正确运用修辞方法.ppt

正确使用常见的修辞方法 高考语文考试大纲对本考点的要求是:“正 确运用常见的修辞方法。”能力层级为E(表达应 用)。 对以上要求可作如下方面的理解: 1.所谓“常见”,就是考生常见常用或熟悉的,考 试大纲要求掌握的九种修辞方法(比喻、比拟、 借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问)都 是考生比较熟悉的。 2.“正确运用”的含义。这就说明考查的这九种 修辞是以动态的形式出现的,也就是说,修辞方法 的考查,不是考名词术语,而是重点考查判断所使 用修辞方法的优劣,正确理解修辞方法在语段(篇 章)中的作用和表达效果等。 纵观近几年全国各地高考试卷,其命题在本考点的考 查上大致有以下几个方面的特点: (1)运用相应的修辞方法仿写句子:主要是主观表达 题,它侧重考查考生综合运用修辞格的能力,区分考生的 语文灵性差异。做这类题要明确题目要求,根据题目提 出的条件,在充分考虑句子内容和形式相一致的前提下, 展开必要的想象,最后按要求表述出来。 (2)鉴赏修辞方法运用的效果:主要在现代文阅读和 诗歌鉴赏中考查,做这类题首先要明确题目中的句子所 用的修辞方法,然后结合句子回答它的表达作用。 (3)作文要求“有文采”:这是更为开放的考查形式,要 求作文“用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有 表现力”。 一、与语言表达运用结合型 这种题型的考查相当灵活,有时是判断理解是 否正确,有时是恰当运用。结合运用往往出现在 扩写、仿写、图文转换等语言表达题中。 1、结合扩展语句考查 扩写下列语句,要求:续写的内容是 对首句意思的扩展;不超过70个字;语言有 文采。 如果世界是一本书,旅游就是阅读,你可以从中 收获许多东西。 【解析】 这道试题的首句是一个比喻句,另 外题目要求语言有文采,其实也是对修辞提 出了相关的要求,我们可以采用比喻和排比 两种修辞扩展这个句子。 【答案】 金字塔如史,布达拉宫如经,威尼 斯如散文,苏州园林如诗词;你可以从中看 到远古文明,看到宗教民俗,看到艺术文化, 看到美学传统。 2、结合仿写句子考查 在下面横线处填入适当的语句, 组成前后呼应的排比句。 中华人民共和国迎来了她的五十诞 辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流 ;五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色; , ;五十年像一部史诗,有痛苦也有 快乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开, ,史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定 的步伐,跨入新的时代! 【解析】 这一道试题题干要求是运用排比这一修辞 手法,其实主要考查的是比喻的修辞。明确了这一点, 然后分析句式,句子的第二处空缺为“有也有 ”的形式,且前后形成相对相反的意思。再者内容 上是写我国建国五十年所取得的成就,其间经历过磨 难、曲折,仍一往无前,语境是昂扬向上的。这些明确 了,答案也就好组织了,需要注意的是比喻一定要恰当 。仿写句子通常要求”三合”,即合“格”修辞格要 恰当;合“式”形式要相仿;合“境”语意要连贯, 内容要合理。三个方面都很重要。 【答案】 五十年像一部乐章 有低沉也有高亢 乐章正在演奏 或:五十年像一首歌曲 有低音也 有高音 乐曲渐趋高潮 3、结合拟写或评析广告词考查 现在, 奢侈浪费的现象越来越普遍。请针对这 一现象,以“反对奢侈浪费”为内容写一则公益广告 词。要求主题鲜明,至少运用一种修辞,25字之内。 【解析】 广告词的拟写有一些基本要求。具体 来说,要注意以下几个方面:语言简明精练,句式整 齐,音韵和谐;内容关注主题;形式新颖别致; 给人印象深刻;易读易记。要做到这些方面往往 离不开修辞手法的运用。我们可以根据不同修辞手 法的表达作用,采用不同的修辞来完成题目。 【答案】 奢侈像一把剪刀,无情地剪掉了你的财 富和时间。(比喻) 4、结合编写手机短信考查 友情就像一坛老酒,封存愈久愈香 醇,一句短短祝福,就能开启坛盖,品尝浓醇酒 香;友情就如一轮红日,默默付出而无所求,一 声轻轻的问候,就是一束温暖阳光。(运用比喻 的修辞,形象生动,揭示事理) 黄河滚滚,川流不息,长江滔滔,源远流长 。走过千山万水,经历一段坎坷里程,铸就一份 辉煌,是一股气息。感动!为之动容,到如今,举 国齐欢,普天同庆,共享幸福。(运用对偶的修 辞,句式整齐) 【解析】 一般情况下手机短信有礼节性的(如 问候、祝愿、庆贺等)和交流性的(如一般意义 上的交流和联络等)两种,拟写短信一定要主题 突出、目的明确,或节日祝福,或温馨问候,或 交代事情,要做到心中有数。问候祝福要真挚, 交代事情要简明,用语要得体。短信的语言、 内容必须注意场合、双方的身份,一般要注意 礼貌、文明。通常运用比喻、比拟、对偶、 排比等修辞手法来取得较好的表达效果。 5、结合重组、概括、拟写对联考查 具体考查题型有以下几种: 搭配式 以“梨花院落溶溶月”为上句,下面 哪个句子与它搭配最为合适?选出最恰当的 一项是 ( ) A.柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪 C.带水芙渠点点雨 D.丁香初绽悠悠云 v【解析】 这一句诗由两个短语构成:“梨花院落 ”“溶溶月”。前面一个短语是由两个名词构成 的名词短语,后面一个短语是一个叠词修饰的偏 正关系的名词短语。四个选项的后一个短语的 类型和例句完全一样,因此无法根据后一个短语 来确定。而前面一个短语,B、D两个选项是主 谓短语,结构不同,因此可以排除;C选项虽说是 名词短语,但前面修饰语不是一个名词,而是一 个动宾短语,结构也不同,这样也可以排除。 v【答案】 A 话题式 请以你熟悉的校园生活为题材拟 写一副对联。 答: 【解析】 这样的试题相对来说较为灵 活宽泛,我们可以拟写校园生活的任一个 方面。 【答案】 (示例)左邻右邻左右邻,邻邻 和气; 上铺下铺上下铺,铺铺整洁。 v重组式 v 南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句 序、结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适 当的调整。 上联：大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山 外白云,何处是唐宫汉阙? 下联：树边红雨,小苑春回,一庭佳丽,莺唤起,看池 边绿树,此间有尧天舜日。 v【解析】 根据对偶字数相等、词性相对、结构 相同、意义相关的要求,我们可以作出如下调整: 小苑春回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红 雨,此间有舜日尧天。 改写式 把下面句子中画线的部分改写成 一副对联,用来作“画卷”的修饰语。 经过几百个日日夜夜的奋战,长江截流工 程终于胜利完成,中国人民在这奔腾不羁的 长江边,展开了一幅把五千里长江斩断,把三 峡无数山峰锁住的神奇画卷。 答: v【解析】 这道试题需要我们将画线的部 分改写成一副对联,我们首先要分析画线 部分的结构特点,这是两个状中结构的动 词短语,结构大体一致,但修饰成分不能够 对应,如果我们将其组合成动宾短语,这样 就可以做到结构相同,意义相关了,也就符 合对偶的要求了。 【答案】斩断长江千里水,锁住三峡无数峰 概括式 用对联形式为下列新闻拟一则标题。 新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手 代表团9日结束了为期3天的访港活动,他们 在香港市民的欢送下离开香港,前往澳门访 问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花 、欢呼和激动的心情,热烈欢迎健儿的来访 ,澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码 头迎接。 v 奥运金牌选手访港3天来,在全港市民 中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午 ,香港上环港澳码头门口聚集了许多市民, 他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲 ”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等 字样的横幅,热情欢送奥运金牌选手。 v 到澳门时,等候在那儿的人群爆发出热 烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等明 星运动员走到近前时,人们争相拍照,闪光 灯亮成一片,人们情不自禁地欢呼,表达了 与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排,代表团 将在澳门活动2天。 v【解析】 这种试题和拟写新闻标题没有太大 差别,所不同的是要求写成对联,只要符合对联 的基本要求,同时能够概括出新闻的主要内容 就可以了。 v【答案】 香港欢送金牌选手,澳门喜迎体坛 精英。 二、与诗歌鉴赏结合型 (2008年辽宁卷)阅读下面这首元散曲,然后 回答问题。 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练,淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。 晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线 。 【注】 周德清(12771365),号挺斋,高安(今 属江西)人。淀:即蓝靛,蓝色染料。 v(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种 修辞方法。 v(2)这首散曲一句一景,合起来又构成了 一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从 写景的顺序和动静的角度对这首散曲作 简要赏析。 【答案】 (1)比喻,如将长江比做白练,将江 帆比做疾箭,将下泻的山泉比做闪电,将天上一字 排开的飞鸿比做一条线等。对偶,如一、二两 句对偶,三、四两句对偶。比拟,如说新月“学” 扇。 (2)从写景的顺序看:一、二两句写长江万里, 远山重重,写的是大处、远景;三、四两句写江上 轻帆,山泉飞流,写的是个体、近景;五、六两句 则是从前四句的白天转到傍晚,又由地面转到天 空。从动静的角度看:一、二两句侧重写江、山 的雄伟,是静态的;三、四两句着重写江帆的迅疾 、山泉的飞流,是动态的。 (2008年四川卷)阅读下面这首元散曲,然后 回答问题。 双调雁儿落带过得胜令 吴西逸 春花闻杜鹃,秋月看归雁。人情薄似云,风 景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园。茅 苫三间厦,秧肥数顷田。床边,放一册冷淡 渊明传;窗前,抄几联清新杜甫篇。 【注】 吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看 破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱:赶快 。苫:用草覆盖。 v(1)从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次? 请简要分析。 v(2)这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试 作赏析。 【答案】 (1)写了两个层次。开始至“风景疾如箭”为 第一层次,主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴 如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二 层次,主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层,“留下” 句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活;“床边”后几 句为第二层,写归隐后的精神生活。 (2)对偶,如“秋月”句对“春花”句;比喻,如将“人情” 比做“云”,“风景”比做“箭”;夸张,将“风景”比做“箭”的 同时又兼用了夸张的手法。 解答修辞手法的作用或妙处可以按以下步骤完成: 第一步,指出运用了何种修辞手法。第二步,结合材料( 诗文),分析作者是如何运用该种修辞手法的。 第三步,指 出此种修辞手法更好地表达了作者怎样的思想感 情。 三、与现代文阅读结合型 这类题型往往体现在作者表达技巧的鉴赏中, 有时以客观判断题形式出现,有时以主观简答题形 式出现。 (2007年安徽卷)阅读下面文字,回答问题 。 无形的风在文中被描绘得可见可感。试从 修辞手法的角度,在第二、五两个自然段中分别举 出一例加以赏析。 【解析】 本题主要是从表达技巧鉴赏角度理 解分析修辞手法及表达效果。首先要判断出用了 哪些修辞方法,然后结合文意理解分析这些修辞方 法的作用和效果。注意不要脱离原文孤立分析。 【答案】 第二自然段:“用顽皮的小手 ”运用拟人,写出风的轻柔,让“我”感 受到故乡的温馨、亲切。(举出“摇头摆尾 的小花狗”或“好像一个去镇上打酒 的孩子”等句,并指出拟人、比喻等修 辞手法,进行赏析,均可) 第五自然段:“庄稼在风中拔节”运 用排比,描绘风中动人景象,使读者感受到 风中生命的勃勃生机。(举出“春风归来遍 地绿”句,并指出对偶的修辞手法,进 行赏析,也可) v在现代文阅读中考查修辞手法的题目,考查的 往往不单是运用,更多的是评析。因此,做好这 类题目一般要遵循如下几个步骤: v第一步,要在题干的指引下重点阅读相关段落 或句子,判断其运用了怎样的修辞方法。 v第二步,要联系这类修辞方法的基本作用或对 表达的好处来回答问题。 v第三步,分析语句(段)的内容类型(叙事、写景 、抒情),具体分析修辞方法对其产生的作用。 v第四步,分析修辞方法在表现作者感情方面的 效果或作用。 正确运用常见的修辞方法须注意以下几点: 一、熟悉九种常见修辞方法的运用 首先,要正确理解和掌握考试说明提出的九种 修辞方法的基本概念及其特征,注意几种易混修辞的 辨析。 其次,要理解和明确九种修辞方法的表达效果。理 解和明确其表达效果,是判断其运用正误、优劣和正 确运用修辞手法进行表达的前提。 再次,还要注意培养正确运用修辞方法的能力。这 里包括审题能力,捕捉有效信息的能力,特别是分析语 境的能力,语境中往往隐含的信息较多,如果捕捉不住, 拟写的语句是不会符合要求的,当然还有具体的操作 能力,驾驭语言文字的能力,等等。 二、树立大的修辞观念 首先,在运用常见修辞手法的时候,要理解修辞除修 辞手法外,还存在着范围的广阔性,内容的全面性。修辞 不仅包括我们通常所理解的各种辞格和辞趣的积极修 辞,而且还应该包括追求意义明确、语言通顺、词句平 均、安排稳密的消极修辞。我们还要注意修辞在语音 、词语、句法、篇章等方面的运用。 其次,修辞的理解和运用还得注意和语法、逻辑结合 。语法管话说得通不通,逻辑管话说得对不对,而修辞管 话说得好不好。说话、写文章,先要通顺、正确,然后要 求好,即形象生动。 再次,注意修辞格应用的广泛性、灵活性和多样性。 修辞格的理解和运用,经常和仿句、扩句等各类语言应 用考题结合在一起,不可孤立地看待修辞。 三、提高联想、想象等思维能力 修辞重在应用,应用的难点往往不在形式方面,而在内容 方