九年级语文下册 第六单元《渔舟唱晚》同步练习（含解析）（新版）[北师大版]1

1 第六单元第六单元渔舟唱晚渔舟唱晚同步练习同步练习 一、基础知识及运用一、基础知识及运用 1、给加点字注音 不褪 徜徉 黑黝黝 迷惘 脊梁 答案：tn|chngyang|yu|wng|j 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，结合对字词的了解判断字音，注意易错点， “徜 徉”两字都是后鼻韵母， “黝”韵母是ou不是uo， “惘”是后鼻韵母， “脊”读第三声，不是 第二声。 点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声 母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别， 前后鼻音的区别。 2、解释下列词语 徜徉 黑黝黝 迷惘 苍凉 沧桑 答案：闲游，安闲自在地步行|光线昏暗,看不清楚|由于分辨不清而困惑,不知道该怎么办| 形容没有活力|比喻自然界变化很大或世事多变,人生无常 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，结合知识积累判断词语含义，词语中重点字义 要理解准确。 点评：把握常用词语是语文学习的基本要求，学习时要注意识记积累。 3、改正下面诗句中的错字。 几个世纪也不退色 一声声沧凉 带着岁月苍桑 答案：“退”为“褪”|“沧”为“苍”|“苍”为“沧” 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，结合知识积累判断词语含义，词语中重点字义 要理解准确。 点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据 汉字的特点，结合词义字义辨析判断。 4、 渔舟唱晚是一首 （体裁） ，开篇一句“ ” ， 以画作喻，构思全篇，首 尾呼应，结构浑然一体。 2 答案：现代诗|一幅明清写意画 解析：根据所学所记，了解诗歌内容，直接解答即可。第一空填“现代诗”或“自由诗” 都行。 点评：本题不难，根据题干要求，了解诗歌内容即可作答。 5、渔舟唱晚通过写 现状，表达了作者对 的忧思。抒发了诗人对的 感慨。 答案：渔民的生活|人与环境|人与自然失去和谐 解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，抓住重点诗句如“欸乃一声绿不了山水”即可理解 诗人所表达的思想情感。 点评：本诗内容浅显，诗的思想情感容易理解，本题不难。 6、 渔舟唱晚中作者写“江中鱼日渐少了” ， “鱼少”是原因 ，即诗中一句“ ”所表达的含义。 答案：环境遭到破坏|欸乃一声绿不了山水 解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，即可了解诗人的思考，判断答案。第二句引号要求 写出原句，注意不要写错字。 点评：本诗内容浅显，诗的思想情感容易理解，本题不难。 7、 “欸乃一声绿不了山水。 ”是转引柳宗元的诗句“ ” 答案：欸乃一声山水绿 解析：根据所学所记，回顾柳宗元渔翁的内容，即可写出诗句，注意两诗句仅一字之 差，不要写错。 点评：本题不难，了解柳宗元渔翁的内容即可解答。 8、诗咏叹“那一声声唱晚，一声声苍凉” ， “苍凉”是因为“ ” 答案：欸乃一声绿不了山水。 解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，即可写出诗句，注意诗句中“不”关键词不能少。 点评：本题不难，回顾作品内容即可解答。学习时要注意把握诗歌内容，记忆要点。 9、诗的第一节是写过去 第二节是写现在 答案：大自然的和谐美丽|环境的破坏。 解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，即可了解两节诗所写的内容，从诗歌表达的主要思 想方面来概括。 点评：本题不难，回顾作品内容，理解诗歌主要思想即可解答。学习时要注意把握诗歌内 容，记忆要点。 10、划分下面诗句的朗读节奏 一幅/明清/写意画 挂在天地间 3 季候风吹着 几个世纪也不褪色 答案：一幅/明清写意画 挂在/天地间 季候风/吹着 几个世纪/也/不褪色 解析：根据诗歌内容，体会诗人的情感，分析诗节中各句的结构和成分，判断朗读重音， 划分朗读节奏，如“几个世纪也不褪色”一句中“也”要重读，所以要单独划开。 点评：诗歌讲究朗读，要根据诗的情感和诗句的结构来判断朗读节奏，读好诗歌。 二、问题理解二、问题理解 11、诗歌的最后一句“一幅/中国/山水画”与首句比较，为什么少了“清明”一词？ 答案：因为作者开始所写是表现以前大自然美丽和谐的画面，所以用“清明”一词，而最 后作者是说明大自然遭到破坏已经改变的面貌，所以不再“清明” 。 解析：根据诗歌内容，分析“清明”一词所表达的含义，体会诗人的思想情感，即可作答。 点评：学习诗歌，要善于抓住关键句子或词语分析作者的思想情感，学习时要多加练习。 12、从诗中哪几句诗可以体会到诗人对环境的忧思？ 答案：“江中鱼日渐少了” “欸乃一声绿不了山水” ， “鱼少” ，山水不“绿”都是因为大自 然环境被破坏。 解析：根据诗歌内容，抓住题干的提示“对环境的忧思”即可找到诗句，简要分析。 点评：本题不难，作者对环境的忧思在诗中表达比较的明显。 13、从诗中哪几句诗表达诗人对美好和谐的大自然的向往？ 答案：“终生徜徉于水涯” “眷念永远的渔歌” ，诗人借写渔人“眷念渔歌” ，表达了自己以 往美好大自然的“眷念”与向往。 解析：根据诗歌内容，抓住题干的提示“对美好和谐的大自然的向往”即可找到诗句，简 要分析。 点评：本题不难，作者的思想情感在诗中表达比较的明显。 三、拓展阅读三、拓展阅读 14、阅读欣赏秋的甜 秋的甜， 在炸开的豆荚旁飞溅， 在高粱的头缨里摇颤， 在石榴翘起的嘴里含着， 在棉朵间升腾飘散。 4 秋的甜， 装满了农民小院， 润透乡亲们的心田， 吸一囗家乡的空气， 保你醉上十天。 （1）这首诗生动形象地描绘了两幅乡村美丽的图画，请分别概括这两幅图画的具体内容。 答案：田野丰收的喜人景象，丰收后乡亲们的喜悦与自豪。 （2）这首诗在描写秋的“甜”时，巧妙地运用了一些修辞方法，请任选一点作简要分析。 答案：诗的第一节用作用于视觉形象来表示味觉的甜，生动贴切形象；诗的第 25 句 用排比手法展现田野上的丰收景象；诗的末句用夸张的手法表现了丰收后农民内心的喜 悦和甘甜。 （任选一点即可） 解析：第一题，根据题干中的提示要点“两幅乡村图画” ，梳理诗歌内容，抓住景物描写的 诗句，从“景”和“人”两点来概括即可。第二题，从诗人观察景物的角度和运用的修辞 手法方面来分析诗有关诗句的表达作用。 点评：本题不难，诗歌的内容浅显易读，容易理解。 15、阅读小院的夏天 邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙， 带须的嫩尖偷看我的小窗。 窗上的牵牛花爬上瓦檐， 太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。 一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地唱， 推开窗子又吹来茉莉花的清香。 （1） “邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙”与哪句古诗意境相似？请写下来。 答案：春色满园关不住 一枝红杏出墙来。 （2）诗中表达了