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人音版六年级音乐上册教案电子备课课时设计活页纸1 学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第一周 第一课时 课 题 同一首歌 课型 表演教学目标 （一）知识与技能 能再视唱乐谱的基础上演唱歌曲同一首歌 （二）过程与方法 能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。 （三）情感态度与价值观 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。教学重难点 能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱教学准备 录音机 磁带 电子琴教学课件 教 学 过 程 修改一、开课：观看在同一首歌录象，激发学生的学习兴趣。二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱同一首歌，营造歌曲深情、真挚的意境。三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。2、老师随机指导。3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。四、设计演唱形式：1、听听、唱唱同一首歌，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。2、表演。 多遍练习，对出现音不准的乐句进行重点练习。 板书设计 课题 作业设计 教学反思 学生对歌曲比较熟悉，两声部配合较差，常常会相互影响，需要进一步练习。电子备课课时设计活页纸1 学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第一周 第2课时 课 题 同一首歌我的祖国 课型 欣赏教学目标 （一）知识与技能 聆听欣赏曲我的祖国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。 （二）过程与方法 能创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 （三）情感态度与价值观 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲教学重难点 学习合唱的声部及其位置。教学准备 录音机 磁带 电子琴教学课件 教 学 过 程 修改一、复习同一首歌。二、聆听我的祖国1、初听歌曲，感受歌曲旋律。2、随录音唱歌词。3、引导学生对比我的祖国两个乐段的情绪。4、随音乐模仿指挥。三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。 齐唱和合唱两种形式进行练习演唱。板书设计 课题 作业设计 教学反思 学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱电子备课课时设计活页纸1 学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第二周 第1课时 课 题 同一首歌大中国 课型 聆听教学目标 （一）知识与技能 聆听欣赏曲大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 （二）过程与方法 继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 （三）情感态度与价值观 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。教学重难点 自己设计秧歌动作。教学准备 录音机 磁带 电子琴教学课件 教 学 过 程 修改一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。三、进行合作排练。四、全班跟着音乐进行秧歌表演。五、分组进行展示、评价。六、学习音乐知识1、结合我的祖国和大中国两首歌曲学习合唱音乐知识。2、懂得二声部的位置。七、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。八、教师小结。 开始部分加入复习歌曲同一首歌插入聆听歌曲大中国，第二遍聆听时鼓励学生随音乐哼唱。板书设计 课题 作业设计 教学反思 学生对这首歌较为熟悉，特别是男生非常喜欢，能在聆听的基础上进行演唱，活动效果较好电子备课课时设计活页纸1 学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第二周 第2课时 课 题 银杯 课型 表演教学目标 （一）知识与技能 学唱蒙古族祝酒歌银杯，有情感的演唱。 （二）过程与方法 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 （三）情感态度与价值观 体验蒙古族的歌曲风格，学习区分蒙古民歌的长调和短调。教学重难点 1、准确地演唱银杯旋律。2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。教学准备 录音机 磁带 电子琴教学课件 教 学 过 程 修改一、组织教学：师生问好。二、导入：同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐美丽的草原我的家。）三、新课内容：1、师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?生：回答。2、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。(课件从蒙古族的居住，音乐，服装，礼节，等方面收集的图片。)3、师：（小结，）给予评价。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌银杯，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）生：回答。4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）5、视唱旋律。6、随琴单旋律演唱。讲解：“x . x”、“ x x x”节奏。