中国地质大学校学生会形象包装

中国地质大学（武汉） 校学生会 整体形象设计（2010 年校学生会形象传播企划） 中国地质大学（武汉）校学生会宣传部 二一年元月 1、分析传播（CI 形象）的媒介 2、分析中地大传播现状以及障碍 3、分析传播制造者谋略（校学生会宣传部） 4、分析传播的受众群体（在校师生） 1、分析传播（CIS 形象）的媒介 首先需要说明的是媒介的定义。在麦克鲁汉（M.MeLuhan,1964 ）的笔下，媒介即万物， 万物皆媒介，而所有媒介都可以与人体发生某种联系，如石斧是手的延伸，车轮是脚的 延伸，书籍是眼的延伸，广播是耳的延伸，衣服是皮肤的延伸媒介无时不有，无处不 在。凡是能与人、人与事物或事物与事物之间产生联系的物质都是广义的媒介。即使在 狭义的层面上，人们对“媒介”的理解和运用也是各不相同和相当混乱的。其传播手段有 文字、声音、光、电波、图像等等。 在明确其媒介传播的定义之后，我想向学生会的包装宣传引入一个新的名词 CIS 整体形象设计 。CIS（Corporate Identity System 企业形象识别系统，简称 CI），它主要 包括 MI（Mind Identity 理念识别）；BI（Behavior Identity 行为识别）；HI（Hear Identity 听觉 识别）；VI （Visual Identity 视觉识别）。 CIS 的定义原先最早是用于 IBM 电脑公司，随后 在 80 年代引入中国，我国第一家首先应用的企业是广东太阳神集团。在当代的企业中， CIS 的应用可以 让企业的战略在国内乃至国际上屹立于 强势的地位，有利于企业的发展。 例如中国中央电视台 2009 年开始的形象包装（学习的是英国 BBC、美国 CNN、韩国 KBS、日本 NHK 的界面风格）、中国湖南卫视“快乐中国 湖南卫视”的企业品牌、中国浙 江卫视“浙江卫视 中国蓝”的企业品牌，其品牌效应在国内的传媒业界来说是屈指可数 的，效果可想而知。同样的，CIS 效应也可以应用于校园，其手段就是通过 CIS 中的视觉、 听觉、理念以及行为来实现 校学生会的品牌形象树立，从而提高在学生中影响力。 2010 年湖南卫视形象包装 中国地质大学（武汉）校学生会整体形象传播设计 _ 2010 年浙江卫视形象包装 2、分析中地大传播现状及障碍 目前，我校的实际情况是学生对学生会的理解有一定的偏差，甚至是一无所知。在 某一种程度上说是与学生会这一团队的形象是分不开的。实际上，校学生会在学生工作 中扮演一个十分重要的角色。目前，校学生会在对外宣 传这个部分存在一定的问题，首 先就是海报样式五花八门，没有形成体系性的传播模式，没有体现出学生会的特色，信 息传达不够明确，影响度不 够明显， 导致活动的效果欠佳。在宣传的形式上，没有创新， 缺乏朝气，不够大胆，没有突破，这些都是在 2010 年中需要改进的地方。 可能在其执行的过程中，存在一定的障碍，例如在海报宣传这块：考研培训班的广 告覆盖率高；学生会广告属于软广告为主，缺乏适量的硬广告；宣传媒介的面积过小，凌 乱，没有形成由点向面的辐 射。在以后的宣 传过程中采用 CIS 整体形象包装，由点向面 的辐射，从视觉、听觉外部的影响到理念、行 为意识的影响。扩大学校乃至社会的影响力， 从而达到宣传的目的。 三、分析传播制造者谋略（校学生会宣传部） 校学生会宣传部是主要负责校宣传事宜。管理学校宣传的橱窗，通过各种媒介向大 家宣传学校主办的各种活动。便于信息更迅速、准确、广泛的向广大学生传播，让更多的 同学了解学校的各项活动， 为丰富同学们的课余生活扮演一个传达的角色。借鉴成功的 案例以及传播学中的相关理论，要想打造出成功的品牌，作为谋略者的我们而言，就应 该做到谋略运筹学中的有利原则：(1)效果最好；(2) 耗时 最少；(3)耗力最小；(4)开支最少； (5)风险最小。剖析中国地质大学校学生会的品牌价值来 说，是很有潜力可挖的。但是， 想要将校学生会的品牌深深的进入每一个人的内心深处却是有难度的，需要我们拓宽宣 传部的业务，以及长期不懈的努力来争取成功。例如：同样是湖南卫视自从 1997 年上星 至今，在这 13 年的漫长发展中，经历了很多的困难，甚至是失败。才铸就了今天“快乐中 国湖南 卫视”这一辉煌的成绩。 现在的湖南卫视，在 2010 年媒体评估中，已经是仅次于 央视 1 套、3 套、6 套的省级卫视，在全国省 级卫视中名列第一名的位置。作为谋略者的 我们来说，为什么不尝试一种新的途径来包装中国地质大学校学生会这一优秀的团队呢？ 时代在发展，我们也迎来了 CIS 的时代。首先，中国地 质 大学校学生会拥有强大的群众 基础，学生干部来自于学生，同 时也是学生之家、师生之桥、干部之校。再此平台之上， 构建学生会强势品牌。其媒介手段来说，我建 议采用整体形象包装模式，这是一次新的 尝试，定会带来意想不到的收益。 4、分析传播的受众群体（在校师生） 我们的传播对象是中国地质大学的全体师生，在形成品牌之后，我们可以将中国地 质大学校学生会的品牌推向社会，进而打造省级优秀学生会，其效果是可观的。回到我 们学生会传播的对象（即受众群体），我将分为以下几点来说明： (1)受众的形貌：学校里面学生的比例是大多数，且是年 轻人。较为容易的接受新生的事 物，对新生的事物有好奇心，较为容易的赢得受众群体的第一影响，争 夺有效的优先权。 结合本校的特征，以理工科的学生为主这一现状， 平时的课业较为繁重，长期沉浸在书 籍当中，无暇顾及课业以外的事物，这就需要我们采用特殊的手段。运用 CIS 的包装理 念，让学生在大脑中形成条件反射，在第一时间里面反映出是学生会举办的各类活动， 简单而又直观。 (2)受众的心理：作 为学生而言，平时参加学校课余活动 ，不仅能放松自身，而且还能拓展 自身的视野，提高个人的修养。人是需要的动物，平时人的一切活动都是为了满足自己 的各种需要，且每个人的需要是不相同的。在心理效应中，有一种效应叫做“名片” 效应， 我们的受众是年轻的群体，我们可以尝试用 CIS 这一新鲜的理念，这是他们能够接受和 喜欢的观点或思想，然后悄悄地将我们想要传达的内容和观点渗透和组织进去，是使受 众产生一种印象，这样就做到了传播者和受众的观点和认识相近。从而，宣传成功达到。 在学生这一复杂而又多变的群体当中，绝大多数学生是积极向上的，结合现实而言，就 是学生自己更关心今后的发展。所以学生会宣传的作用在某种程度上说是有一种导向的 作用。在以往的宣传模式当中，我们忽视了受众的逆向心理，常常考 虑的事受众的顺向 心理，在逆向心理当中，学校里面挂的横幅、标语、海报传播太多、太滥导致受众心理产 生反感的情绪，这一点在学生当中尤为明显。 (3)受众的选择 机制及反馈：学校里面的宣 传性媒介太多、太杂、信息狂轰乱炸、导致受众 群体选择性的记忆，信息不明显。也可以 导致受众选择性的注意和理解，在活 动执行中， 或是活动结束后都会有一些不同的意见，这是必然的。要想达到，之前的期望值。就要 从 CIS 中的 VI、HI、MI、BI 中找答案，从而达到之前的 预期效果。 (4)意见领袖：单 从活动的宣 传来讲，目的就是要吸引人们的关注。受众群体之间的意见 交流，是通过整个信息网而完成的，环环相扣，最 终在舆论 中形成意见领袖，通过各种途 径反馈给我们，这对整个机构的运作是至关重要的。学生会以全新的姿态出现在公众眼 里，树立品牌意识，铸就辉煌成绩。 团队形象 CIS 整体