《观察儿童》 幼儿园教师读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 观察儿童幼儿园教师读书笔记 开学初，因课题研究和理论学习的 需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师 必读丛书观察儿童实践操作指 南。几个月来，因琐事繁忙，一直没有 机会阅读，直至前几天得空，才随手翻 阅起来。 本书的原著是 carole sharman wendy cross diana vennis，翻译是单敏月、 王晓平。本书共有 7 个章节。在第一章 里，主要解释了“ 我们为什么要观察 ”， 并介绍了几种记录观察的方法;第二章是 “一步步教你如何观察 ”，同时也给读者 提供了大量自我实践的机会;第三章是更 全面地介绍各种观察法，并给出许多实 例，罗列了一些目的、目标，以便于读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 者决定采取最恰当的模式来记录观察;第 四章是更详尽地回顾了记录观察的益处， 以及观察对于儿童的重要意义;第五章是 “将观察和评价与基础阶段的早期学习 目标联系起来” ，第六章是对各个发展 性领域分别作了介绍，并列举了一些与 早期学习目标的标准有关的活动，对我 们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是 “发展的里程碑：从出生到 8 岁” ，可供 我们参考查阅，但它只是一个指导方针， 因为每个儿童都有各不相同的社会背景 和文化经验。 作者创作本书的初衷是鼓励照料 婴幼儿的工作者乐于观察儿童，通过观 察和记录儿童的成长情况进而满足儿童 的需要，同时也使自己在规划未来的专 业发展时，能更清楚自己需要学习和完 善的方面。 作为一名幼儿教师，或许你已明 白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事 情。因为观察，会让你快乐地体味每个 儿童的独特之处。但问题是我们要如何 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 观察、如何来记录，只要我们按顺序通 读本书的章节，一定会让你获益匪浅。 这些章节在内容的安排上步步深入，旨 在带你逐渐掌握观察记录的全过程，而 且其中观察记录的例子也比比皆是，会 让你查找起来更加方便，书中还有许多 具体的练习活动，完成它们会让你更好 地建构起你的观察技术和知识体系。 虽然只是粗略地看了一遍，但我 还是被它的实用性给吸引了。它真可谓 是一本不可多得的观察记录工具书。它 让我更全面深入地明白了观察的价值所 在，让我熟知了观察儿童的全过程，让 我了解了观察儿童的方法，习得了许多 观察的技能，更让我有信心成为一个观 察儿童的技能娴熟的操作者所以， 在工作室活动时，我把它介绍给了我的 姐妹们一改往常理论学习的形式，我先 根据第一章的学习内容出了 3 个简答题， 让姐妹们即兴作答，并把答案写在白纸 上。问题 1.我们为什么要观察儿童?问 题 2.通过观察儿童，我们能看到什么， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 了解什么?3.通过观察儿童，我们怎样帮 助他们? 答题完毕，我们当场交流，达成 一些共识：如为了了解孩子现在的发展 水平，独特的个性特点，更加有的放矢 地开展活动，促进孩子的有效发展 等然后我再组织大家一起学习，找 出正确的答案，并将自己刚才的回答与 书中给出的答案相互比较。附书中的答 案： 我们为什么要观察儿童?为 了发现他们独特的特点。 我们能看到什么? 儿童能够 做些什么;他们怎样接近问题，以及尝试 怎样解决问题;儿童自得其乐。 我们能了解什么? 他们已达 到了什么水平;更好地理解儿童为什么做 某事;强化我们关于儿童发展的知识;从 儿童的视角去看事物。 我们怎样帮助他们?通过提 供活动、资源或支持，促进这些发展性 技能。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 通过观察儿童：我们评估他们的 需要，拓展他们的经验，促进他们的学 习。 可见，我们老师对“为什么要观 察儿童”的目的是比较明确的，其理念 和价值观也是比较正确的，只是在“我 们能看到什么、了解什么以及怎样去帮 助他们”这些方面考虑得还不够全面深 入，相信大家通过学习、比较，会让我 们的观察记录更加客观、科学、有效， 也能更好地促进我们孩子的发展。 幼儿教师处处要细心读书笔 记 这次环境布置，我为小朋友准备 了许多特别的体育玩具，其中跳高的木 头架子就是其中的一种。当第一天把它 拿出来时，那些男孩子都兴奋不已。看 到他们玩得那么高兴，我也仿佛乐在其 中，心想：这个玩具总算没白做，孩子 的兴趣正是我们老师最大的回报。 我正沉浸在喜悦中，忽然，一个 老人从我教室门口经过，他严肃地说： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “你这个不能这样跳 !”，他边说边把跳高 架子换了一个方向，继续说：“你这样 跳万一小朋友跳不过去，竹子绊一跤， 头磕在地上就太危险了，如果这样竹子 反对着小朋友，跳不过竹子也会很容易 掉下去，就不会有危险了。 ”我连连点头， 是呀，其实之前我已经考虑到这个问题， 可真到拿出来玩时，我怎么偏偏忘了呢， 我怎么这么粗心，我不停地责备自己。 当时还有几位家长在场，我的心里真是 羞愧万分。万一真的出现那种情况，我 该怎么办? 这使我感到：幼儿园里无小事， 孩子的事再小也是大事。孩子年幼体弱， 在各个环节中都可能出现安全事故，这 就要求我们幼儿教师处处留心、细心， 安全意识要时刻放在心中，万事以安全 为首，千万不要做马大哈，不要因为我 们的一个小小的疏忽而造成无法挽回的 后果。做事细心不仅是一个人应该具备 的生活习惯，更是幼儿教师必备的工作 习惯，也是对我们的更高要求，以后一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 定要谨记。 新课程理念下如何进行课堂教学 的评价 新课程给教学带来了新气象，教 师的教育观念、教学方式以及学生的学 习方式都发生了可喜变化。但是，随着 新课程实验的深入，一些深层次的问题 也随之出现。在课堂教学实施中，出现 了“刻意追求 ”、 “生搬硬套”、 “热热闹闹” 、 “样样俱全”等现象，让我们重新审视课 堂教学的评价问题。 一、如何评价自主、合作、探究 学习 有的教师在新课改过程中出现了 把自主、合作、探究形式化、绝对化的 倾向，探究变成了一种模式，变成了机 械、刻板的操作。有的教师把“自主、 合作、探究” 写在黑板上，作为一种固 定的模式或程序，每节课照着去做。有 些实验探究课是在教师的引导下，学生 一步一步地完成，基本上学生没有思维 活动教师只培养了学生机械的动手 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 能力，学生的思维能力、实验设计能力 没有得到培养，看似热闹，实际上只是 形式而没有实效。这样做实际上是把新 课程的理念简单化，是机械套用。究竟 需要不需要合作？值不值得探究？教师 缺少深刻的思考。 所有能有效地促进学生发展的学 习，都一定是自主学习。但并不是所有 的学习领域和学习主题都需要用合作学 习的组织形式，或者用探究学习的方式 来进行。关键是教师如何引导。动要动 得有序，不是杂乱无章，课堂教学法要 的不是热闹场面，而是对问题的深入研 究和思考。当教师提出问题让学生探索 时，学生自己寻找答案时，要放手让学 生活动，但要避免学生兴奋过度或活动 过量，应当具体研究怎样放，怎样收； 什么时候放，什么时候收。课堂教学中 的每一个环节都应当从教学的需要出发， 从学生的需要出发，不能为创设情境而 创设情境。 二、如何评价课堂气氛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 新课程强调营造宽松和谐的课堂 气氛，强调学生的主动参与。于是教师 为了展示课堂的热烈气氛，显示启发式 教学，便采用边讲边问，把可供探索的 问题分解成为较低认知水平的“填空式 问题”，一节课竟能提问上百次。试问 这样不停地碎问、乱问，能激发学生深 层次的思维吗？一问一答，学生好像忙 得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在 同一水平上重复；一些课表面上看热热 闹闹，学生能准确地回答教师提出的问 题，但很少有学生提出自己的见解；表 面上看是师生互动，实际上是用提问的 方式“灌”，直到让学生认同教师事先设 计好的答案。师生、学生没有真正地互 动起来。 新课程还强调建立新型的、和谐 的、民主型的、开放的课堂气氛。于是 有些学生上课太自由化了，坐没有坐相， 站没有站相，想看就看，想读就读，想 说就说，想闹就闹甚至有些教师对 学生违反课堂纪律视而不见。营造宽松 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 和谐的课堂气氛，是现代课堂教学“以 人为本”的学生观的具体表现，在教育 教学活动中，教师给予学生最多的应是 鼓励、尊重。但在强调师生之间这种新 型的、和谐的、民主的关系同时不要忘 了“没有规矩不成方圆 ”，必要的纪律制 度和规范的要求是学习的必备保证，学 生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。 良好的学习习惯的培养是不容忽视的， 这不仅仅是课堂教学的需要，更重要的 是：是学生发展，以及他们继续学习和 终身学习所不可缺少的。 三、如何评价学生 新课标强调对学生的评价应该尊 重学生、激励学生、保护学生。于是课 堂上教师对学生的评价，出现了“好” 声 一片，只要学生回答问题，教师一概以 “好”、 “很好”、 “掌声鼓励”进行笼统 地评价。这样廉价的结果很容易使学生 形成模糊的概念，对学生的错误结论不 加以纠正，模糊的概念不置可否。无论 学生对问题回答得如何，都会得到教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 的表扬，无论课堂上学生怎样不守纪律， 从不给批评。久而久之，学生变得很浮 躁，他们还会在乎表扬吗？他们还会对 破坏纪律、影响到他人的学生感到羞愧 吗？一味表扬，正如一味处罚一样并不 可取。对学生而言，过多的夸奖并不会 起到鼓励的作用，尤其是教师不假思索， 脱口而出的随意性夸奖，不仅不能对学 生产生积极的引导，反而会导致学生形 成浅尝辄止和随意应付的学习态度。 对有过错或偶有过失的学生的评 价，不应该太多地去动用什么语言的脑 筋。而是要言之有物，行而有效。尽可 能由“评价无痕 ”做到“教育无痕”，从而 形成学生的自我评价，做到学生评价的 自主内化。 四、如何评价认知目标的完成 完成认知目标是教师在组织教学 过程中一件很重要的任务，但认知性任 务不是课堂教学法的中心或惟一目的， 教师不应只关注知识的有效传递，而不 考虑学生情感、态度、价值观的发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 传统的评课标准，往往强调教学 进程要安排合理，教学环节井井有条。 许多观摩课，教师期望的是学生按教案 设想作出回答，努力引导学生得出预定 答案。整个教学过程就像上紧了发条的 钟表一样，什么时间讲授，什么时间提 问，给学生多少时间回答问题等都设计 得“丝丝入扣 ”，结果往往是把一节好课 上成了表演课，演员就是教师，或者说 主角是教师，学生则是配角，是观众。 教师对课堂上出现的意外情况常常采取 回避的处理方法。在整个教学过程中看 不到教师的随机应变，看不到对学生思 维出现阻碍时的点拨。教学过程好似一 杯淡而无味的水，观后不是让人拍案叫 绝，为之喝彩，而是让人觉得索然无味， 无任何收益。 五、怎样的课才是一堂好课 新课程理念下一堂好课的标准应 该是看教师：是否创造了学生发展的良 好环境氛围，是否提高了学生的参与度 和思维度，是否激发了学生的自主性和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 创造性，是否统一了教学的规范性和创 新性，是否落实了知识、情感、思维、 技能等目标。 一堂好课不应是自始至终的高潮 和精彩，也不必是高科技现代教育技术 的集中展示。一堂好课不是看它的热闹 程度，而在于学生从中得到了什么，它 留给人们的应是思考、启示和回味。 2014/1/3 钢钢自从无形中受封“小博士” 尖 筒后，几乎没把谁放在眼里，动不动就 抛出一句：“ 笨蛋” ，连这也不置：对这 个既聪明又自负的孩子，我总是慎用表 扬，平时常提一些较难的问题让他回答。 若答对了，我就以点头、微笑表示赞许； 若答错了或答不上来，我就让大家讨论， 从而让他知道一个人再聪明也比不过集 体的智慧。有时，我还特意与他探讨难 题，同时提一些相关的问题让他思考， 并趁机教育他知识是学不完的，骄傲自 满有害无益。现在，他不仅善于看判别 人的长处，还能找到自己为不足。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 2014/1/10 斌斌是个聪明能干的孩子，唯一 的毛病就是自私。他不懂得与人分享， 不懂得帮助别人，有时甚至宁可摔坏自 己不喜欢的玩具，也不给另人玩。看了 木偶剧我们爱你；小象嘟嘟后，我 有意在全班树立起事事为他人着想、爱 帮助别人的榜样嘟嘟，还有意让斌 斌扮演嘟嘟。渐渐地，斌斌变了，变得 有点像嘟嘟了，他把自己最喜欢的机器 猫让给大家玩，还慷慨地献出了自己的 宝贝水彩笔 2014/1/17 珍珍是个聪明却自私的孩子。有 时，她会把同伴的作品扔到一边，却小 心翼翼地保管自己的作品，有一次，她 对摔倒的小班小朋友视而不见，还说 “她又不是我弟弟 ”。后来，我抓住她喜 欢角色游戏的特点，有意在游戏中观察； 引导她的行为。如：在她扮演医生时， 我故意扮演一个得了急病脚耳朵不灵的 病人，暗示她作为一个医生应处处为病 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 人若想，不辞辛苦地为病人服务；在她 扮演女交警时，我一会儿扮演拄着拐过 马路的老爷爷，一会儿扮演抱着小孩， 背着重物过街的妇女，以此暗示她应无 私地帮助他人后来，自私的珍珍终 于成了人人喜爱的“ 小雷锋 ” 2014/1/24 天天、小海既聪明又活泼，但不 爱劳动，经常面对老师的“我们一起干 好吗？的邀请无动于衷，对老师“请把 积木拾起来” 的提醒也充耳不闻 为 了教育他们，我充分利用班集体的作用， 组织幼儿进行形式多样的劳动竞赛，如： 叠被子比赛、擦桌子比赛、检积木比赛， 拖地板比赛等等，让幼儿体验劳动的快 乐，学会劳动的技巧。每次比赛后，我 都与孩子们一起郑重其事地选出“劳动 小能于”并向他们颁发特殊的奖品，如 一块擦桌子用的色彩鲜艳的海绵，一把 自制的灵便轻巧的小拖把从此，全 班掀起了“劳动竟赛 ”之风，获得 “劳动 小能手”的孩子也成了人家学习的榜样。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 好强的天天、小海在群体中也鼓足了劲， 双双获得“拖地小能手 ”的称号。 2014/3/7 晨晨是个天赋极好的孩子，朗诵、 唱歌、舞蹈等样样拔尖，可在有些方面 却表现得很脆弱；生活上遇到一点困难 就哭鼻子，学习上遇到一点挫折就神情 沮丧，受 了一句批评就生平天闷气 有一次，晨晨跌破一点皮，便捂 着脸哭了半天，嚷着要回家。等她平静 后，我给大家讲了自编的你喜欢堆 的故事，故事中勇敢的珍珍与怯懦的红 红之间形成了鲜明的对比。 孩子们进行了热烈的讨论，最后， 我请晨晨作了总结，她说：“我喜欢珍 珍，因为她勇敢，擦破一点皮其实没关 系。 ”这样既教育了她自己，也教育了大 家。此外，我还让晨晨参加各种体育游 戏，当她遭遇失败而出现畏难情绪时， 我和全班小朋友孝给予鼓励，直到她获 得成功。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 2014/3/14 今天，自由活动时，我悄悄地走 过去想听听他们究竟在说什么，结果被 发现了：“老师来了！ ”孩子们似乎 不想让我知道他们在做什么，这下子， 我就更好奇了：“ 你们在玩什么呢？能 和我一起玩吗？” 凯雄脱口而出： “我们 在玩宠物小精灵，很好玩的！”“是吗？ 我也看过电视上演的宠物小精灵！”为 了取得孩子们的信任，我又接着说： “我知道皮卡丘，它好可爱哦！” 这一说， 孩子们像是找到了知音一样，都争先恐 后地介绍自己认识的宠物小精灵,郭威指 着图片上的小精灵说：“ 这是可达鸭， 它平时看起来笨笨的，可是它很厉害哦， 它会用它的念力来攻击敌人。 ”凯雄激动 地挥舞着图片说：“ 老师你看，这是臭 臭花，它长得很难看，但它以后进化成 霸王花，就不那么难看了！”剑楷也急 着要让我了解：“ 我知道尼多力诺，它 是尼多郎进化来的，以后还会进化成尼 多王呢！尼多王可厉害了，它的尾巴特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 别厉害，你要是跟它打，会被它打断骨 头的哦！”?孩子们是那么地天真、幼 稚，对宠物小精灵的了解又是那么地深 入，他们在交流中已经能认得各种宠物 小精灵的特征，并能说出它们的进化物， 不仅如此，有几个孩子还能说出各种小 精灵的进攻武器及其招式 2014/3/21 今天早上，我若有所思的正在上 楼梯，孩子们一声声甜甜的、脆脆的问 候声，时时从耳边飘过，而我只是机械 的、应付式的在回答。突然大班的天添 小朋友，拦住了我的去路，追问着“老 师，你是不是、不喜欢我呀？”“没有！ ”我从沉思中醒悟过来搪塞着回答，还 亲亲的摸摸她的头，向她回报了一个灿 烂的笑容。 “哪为什么我喊了你，你只是? 嗯? 了一声呢？” 天添似信非信、满脸的疑 惑不解，我带着有些“ 负罪 ”的内疚心里， 连忙解释道：“ 刚才，老师在想一件很 重要的事情，你喊我，我听见了，来不 及和你说话呀，真对不起”。天添似乎 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 一下子明白了许多，一转身，飞也似的 向教室跑过去，向正迎面出来的孩子玄 耀着说：“老师是非常喜欢我的” 。 2014/3/28 晖晖小朋友由于爸妈工作的关系 需要送回姥姥家里，虽然是暂时离开几 个月，想起晖晖平时的聪明伶俐，真有 点舍不得，还有全班小朋友也许都舍不 得吧，正好 今天有空，开个简单的话别会。 当我将晖叫出来让孩子们回顾与她一起 相处的日子，与她谈谈她的表现时，意 想不到的是，孩子们竟然数落起她的小 缺点，有的说：“ 她老是倒洒饭 ”，有的 说：“她中午不睡觉 ”，有的说： “她爱 大声吵闹”。就是没有人想起她的优点。 当时的晖，头低得不能再低，脸 也涨得通红，由于她的坚强，没把眼泪 掉下来，可想而知，她心里是什么滋味， 我作为教师心里也觉得非常的难受，我 的活动目的背道而驰了，我和班上的老 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 师急忙用自己的语言欲作弥补：如： 晖晖歌唱得好，舞跳得好，画画 得好，能专心学本领等。不知是否弥补 到了，她把头抬起来了。 晖晖是一个活泼开朗、聪明伶俐 非常有内在逻辑思维的孩子不知是否我 们有平日里为了给予她更高的要求而忽 略了她在同伴面前的优点，这也许是一 普通的现象，当遇到孩子吵闹、倒洒东 西、不睡午觉、撕破图书等现象时, 教师采取不正确的处理所造成孩子形象 的损伤，和孩子心目中不是好孩子的概 念，也有的时候，免不了对孩子进行评 价，勿略了对行为较差的孩子的鼓励。 蒙特梭利教育观念中的一句话：教师不 注意应用语言，也是对孩子的一种伤害。 不要随便惩罚和奖励，这会给他们造成 自卑和骄傲的结果。 2014/4/4 课间操时，从核桃树上掉下来一 条大青虫。大青虫有拇指那么粗，浑身 棕绿色，实在不招人喜欢，于是我用树 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 叶把它移到墙角。 本以为这么丑的大青虫，孩子们 是会躲着它的。可谁知，孩子们对它却 很感兴趣：有的用小棍去拨弄；有的一 边用手指着大青虫，一边招呼同伴： “快来看呀！好大的虫子哟” ；还有的蹲 下身子，仔细地观看。我说：“大青虫 多丑呀？你们想想，是玩具好玩，还是 大青虫好玩？” 尽管这样，孩子们仍然 对大青虫兴致不减，不断有人跑过去看。 为什么孩子们这么感兴趣呢？带 着这个问题，我来到孩子们中间。孩子 们拉着我七嘴八舌地说：“老师，它是 怎样吃饭的？”“老师，大青虫的衣服为 什么是这种颜色的？”“老师，大青虫的 家在哪里呢？”“老师，大青虫的爸爸、 妈妈在什么地方呀？”听着孩子们一 个接一个地问题，我也仔细地看起来。 我忽然觉得大青虫可爱起来了，走起路 来满有趣的，身子一拱一拱，很用力， 爬得还真快呢。此刻，我体会到，作为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 教师，拥有一颗童心是多么重要啊！幼 儿对周围事物充满好奇，他们有太多太 多的问题要弄个明白。他们从不以成人 的眼光来看世界。我们要尊重幼儿，平 等地对待他们，允许他们观察，鼓励他 们去发现，要让孩子在主动探索中学到 知识，切忌以教师为中心，让幼儿无条 件地服从。 2014/4/11 到了大班，孩子们逐渐步入换牙 期。一天，张琪的一颗牙摇摇欲坠，被 她一把拔了下来，顺手托付给乐凯保管， 自己去漱口。过了一会儿，一位小朋友 着急地跑来说：“ 老师，不得了了，张 琪的牙让乐凯给弄丢了，张琪哭了。 ”我 赶忙走过去，孩子们正着急地满地找牙 呢，乐凯更是慌得不知所措。张琪哭着 说：“妈妈说了，上牙要往床底下扔， 下牙要朝房顶上扔，这样，牙才会长出 来。瞧我这颗牙，就 是因为弄丢了到现在还没长长出 来，今天又丢一颗，嗯”说完，又哭 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 了起来。我笑着正要解释，有人在足我 的胳膊，回头一看，乐凯递过一颗牙， 另一只手捂着自己的嘴。原来正巧他也 有一颗牙正要脱落，一狠心拔下来要还 给张琪。我告诉孩子，新牙长得慢不是 因为弄丢了旧牙，原因有很多，如缺钙 呀、牙床较厚呀、营养不良呀等等。老 师小时候也和你们一样这么认为，老师 当时也弄丢过牙，你们具，老师的牙不 还是长得好好的吗？听了这话，张琪和 乐凯如释重负地笑了 2014/4/18 一唯几乎没有在幼儿园吃过饭菜， 每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿” ， 就是说“我不想吃 ”，有时甚至吃一口吐 两口。为了能让她把饭吃进去，我们几 位老师一到吃饭的时间就想方设法耐心 地劝导她，甚至一口一口地喂她吃饭。 但是，尽管我们给予了特殊照顾，却仍 不见成效。通过分析，我们找到了问题 的根源。是我们过分的关心，强化了她 的厌食情绪，使吃饭成为她沉重的心理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 负担。在负担的重压下，孩子厌食加剧。 为了淡化一唯小朋友对吃饭的紧张与焦 虑，我们注意多让她做几次值日生。在 第一次请她做值日生时，她认真地将勺 子逐一地发到小朋友的碗里，最后坐到 自己的座位上，什么也没有说就吃了起 来，虽然吃的不多但已有了一定的进步。 我们并未在当时当众表扬她自己吃饭了， 而是在离园时，奖给她一枚“大拇指” 画 片，夸奖她值日生做得好。家长第二天 反映，一唯回家后非常高兴，说很愿意 做值日生的工作。我们的工作有了初步 的成效。后来，我们又不断利用餐前的 环节，在班上谈论“ 我最爱吃的东西 ”。 大家吃得非常开心，一唯也很高兴地告 诉我们她喜欢吃饺子渐渐地，她的 进餐情绪好转了，有时我们问她是否添 饭，她也很痛快地点点头，并能把饭菜 都吃完。没有了心理负担与紧张情绪的 一唯，现在活泼了许多，脸上也有了笑 容。 2014/5/9 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 最后一个孩子被家长接走了，我 一天的工作也结束了。刚准备离开，只 见圆圆小朋友两眼含着泪花，跑回到我 跟前，急得半天说不出话来。原来，他 心爱的小汽车丢失了，看着他沮丧的小 脸，我暗暗思量，是谁拿了他的小汽车 呢？我安慰他不要着急，老师一定会想 办法帮他找到的。 为了帮圆圆找到小汽车，更是为 了培养孩子们良好的品质，我决定进行 一次全班“汽车大赛 ”。要求每位小朋友 从家里带一部小汽车来参赛，谁赢了就 得一份奖品，不带汽车来的就不能参加 比赛。 次日，我叫每个小朋友把自己的 小汽车放在一个筐子里，然后，我把筐 子拿进休息室，叫圆圆小朋友仔细辨认。 不一会儿圆圆就认出了他心爱的小汽车。 由于怕影响了小朋友们比赛的情绪，我 没让圆圆把车拿走，我站在远处静静地 观察。我看见明明小朋友迟疑地走近小 筐，拿走了圆圆丢失的那辆小汽车。比 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 赛结束后，的把明明叫到一边，问道： “这辆小汽车是谁给你买的？” 他一时回 答不上来。我又问他：“ 你知道做错了 什么事情吗？” 他羞红了脸，低着头向 我认了错。我没有当众批评他，而是给 他讲这种行为的危害。他决心再也不拿 别人的东西了。 2014/5/30 思锦的妈妈来接她，向我了解孩 子在班上的表现。我说思锦很乖、听话， 就是胆子小些。她妈妈同意了我的看法， 但最后说了一句话深深地触动了我： “老师，您猜前几天思锦跟我说什么？” 孩子能说什么呢，我好奇地等待着下一 句。 “她说，你跟老师说说，让我也发一 次笔。 ”当时我一愣，停了几秒钟，马上 说：“是啊！我真没让思锦发过东西。 ” 因到家， “让我也发一次笔 ”这句 话，总在我脑子里转。我联想到有时请 孩子帮助发东西，只注意到能力强的、 聪明的孩子，而很少请调皮的和默默无 语的孩子，以致当我说请小朋友帮助发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 东西的时候，调皮的孩子不屑一顾，知 道一定没自己的份儿，老实的孩子则用 乞求的目光注视着我，心里肯定在想， 老师您请我吧！而我真的忽视了他们。 当孩子用求妈妈帮忙的方法来告诉我时， 我真的震撼了。第二天，我把思锦叫到 身边，首先做自我批评，承认自己从没 让她发过东西是不对的，夸奖思锦其实 很能干，以后一定要请她帮忙。她微微 点点头，在向座位走去时，我看到她脸 上露出了安慰的笑容。然后，我又和全 班小朋友讲：“ 我知道，咱班小朋友都 特别能干，都爱为大家做事情。以后每 个小朋友都有机会，但要有一个条件， 比比谁的进步大，如能大胆发言、能帮 助小朋友等，我请大家来选。 ”我这样做 一是把发东西当成一项鼓励孩子、树立 信心的手段，二是把老师的特权交给孩 子，易拉近老师和孩子距离。后来我鼓 励思锦大胆发言，她真的有了进步。她 发笔的那天，晚上妈妈来接时，思锦高 兴地奔跑着扑进妈妈怀里，第一句话就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 说：“妈妈，我今天发笔了。 ”妈妈听了， 在她红扑扑小脸上亲了一下，然后对我 说：“谢谢您，老师。 ”当时我真的不知 道说什么好，眼泪在眼眶里转。这情景 让我感动，也让我内疚，对老师来说这 是最容易、最平常的事，而对孩子和家 长来说却很重要。因为这是对孩子自身 价值与能力的一种肯定。所以，我们老 师要平等对待每一个孩子，特别是那些 不善言谈，不够聪明，长的不够漂亮， 不爱表现自己的孩子，要让他们从心里 感到老师是信任他们的，老师认为他们 是有能力的。 2014/6/20 上午的室内活动又开始了，我正 在给孩子们讲解游戏的玩法。硕硕跑到 我身后，双手拽住我的衣服，弯着身子， 用头使劲朝前顶。硕硕是个聪明但非常 淘气的孩子，因为有鼻炎，每天鼻子下 面总是耷拉着两根“ 面条”，擦都擦不及。 为了不影响其他孩子，我一直没理他， 直到我把游戏的玩法讲完才说：“好孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 子，别顶老师了，咱们一起做游戏吧。 ” 这时，我的手忽然触到了什么，扭身一 看：“哎呀！ ”硕硕的鼻涕蹭了我一身， 好几块还亮闪闪的。顿时我的火就上来 了：“硕硕，你干什么呀！” 我一边绷着 脸嚷，一边拽着衣服让他看。只见他满 脸委屈，眼里含着泪花，仰着头，望着 我。 “看什么看，你还委屈呀！” 说完我 就转身去水房擦衣 服，心情也慢慢平静下来。本打 算回去接着玩游戏，可一进活动室，我 愣住了：硕硕没有像平常一样高兴地和 小朋友玩，而是一个人闷头趴在桌上， 一动不动。我想他已经知道自己错了， 于是我便轻轻地走过去，叫了一声： “硕硕。 ”还没等我开口，他撅着嘴把头 转向另一边，我心想：“ 是不是吓着他 了。 ” 下午离园，爸爸妈妈来接孩子， 只见炎炎扑到爸爸怀里，弯着身子，一 个劲儿地用头顶爸爸的前胸。我不禁一 怔：这不是孩子喜爱对方的表现吗？如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 果硕硕不喜欢自己的话，还会有上午的 一幕吗？“硕硕，老师错了，你那不是 淘气，而是在表达对老师的爱，而我却 以冷冷的面孔，严厉的训斥做了回报， 我感到内疚和惭愧。 ” 2014/