前一个略写，后 一个详写，这样安排有什么作用? 14第 1 句中加点词“冲破”与第 3 句中加点词“突破”能否调换?为什么? 15新闻的主体部分为什么先写中路军，再写西路军和东路军? 16与“纷纷溃退、毫无斗志”形成鲜明对比的词语有哪些?这些词语表达了作者怎样的思 想感情? （二）阅读中原我军解放南阳节选，回答文后问题。 新华社郑州 1948 年 11 月 5 日电 在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王 凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。 南阳为古宛 县，三国时曹操与张绣曾于此城 发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。 民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋 介石极重视南阳，曾于此设立所 谓绥靖区，以王凌云 为司令官，企图阻遏人民解放军向南发 展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳 间的运 输道路，始终未能达到目的。最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集 中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此， 河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝， 阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、 固始等地尚有残敌外，已全部 为我解放（编者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一 百零一座，敌仅余十座）。去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年 多时间内，除歼灭了大量的国民党正 规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区（鄂豫区）、 皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢复和建立了稳固的根据地， 创立了七个军区，并极大地扩 大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外， 其余各军区，统属于中原军区管 辖。豫皖 苏区、豫西区、 陕南区、桐柏区 现已联成一片，没有 敌人的阻隔。这四个军区并已和 华北联成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多 激烈战争的消耗以外，还增加了大 约二十万人左右，今后当有更大的发展。白崇禧经常说： “不怕共产党凶，只怕共 产党生根。 ”他是怕对了。我 们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而 且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 17在文中用曲线画出这则新闻的导语部分。 18画线部分写了什么内容?在文中起什么作用? 19 “白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图”这句中的“经营”有什么 含义? 20这则新闻的主要内容应是写南阳，可文中写了许多地方的战况，是否合适?为什么? 21 “不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 ”这是针对谁的话说的? 概括写出了什么情况? 三、课外探究 （一）阅读下面这则新闻，回答问题。 新华社 5 月 7 日电（记者顾震球、白 洁） 中国常驻联合国代表团 7 日就马来西亚和 越南 6 日联合提交的 200 海里外大陆架“划界案”向联合国秘书长潘基文提交照会，阐明了中 国政府的严正立场，郑重要求大 陆架界限委员会按相关规 定不审议上述“划界案”。 中国常驻联合国代表团在照会中说，由于 该“ 划界案”侵害了中国在南海的主权、主权权 利和管辖权，中国政府按照联 合国海洋法公约和大陆架界限委 员会议事规则的相关规 定，郑重要求大陆架界限委员 会按相关规定不审议上述“ 划界案”。 大陆架界限委员会议事规 则规定，如果已存在陆上或海上争端，委员会不应审议争端任一当事国提出的 “划界案”。按 照上述规定，在中国反对下，委员会将不审议马、越“ 划界案 ”。 22请给这则新闻拟一个标题。 23新闻最后提到大陆架界限委员会议事规则的内容有什么作用? （二）阅读下面这则新闻，回答问题。 据新科学家杂志报道，美国普林斯 顿物理学家和未来学家弗里曼 代森表示，寒冷的 木卫二上可能存在开花植物这样的生命，因 为在地球北极地区就 发现有开花植物，而北极和 木卫二的环境非常类似，因此太空船 应该在木卫二上寻找花 朵， 这很容易发现。 代森近日在美国马萨诸塞州剑桥举行的会议上说：“我们在宇宙中寻找生命的策略应该 是寻找那些容易发现的东西，而不是可能存在的 东西。 理论家倾向于猜测有可能存在什么。事 实上我们的猜测多半都是 错误的，因 为我们的想 象力无法超越大自然。 ” 科学家认为木卫二的冰壳下存在液态海洋， 这成为天体生物学家探 寻外星生命的目标， 他们还推测木卫二内部适于生命生存。但是要深深地挖掘木 卫二的冰壳可不容易，因 为其冰 的厚度在 1 公里以下至 100 公里以上。然而代森表示，如果有生命在木卫二的冰壳裂缝中生 根开花，轨道飞船应该能看到它 们。 这种生命可能以抛物线状的花朵形式生存，以便聚集到达木卫二上的昏暗阳光。科学家 曾在地球北极地区发现了这种形状的花， 进化成这样就可以最大限度地利用阳光。代森表示 通过所谓的光回射现象就能发现木卫二上的花。 这种光回射 现象是指光被反射回它的出发 点。从动物眼睛里可以看到这 种光学效果，科学家利用 这种 现象设计路标和“ 阿波罗”号宇航 员留在月球上的镜子。 木卫二是美国宇航局和欧洲航天局计划于 2026 年开始共同开展探测的两颗卫星之一， 届时有两个轨道器将抵达木星。 24请给这则新闻拟一个标题。 25第二、三自然段引述代森的话有什么用意? 26从文章中看，代森认为太空船应该在木卫二上寻找花朵的理由有哪些? 2芦花荡 一、积累与运用 1给加点字注音。 苇子（ ） 荷花淀（ ） 撑船（ ） 竹篙（ ） 疟子（ ） 寒噤（ ） 上蹿（ ） 仄歪（ ） 2看拼音写汉字。 jin（ ）视 能 ni（ ） yu（ ）闲 yo（ ）喝 阴 cn（ ） bo（ ）怨 zh（ ）掩 3给形近字注音并组词。 拨（ ）_ 浸（ ）_ 扒（ ）_ 拔（ ）_ 侵（ ）_ 趴（ ）_ 拧（ ）_ 梁（ ）_ 篙（ ）_ 咛（ ）_ 粱（ ）_ 蒿（ ）_ 4根据语境解词并模仿造句。 （1）可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘 里撑出来 月明风清： 造句： （2）她像央告那老头子 央告： 造句： （3）那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 转弯抹角： 造句： （4）老头子张皇失措，船却走不动 张皇失措： 造句： 5文学常识填空。 （1）本文选自_，作者_。本文是作者的“_之二” ， “之一”是他 的另一篇小说_。 （2）小说的三要素为_、_和环境。其中环境可分为 _、_。 6标点使用有误的一项是（ ） A他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。 B老头子叫了一声趴下，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。 C “谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。 D谁知到了这里，反倒 一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。 7课文中有不少如诗如画的景物描写，如“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的 样子” ， “弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等。请仔细体味，然后仿写几句。 二、课内阅读 （一）阅读芦花荡片段，回答文后问题。 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着 这阴森黑暗的大 苇塘，天空的星星也像浸在水 里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们 是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 苇子还是那么狠狠地往上 钻，目 标好像就是天上。 敌人 监视着 苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出 去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明 风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就 可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船 又飘回来，船舱里装满了柴米油 盐，有 时还带来一两个从远 方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破 旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头 子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡 子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特 别明亮。很少 见到这样 尖利明亮的眼睛，除非是在白 洋淀上。 老头 子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部； 而且不带一支枪。他对苇塘里的 负责同志说：你什么也靠给 我，我什么也靠 给水上的能耐，一 切保险。 老头 子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他 按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船， 编算着使自己高 兴也使别人高兴的事情。 因为 他， 敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是 饿肚子的人 们唱的；稻米和肥鱼的香味， 还是从苇塘里飘出来。敌人发 了愁。 8第段中“呆望”一词的具体内容有哪些?此段属于_描写，在全文起什么作用? 9第段“像一片苇叶，奔着东南去了” “小船又飘回来”体现船行的什么 特点?由此我们可以猜想撑船人有什么特点? 10文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是_，主要抓住哪些特点来刻画的? 11 “你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 ”怎样理解这句话?表现了人 物怎样的性格? 12 “老头子过于自信和自尊”中，加点词能否去掉?这句话在全文中起什么作用? （二）阅读芦花荡片段，回答文后问题。 第二天， （1）中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离 苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。 水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也 躲开鬼子往北 飞去，落到大荷叶下面歇 凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴 上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是 刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃 这样新鲜的东西? 来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆 喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下 头去。 还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却 慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老 头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜 转了一 个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子 紧紧追上了 他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天 长，也 许人们忘记这 是为什么埋的了。这里的 水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮 动。鬼子们追上来，看看就扒 上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫 过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子 穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了 钩。他们挣扎 着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三 个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的 脑袋，像敲打 顽固的老玉米一 样。 （2）他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒， 正在迎风飘撒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英 雄的行为。 13画线句（1）属于什么描写?在文中起什么作用? 14鬼子们下河游泳为什么要“偷偷”的? 15老头子是用什么方法斗鬼子的?表现了老头子什么性格特点? 三、课外探究 （一）阅读下文，回答文后问题。 彩蒲台的苇 我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和 苇结合的是那么紧。人好像寄生在 苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。 我渐渐 知道，苇也因为性质的软硬、 坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头 栽因为色白、高大，多用来织 小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱；白毛 子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。 我来的早，淀里的凌还没有完全融化。 苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成 的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。 在村里是一垛垛打下来的苇，它 们柔顺地在妇女们的手里翻 动， 远处的炮声还不断传 来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数 英雄的血液的记忆。如果单纯 是苇，如果 单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。 这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片 苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾 经摧残它们，它们无数次被火 烧光，人民的血液保持了它 们 的清白。 最好的 苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬 天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。 敌人要搜。干部们有的带着枪， 认为是最后战斗流血的 时候到来了。妇女们却偷偷地 把怀里的孩子递过去，告诉他 们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子 递给女人十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。 枪掩 护过去了，闯过了一关。 这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。 敌人问他：“你是八路?”“ 不是 !”“你村里有干部?”“没有!”敌 人砍断他半边脖子，又问：“你的八 路?” 他歪着头，血流在胸膛上， 说：“ 不是!”“你村的八路大大的 !”“没有!” 妇女 们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有!没有!” 敌人 杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强! “没有!没有!” 这声音将永远响在苇塘附近，永 远响在白洋淀人民的耳 朵旁边，甚至 应该一代代传给 我们的子孙。永远记住这两句 简短有力的话吧! 16请从第段中找出一个比喻句来，品味其妙处。 17阅读第段文字，概括不同苇的不同用途。 18 “苇塘”为什么能成为“冀中名胜”? 19 “最好的苇出在采蒲台” ，此句一语双关，既赞美了_， 更隐含着_。 20文中作者选取了两个典型事例，请说说其作用。 21全文采用_和_手法，塑造了采蒲台英雄儿女平凡而伟大的人格与灵魂。 （二）阅读下面的材料，回答问题。 整容，就是通过人为的手段来改 变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自己 变得美丽或 达到某种特定的目的。近年来，日本新历史教科书编撰会编写的新历史教科书（以下简称 教科书）严重歪曲历史，再次成 为舆论关注的焦点。某著名电视主持人把日本篡改历史教 科书的行为斥之为“政治的整容”。 资料一：关于卢沟桥事变，日 教科书中说是“ 在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本 军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪， 进入了战斗状态”。而事实上是日军为发动蓄 谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城 检查而遭到拒绝为 借口，向宛平城开 枪开炮。 材料二：关于南京大屠杀，日 教科书中仅在一张照片上用小字提示了一句 “东京审判 认为日本军队在 1937 年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的 实 际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论”，这几乎否定了这场疯狂 杀害 30 万中国人大屠杀的真实性，而且几乎不会使 读者注意到 这一惨绝人寰的大灾难。 材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然 违反联 合国海洋公约，正式宣布接 受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。 材料四：差不多在新历史教科书出笼的同时，日本政府不断向联合国提出加入安理会 常任理事国的要求。 22根据以上提供的材料，说说文中加点的“政治的整容”的含义。 3*蜡烛 一、积累与运用 1给加点字注音。 拂晓（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ） 鞠躬（ ） 迫击炮（ ） 间歇（ ） 匍匐（ ） （ ） 腋窝（ ） 2根据拼音写汉字。 偷 x（ ） chn（ ）巍巍 闪 shu（ ） 弹 kn（ ） 3解释词语。 珍藏： 永垂不朽： 名副其实： 精疲力竭： 4加点字读音完全相同的一项是（ ） A削去 剥削 削球 削梨 B间歇 中间 间隔 空间 C扭曲 弯曲 曲折 歪曲 D屏障 屏幕 屏息 屏弃 5选词填空，最恰当的一组是（ ） 一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上_着_的火焰。 他们围着坟堆，_地站着，看着这渐渐_下去的烛光。 A闪耀 温和 静穆 昏暗 B闪耀 柔和 静默 暗淡 C闪现 温和 静默 暗淡 D闪现 柔和 静穆 昏暗 6 蜡烛是_（国籍）作家_所写的战地通讯，由我国著名作家_翻译而 成。文中的主要人物是_， “烛光”的象征意义是 _。 7仿写句子： 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的 英勇，那样永垂不朽。 _，正像_，正像 _，那样_。 8读过蜡烛 ，你一定深受感动，请用下面的句式把你的感受写下来。 读罢蜡烛 ，我深深感动于_，感 动于_。 二、课内阅读 阅读蜡烛选段，回答文后问题。 德国人的炮火一直轰到太阳落山。 德国人又开炮了，炮弹在这小小的方 场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。碎 片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。那个 苏联人（ ）地躺在那（ ）的方场上，一只 手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的 铁器和炸焦了的树木。 老玛利育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把 这件事告 诉什么人。可是附近一 带， 不用说人，连一个活东西都没有，甚至陪伴她在地窖里 过了四天的那一只猫也被 刚才炸起来 的砖石碎片砸死了。老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来， 揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。 她不会匍匐前进，也不能快跑。她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。一段 还没有炸断的铁栏杆拦在她前面，她也不打算跨 过去。她太衰老了，跨不过去，因此慢慢地 绕过了那段铁栏杆，走进了方 场。 德国人还在轰击，可是没有一 颗炮弹打在老妇人的近旁。 她穿过方场，到了那战死的苏联 士兵身边，她用力把那尸身翻过来。看见他的面孔了， 很年轻，很苍白。她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯 过来，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁边坐了下来。 德国人还在开炮，可是跟先前一 样，那些炮 弹落得离老人很 远。 9选文中有四处写到德国人的炮火，全文共有六处，有什么作用? 10在文中空白处填上合适的词语，体会用词的妙处。 11当老妇人看到那战死的士兵时，她为什么“想把这件事告诉什么人”? 12选文中有两处对战死的苏联士兵的肖像描写，都是透过老妇人的眼来写的，试着说出 老妇人心里最想说的话。 4*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 一、积累与运用 1给加点字注音。 赃物（ ） 晨曦（ ） 瞥见（ ） 洗劫（ ） 珐琅（ ） （ ） 箱箧（ ） 野蛮（ ） 惊骇（ ） 2看拼音写汉字。 赞 y（ ） hun（ ）若 ho（ ）费 jin（ ）影 劫 l（ ） 制 ci（ ） zh（ ）粉 qi（ ）贼 3解释下列词语。 独一无二： 眼花缭乱： 不可名状： 荡然无存： 富丽堂皇： 丰功伟绩： 4选词填空。 赞誉 赞扬 先生，以上就是我对远征中国的全部_。 理想 幻想 总而言之，请假设人类_的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是 宫殿，那就是这座名园。 5下列词语中加点字字义相同的一项是（ ） A扫荡 荡然无存 B功课 丰功伟绩 C名著 不可名状 D制裁 别出心裁 6本文选自_，作者_，是_国著名作家。他的代表作有 _、_、_等。 7雨果不顾个人得失，公开抗议本国政府的强盗行径，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆 明园的罪行，难能可贵!你想对这位伟大的法国作家说点什么呢?请把你最想说的话写下 来。 （100 字左右） 二、课内阅读 阅读就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信节选，回答文后问题。 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理 想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴 特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能 产生的成就尽在于此。 和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典 范，如果幻想能有一个典范的话。 请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建 筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青 铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架， 给它上上下下缀满宝石，披上 绸缎， 这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上 异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉， 请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一 千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱 鹭和孔雀， 总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花 缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这 座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物 是世世代代的结晶，为谁而建 ?为了各国人民。因 为， 岁月 创造的一切都是属于人类的。过去 的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神 庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而 东方有圆明园。要是说，大家没有看见 过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见， 宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个 强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便 可以动手行窃了。对圆明园进 行了大规模的劫掠， 赃物由两个 胜利者均分。我们看到，这整 个事件还与额尔金的名字有关， 这名字又使人不能不忆起巴特 农神庙。 从前对巴特农神庙怎 么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮， 以至于 荡然无存。我 们所有大教堂的财 宝加在一起，也许还抵不上东 方这座了不起的富丽堂皇的博物 馆。那儿不 仅仅有艺术珍品， 还有大堆的金银制品。丰功伟绩 !收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另 一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。 这就是文明 对野蛮所干的事情。 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法 兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感 谢 您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的 过错；政府有时会是强盗，而 人民永远也不会是强盗。 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的 物主，把圆明园富丽堂皇的破 烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干 净净的法兰西会 把这份战利品归还给被掠夺的中国。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部 赞誉。 8文段和文段之间是什么关系?这样写有何作用? 9 “在世界的某个角落，有一个世界奇迹。 ”雨果为什么不说“有一个中国奇迹”? 10从文段中找出概括圆明园价值的句子。 11文中画线句子运用了反语的修辞手法，有什么作用? 12说说“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主”一句中“居然”一词的含 义。 13从这篇文章中，我们可以看出雨果具有怎样的品质?谈谈你的理解。 三、课外探究 阅读下面的文章，回答后面的问题。 圆明园残简 一 读圆明园，如同读一册简牍散佚的残 简，断章残句，我无法标点。 她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。 读圆明园，如同读一串珠玑带 断的玉链， 遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。 她原来是一身珠光宝气，晶莹 剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。 雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了： “一个近乎超人的民族所能幻想的一切都 汇集于圆明园。只要想像出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。 假定有一座集人类想像力之大成的灿烂的宝窟，有 宫殿庙 宇的形象，那就是 圆明园。如果不 能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到她 ” 如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 1860 年 10 月的一天，雨果看到 “两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在 历史的前面，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”。 1860 年 10 月的这一天，简毁 珠散，日月无光。 我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的 圆明园! 二 这儿叫“大水法” ，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫 “喷泉”，一个很文明的名词。 大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出 7 层水帘；菊花形椭圆 喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水 8 柱；两侧 10 只铜狗从口中 喷出水柱直射鹿身， 溅起层层浪花； 左右那两座 13 层的方形喷水塔，塔 顶与四周 88 根喷管交 织成网。若 喷泉全部开放，有如山 洪暴发，声闻里许。 当年，老佛爷坐在对面的“ 观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也 在这儿瞻仰过大水法奇观。他 觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享 受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大 喷泉，如同将香港掳掠到米字旗下，那美丽的 海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫做 维多利亚 湾。 于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法 联军闯入这宫 廷禁地，将珍宝 财物抢掠一空， 焚火三天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。 如今的大水法，孤寂在一片苇丛 之中。 如今的大水法，那石龛式门洞如同一 颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹 立在翠绿的苇丛。 它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。 我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法 ! 三 不知道应该怎样称呼你，一米 见方的一尊大石雕。当年你 应该 嵌砌在那册简牍的哪一个 部位? 无论你嵌砌在哪一个章节，无 论你组合在哪一个句子，哪怕只是一个小小的标点，你都 是那样的和谐，那样的完美。 我在天安门城楼上见过你，我在天 坛祈年殿外见过你， 还有 华表，还有金水桥。你的学 名叫汉白玉。 汉白玉，白如雪，洁如玉，一个多么圣洁的名字。一 见到你，我就在心里呼喊，你是一位 堂堂正正的中国汉子。你裂身 为二，你宁 为玉碎，不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里，你仰面 朝天，经受着一个多世纪风风 雨雨的洗刷，仍然棱角分明。你孤身自守，展示着百年前的愤 怒。 有小草与你为伴，绿茵衬托出你威武不屈的英姿。牵牛花爬 进你撕裂的伤口，你就有了 生命。你是一种精神，你是历 史的铁证，你是中华儿女不屈的身子骨。 我摄下你的身影，我把你珍藏在我的画册里，我把你嵌砌在我这篇简牍里，你是最美的 一个标点、一个句子。 我白如雪洁如玉的汉白玉哟，我宁 为玉碎的汉白玉! 14根据具体的语言环境，解释下列句中加点的词语。 （1）读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。 读： （2）1860 年 10 月的这一天，简毁珠散，日月无光。 简毁珠散： 15选文从哪三个方面来描写圆明园的?试简要概括。 16选文第一部分采用了对比的手法，有什么作用? 17文中引用雨果对圆明园的评价有什么意义? 18找出描写英国使臣的内心活动的语句，说说这样描写的目的。 19如何理解文中画线句“你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全”? 20阅读全文后，你认为这篇文章有什么象征意义? 5*亲爱的爸爸妈妈 一、积累与运用 1给加点字注音。 杀戮（ ） 荒谬（ ） 纳粹（ ） 蜿蜒（ ） 恍惚（ ） 肃穆（ ） 屹立（ ） 憧憬（ ） 2给形近字注音并组词。 婉（ ）_ 雕（ ）_ 宵（ ）_ 蜿（ ）_ 碉（ ）_ 霄（ ）_ 腥（ ）_ 碎（ ）_ 逐（ ）_ 惺（ ）_ 粹（ ）_ 遂（ ）_ 3根据下列语句的意思写出相应的词语。 （1）原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。 （ ） （2）形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。 （ ） （3）形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。 （ ） （4）极端错误；非常不合情理。 （ ） （5）严肃而庄严。 （ ） 4选择恰当的词填空。 人已满山满谷。人潮仍沿着山路_（泻下 走下） 。白色石雕边浓烈的色彩一 抹一抹漫开去孩子们仍不断_（涌来 滚来） 。 5下列句子没有语病的一句是（ ） A纳粹将其所有的愤怒残酷地寄托在这个温和的小城里。 B所有的作家都感染到和看到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。 C一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。 D广大师生都争先恐后地踊跃给贫困儿童捐书捐款。 6本文作者_，_（国籍）作家，1925 年生，湖北武汉人。1949 年去台湾，开 始发表作品。1964 年赴美定居，代表作_。 7下列文句分析有误的一项是（ ） A “人潮仍沿着山路泻下。 ”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。 B “历史，现实，在雨中融合了融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 ”这 句话抒发了作者矛盾的心情。 C萨特的一段话，可以看做本文的一个纲， “沉重”与“美丽”两个主题词是对课文 内容的整体把握。 D “他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。 ”这句话其实就是对日本人的含蓄的 批评。 8如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行” ，好不好，为什么?文中还有哪些地方起到了 和题目一样的作用呢? 二、课内阅读 阅读亲爱的爸爸妈妈节选，回答文后问题。 凄风。苦雨。天昏。地暗。 老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡那儿就是 1941 年 10 月 21 日 300 个孩 子被纳粹集体残杀的地方。 南斯拉夫小说家莫马迪密其 为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。 “自从 1945 年起，每年 10 月 21 日，成千上万的人从四面八方来到克拉 库耶伐次，悼念 被纳粹杀死的 300 个孩子。 ”莫 马告诉我。 “纳粹为什么要选克拉” “克拉库耶伐次。 ” “克拉库耶伐次。 纳粹为什么要选这个小城杀人呢?” “克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。他们杀孩子、老 师 ，也 杀牧师、工人、木匠、小店 老板、鞋匠全是纯朴勤劳 的普通市民。 ” “为什么呢?” “纳粹要灭种呀! 孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合 作，他说： 开枪吧!我给孩子们 上最后一课!” 雨哗哗地下。山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。走不完的人。望不断的路。 “七千多人呀!”莫马继续告诉我， “一天之内，全杀光了!鲜血染 红了三百五十多英亩的土 地。每年这一天，我们到这儿来纪念他们。诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家各 种艺术家，用各种艺术作品来 纪念他们。你看 !”莫马指着前面。我们在蜿蜒的山路上一拐弯， 只见一座巨大的白色形石雕屹立在山坡上。 “那形石碑象征被害孩子们的班级五年级。 ”莫马说， “孩子们就在那儿被纳粹杀死。 ” 人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去孩子 们仍不断涌来。他们正站在 47 年前 300 个孩子发出最后一声呼 唤的地方：“