七年级语文上册 第五单元 22 看云识天气学案（无解答）（新版）[新人教版]

1 看云识看云识天气天气 学习目标学习目标：1理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、姿态万千、 变化无常”等词语。 2反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 能力目标能力目标：1复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。 2学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 3练习快速阅读，概括课文内容要点。 德育目标德育目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点：教学重点：快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。 教学难点教学难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 教学流程：第一课时 活动一、预习，基础积累（10 分钟） 1、学生自主朗读，标注各自然段的序号，圈点疑难字词，结合注释和字词典疏解。 需掌握的字：峰峦峦（lun） 一霎霎（sh）间 点缀缀（zhu）预兆（zho） 绫绫纱（lng） 弥弥漫（m） 月晕晕（yn） 崩塌崩塌（bng t） 需掌握的词语的意思： 峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 一霎间：一会儿，形容时间极短。 预兆：事情显露出来的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 征兆：即将出现的迹象。 姿态万千： 变化无常： 活动二：朗读，整体感知（10 分钟） 1、读文章的题目，你可以获取哪些信息？ （题目好似文章的灵魂，读懂题目我们可以知道文章的体裁，写的内容，是说明文可以判断它的说 明顺序等。 ） 2 2、分角色朗读课文（5 分钟） 3、分析文章结构，把握结构层次。 文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，文中哪句话阐明了云和天气的密切关系， （全文中心句）如何理解这句话？（全文中心句）如何理解这句话？ 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 “招牌“一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气 的紧密关系。 看云识天气最基本的经验是什么？（用课文中的原话）你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根看云识天气最基本的经验是什么？（用课文中的原话）你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根 据云的形态和光彩来预测天气情况吗？据云的形态和光彩来预测天气情况吗？ （提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的 句段，就能迅速把握全文。 ） 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 2-6 自然段 根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号， 填写关键词， 填写全 文结构方式。 （ 1 1 ）一、云和天气的关系：）一、云和天气的关系：招牌 总总 薄薄 云：云：晴朗 （2-52-5）云的形态）云的形态 （ 2-62-6）二、看云识天气的）二、看云识天气的方法 分分 低而厚的云：阴晴风雪低而厚的云：阴晴风雪 （6 6）云的光影）云的光影 （7 7） 三、看云识天气的三、看云识天气的意义及局限总及局限总 活动三： 小组交流。 （5 分钟） 分组展示（12 分钟） 整理学案（3 分钟） 师小结 第二课时 活动一：演读，理解内容 1、仔细读 36 段，结合课文内容，完成下列表格。 晴天云简表 3 云 名云的形态变化高 度厚 度天气征兆 卷 云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄晴朗 卷积云像鳞波是成群成行的卷云很高很薄无雨雪 积 云像棉花团 上午出现 傍晚消散两千米左右较薄阳光温和 高积云像草原上雪白的羊群 扁球状 排列匀称两千米左右较薄天晴 雨雪冰雹云层变化简表 云 名变化过程形 状 位 置 天气征兆 卷层云卷云聚集 向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴 高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪 雨层云高层云变得更厚 暗灰色云块密布天 空 更低雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云 山 乌云密布天空更低雷雨冰雹 云的光彩简表 光 名产生和分布情况色 彩天气征兆 晕 产生在高层云上，分布在日月 周围 里红外紫日晕三更雨 月晕午时风 华产生在高层云边缘部分里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小， 转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕 上 彩色圆弧东虹轰隆西虹雨 霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门 晚霞行千里 2、根据上面表格的内容，任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。 介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料；让别人明白你将会带来怎样的天气。 4 例：嗨，大家好，我的绰号叫“毛玻璃” ，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而 得名，其实我的真名叫“高层云” 。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。 （1）当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢 变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰 雹或者龙卷风。 （2）我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上 雨具。 （3）Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁 白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎， 因为我会给大家带来晴朗的天气。 活动二：说读，品味语言 （一）语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了优美，准确的 词语，有的是使用了某种说明方法等。这篇文章有很多美点，请同学们找出你喜欢的句子并说明理 由。答题句式：我喜欢的句子是 ，因为 。或我认为 这个句子很美，美在 。注意：说原因时一定要选择角度，再分析表达效果。 例 1：我喜欢的句子是“云就像是天气的招牌 ，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ”因为 这个句子运用了打比方的说明方法， “招牌”生动地写出了云和天气的关系。 （角度：从说明方法的 角度） 例 2、我认为有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱这个句子很美，美在它运用了比喻的 修辞手法，写出了卷云的轻盈和洁白。 （角度：从修辞手法的角度） （二）记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般 简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入 手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。 示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 （1）夜幕四合，周围的群山， （2）远处的霓虹灯亮了， 学生回答，教师示例： （1）夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇， 5 （2）远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹， 三、小组交流。 （5 分钟） 分组展示（12 分钟） 整理学案（3 分钟） 师小结：本文作为一篇科普说明文，介绍了种类繁多的云及云的光彩与天气的关系，作者写得非常 生动形象，这得益于运用了生动形象的语言。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实， 只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 第三课时 一、寻读，课外延升 积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。自己收集一些判断天气的谚语。 文中的谚语： 我收集的谚语： 云与天气有关的谚语（1）“天上钩钩云，地下雨淋淋” （2）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦” （3）“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” （4）“早上乌云盖，无雨也风来” （5）“清早宝塔云，下午雨倾盆” （6）“久晴大雾阴，久阴大雾晴” （7）“黄云上下翻，将要下冰蛋” 二、反馈练习 1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。 （1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，_（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预 兆。 （2）出现了高层云，_（一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。 （3）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来， _（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。 （4）天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当 一定 非常）的限度。 6 （5）我们还可以根据云上的光彩，_（判断 推断 推测）天气的情况。 2指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。 （1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这 种光圈叫做晕。（作诠释作诠释） （2）刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。 （作比较作比较） （3）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 （打比方打比方） （4）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（引资料引资料） （5）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面 引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一 种高积云。（分类别分类别） 3、语段精读 天上的云， 真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片 片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉被，严严实实地盖住了天空；还有 的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很 阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的 “招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 1理解填空。 文中省略号前一组句子，是紧扣天上的云“_”来说明的，省略号后两个句子是紧扣天上 的云“_”来说明的。 “云就像是天气的招牌 ”的意思是_。这句话所用的说明方法是_。 2本段的中心句是 3本段运用了哪几种修辞手法？请选出正确的一项（ ） A比喻、排比、拟人、对比 B夸张、比喻、引用、对比 C比喻、排比、引用、夸张 D排比、拟