2017年初中科技教育工作计划

2017 年初中科技教育工作计划 篇一 一、活动目的 1、培养学生的科学想象力和创新意识，使他们从小就尝试手、脑并用，倡导科技与艺术的融会交流，展示学生对未来科学发展的畅想和展望 ; 2、满足三个需要：学生发展的需要 ;素质教育的需要 ;社会进步的需要。 3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。 二、活动要求 1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。 2、体现 特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。 3、科技创新、与时具进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。 三、组织机构： 1、组委会组长： 桑风华 副组长： 王永亮 桑兴文 崔绪亮 2、辅导老师 科普 “征文 ”辅导：语文教研组负责 科普黑板板和小报报辅导：政教处负责 科普绘画辅导：美术教研组负责 科普电脑绘画：信息技术教研组负责 科技制作辅导：科学教研组负责 四、活动内容： 本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动： (一 )科普宣传 1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。 2、利用板报、广播进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。 3、各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。 4、努力打造 “科技长廊 ”，营造浓厚的科技氛围。 (二 )科普实践 1、点评创新事例 2、举办科普知识讲座。 3、科技小制作 4、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。 (三 )科普比赛 1、科技创新制作活动 2、科普板报比赛 3、科普绘画和电脑绘画比赛 4、科技小论文与观察日记竞赛。 五、评价 学生对于创新教育学习的评价可分三部分。第一部分学生的动手能力，根据制作作品的精细程度、外观形状等进行打分，该成绩占总分的 30%;第二部分学生的创新思维，学生的创新方案设计，根据四性的要求，看作品是不是达到四性的要求，该成绩占总分的 30%;第三部分，最终成果，因最终成果是综合各种知识、技能、技术、思维，以及发现问题解决问题的能力，所以学生创新作品，点总分的 40%。 六、科技各项 活动奖励 在一学年研究过程中，对老师和学生所参加的活动给与表彰和奖励。 篇二 一、指导思想 以科学发展观为统领，全面推进素质教育，认真贯彻全民科学素质行动计划纲要，以培养青少年的创新精神和实践能力为工作重点，大力普及科学知识、弘扬科学精神 ;坚持青少年科普活动的广泛性、实践性和选择性，形成 “爱科学、学科学、讲科学、用科学 ”的浓厚氛围，推进学校科普教育，促进青少年科学素养和创新能力的全面提高。 二、组织机构 健全科技教育管理领导机制。形成 “科技教育领导小组 教科室 教研组 科技辅 导员 (和班主任 )青少年科技创新兴趣活动小组 ”的科技教育管理领导机制，做到责任明确，任务具体。 1. 成立科技教育工作领导小组，负责科技教育活动的安排、督察、考评等工作，强化科技教育力度。 组 长：邓显禄 副组长：夏兴忠 杨守元 成 员：潘廷梅 贺盛元 唐中宁 雷 莉 龙利民 杨 宁 教科室杨宁为主任，魏思远为办公室成员，具体负责科技教育活动的组织、开展以及成果收集、统计、考评、参赛等工作。 物理、化学、生物、地理、微机、艺术 (美术 )等各教研组长任各科技创新兴趣组长，并聘请科技辅导员，具体负责科技教育活动的开展。 三、工作思路 造科技氛围。重视营造多维立体的科学教育校园环境，多姿多彩的科学教育人文气息。让优美的自然环境和丰富的人文环境构成校园亮丽的风景线，在强化学生科技意识方面发挥环境育人的功能。 化科技教育。将学科教育 (特别是理、化、生、地、美术、信息技术等学科 )与探究课、拓展课、社团活动课程相结合，挖掘教师潜力，自编 部分科技类教育活动校本教材。 力搭建广阔舞台。 广泛组织开展各类科普活动，积极参与各类科普竞赛，让学生的个性得到充分施展。逐步形成 “点面结合，人人参与 ”的特点。 学生科学素养提升。各学科教师自我增强科技教育意识，平时注重在学科教学中渗透科技教育的内容，结合教材内容和教学要求，适时补充科技新知识、新动态。学科教师注意学生观察能力、科学思维能力的培养，积极推荐相关教师参与区级的专项科技培训，邀请专家来校作科普宣传讲座。 四、主要措施 1、以教研活动 为载体，抓好科技教育队伍建设 学校科技教育领导小组及科技辅导员要利用教研活动，加强综合实践活动课等知识的学习，探讨交流科技教育的教学手段和教学方法，提高教师驾驭科技教育的能力和水平。通过学习培训，以及组织教师参加科技教育论坛和科教作品、科教论文评选等活动，促进科技教育工作者加强理论学习和教学创新，提高自身理论、业务水平和辅导能力。 2、以课堂教学为主渠道，抓好科技教育的普及工作 任课教师在备课时要寻找学科知识与科技教育的结合点，在课堂教学中自觉从学科特点出发，注意结合社会生活中的热点、焦点问题，注意让学生动手操作实验，潜移默化地培养学生科学的思维方法和帮助学生树立爱科学、学科学、用科学的观念，促进学生形成科学的人生观、价值观和世界观。 3、以开展活动为契机，提高科技教育活动的整体水平 各教研组 (特别是理、化、生、地、美术、信息技术等学科 )要组建相应的科技兴趣小组，积极开展第二课堂活动，深化科技教育内涵。如开展网页制作、动画制作以及小论文、小发明、小制作、小创造等活动，培养学生的创新精神与动手实践能力，培养具有科技特长的苗子。 组织开展 “五个一 活动，即读一本科技书、看一部科普影片、写一篇 科普小论文、出一期科技小报、做一件科技小制作 ;同时通过作品