人文学者与电子原典的互动.ppt

人文學者與電子 原典的互動 組員: 圖資二 許家富 陳奕宏 蘇昱任 楊竣翔 圖資四 吳承翰 研究動機：雖然最初的原典資料主要的研 究重心在於人文，關於原始資料的作用在電 子形式和在研究過程中，仍然存在著差距在 我們的知識裡。 定義：電子原典在研究中意指任何電子形 式的原典資料在文學和歷史的研究裡用來作 為主要的來源。主要的材料通常是詩歌，故 事，小說，戲劇，以及各種歷史文獻。電子 原典可以是書面、口頭、電子化以及單獨的 文件或部分電子資料庫和版本。 p.263 p.266 背景：在許多地區的日常生活和學術研 究中電子資訊技術已引起重大變化，但 一段時間後已經出現了人文大多不受新 技術所影響的情形。 主要的原因往往被認為是人文學科研究 的性質，限制資訊和通信技術(ICT)， 和學者一般對技術方面的抵抗。 其對人類主要的貢獻通常是建立在個別 的解釋與各式各樣的主要材料的互動基 礎上。方式是電子技術允許使用原始材 料和方法，學者從事的主要來源是來自 於電子，在於運用電子技術核心的議題 在人文學科上。 雖然數位典藏正在迅速增長，學術證據 的改變尚未被定論。 Wiberley跟Jones(2000)發現，經過十年以後 ，大多數的學者、甚至資深學者沒有多少興趣 或傾向來增加其使用電子技術。此報告由澳大 利亞(2003)，英國(2005)，和美國(2006)記載 並增加接觸在人文方面的資訊和通信技術。 感知價值的新技術參與可能取決於特定學科或 部門，但是文學和軼事的證據都顯示它不是非 常高的主流人文。 在人文學科研究是一個進程，其中包括許多非 線性路徑尋找相關的資料和聯繫分散出處。 以下鏈接是一連串引用或其他形式的參考 資料之間的聯繫。 瀏覽是另一個突出的做法，並可促進發現 。 意外發現東西是一個研究過程中的組成部 分，使之在人文中能夠實踐。 使用個人名字去搜尋和組織資料在人文中 也是一種常見的做法。 有爭論是在於學者是否可以利用其顯著的 做法在電子的環境下的，以及是否有助於理 智方面的工作。 參與者在Brogan和Rentfro 的研究 (2005)能領會搜索能力，因為它們有助 於獲得大量的資料和建立聯繫的方式， 在以前的話是不可能的或不切實際的。 Talja，薩沃萊寧，Maula (2004)表明 ，郵寄名單在人口稀少的領域裡，對研 究人員來說已經是非常重要的，因為它 們的社會和資料價值。 網路促進了與陌生人短期的交流，在利 用新資訊上是具有潛在價值的。百分之 七十二的受訪者在Genoni ，梅里克， 威爾遜的調查裡(2005)利用網路去激活 潛在的關係。(潛在關係的定義：個人 在同一職業或專業團體裡，誰都可能知 道每個人的聲譽，但是以前都沒有個人 的聯繫私交。) 研究參加者。研究人員明白在一個主要的澳 洲城市中的大學，邀請他們參加討論的研究 計畫中，他們曾經使用過電子本文。在資料 中較為後面的階段中，理論上抽樣調查是需 要識別與電子地出生文學合作的學者，為了 要探究更進一步的議題而在面談的第一個回 合中被提出來。最後那群研究參加者中有來 自澳洲兩個城市的六所大學和一位參加者是 來自美國(全部有16位)。他們之中有九位女 性和七個男性參加者，分別是不同階段的職 業(見表l)。p.267p.270 參加者從多種訓練的方位研究了各類型的時 期和主題。文學的學者討論在大範圍的時間 範圍中探究了主題的計畫，從舊的冰島文學 的研究到當代作家的傳記，和在多種領域中 ，從有創造力的寫作到電子詩的批評。包括 歷史的計畫，舉例來說，研讀宗教，文化的 研究和第十八的世紀英國歷史。 資料匯集。研究有了二個階段。第一個階段 在面談期間包含了深入的半結構化面談和參加 者的手稿的考試。第二階段涉及詳細的資料匯 集，而來自參加第一階段的一組四個學者中。 匯集了 2005 和 2006的資料。這項研究調查 了30個項目。 在第一次面談中，與會者談論一些用電子本文 與他們約定有關的一般地議題，而他們討論完 成了一個和一個現在進行的研究計畫。在第一 個階段的面談一般說來持續六十五分鐘。 在第二個階段中有記錄的參加者，他們的互動電子文 本在當前的研究項目中確定了第一次採訪。參加者被 要求在表格和錄音磁帶上記錄資料。資料匯集的表格 用來幫助參加者記憶資訊，被要求記錄他們使用的電 子本文的簡短細節。參加者也被要求在錄音帶上記錄 他們的評論，在當前的項目中反映了在任何感興趣的 方面及其相互作用的電子文本。研究人員完成了表格 ，或記錄了評論在最後一次面談中的記錄資料。在最 後的面談期間，表格和錄音帶被用來做為一個紀錄的 幫助。在第二次面談中，參加者討論研究計畫的細節 和電子文本的研究過程。第二階段的面談一般說來持 續了一個小時十五分鐘。參加者出版物所產生的項目 ，審查整個第二階段的資料匯集。 資料分析。面談和錄音帶得到充分的轉錄 。從訪談資料中使用的聲音和書面形式在許 多分析過程後來幫助解釋。理解發展在考慮 部份和整個詮釋循環，Thomas Schwandt 37, p.114 描述當做一個方法“包括玩行 動、文本或話語減除的完整性的行動、敘述 或說話語整體而言直到奇怪的意義和全部的 意義被想出或者被解釋。” 實地理論技術是由Anselm Strauss 38、 Strauss和Juliet Corbin 39,40 和 Barney Glaser 41 描述的，被用來把抄 本編碼。在發展把方案編碼的起始之後，軟 體 NVivo 作為編碼。當另外的資料被匯集 地時候，把方案編碼在不同程度的抽象化被 精煉並且發展。 可信度。可信度是保證三角測量的數據來源 和方法42，以及長期和持續的接觸與外地 的調查，避免危險的“變本國“和建立信任的 參與者43。研究程序的文件成為研究的可 信度的因素。指示的適當 43 和描述的有 效性 44 確保抄寫的採訪錄像和參加者的 評論意見。參加者發表作品還提供了一個參 照點。程序和反射的備忘錄在研究期間被寫 為提供關於研究器具的資料。 定義：e-text在這研究中指的是任何文本材 料在電子格式用於圖書館跟歷史研究的主要資 源。主要材料通常是詩、故事、小說、戲劇、 一些多元性的歷史文件。E-text 可以被寫 或說成，數位化或是電子化，以及獨立的文件 或是電子資料庫的一部分跟版本等。p.271 p.274 研究發現： 電子文本的特性：Textaul Fluidity（文本的流動性） 受訪者10/1表示：”它就像你呼吸般的空氣，它是很難溝通 就因為它無所不在。” 受訪者6/1表示：一個文本化資料庫的勘探就像是正在釣魚 時，投一點點的運氣就這樣突然發生。 伴隨E-text的將資料數位化工作是那他們獨特又複雜以及互 動，被用於電腦搜索和高速率上面，在那探索資源也是一樣 的。網路提供鬆散的命令的環境，那在傳統上不存在在同一 個空間收集資源。這高速在跟隨一大堆以及資訊模式，可以 合併於傳統參考點，加強讀者的觀念，他們也是要處理豐富 但不可預測的資訊大海。 電子文本的特性：各種媒體與資料類型的聚合 E-text的流動性擁抱不同的媒體跟格式。不屬於同 一在傳統上媒體形式類型分隔的資源。 所有圖片排序的使用，她發現目錄紀錄是一項非常 重要跟她的研究的不可缺的部分這紀錄文本性圖片 跟”放檢索語文進去圖片裡面”。該讀者把多元性的 檢索技巧合併連同材料帶來在不同格式上能幫忙到她 ，使其連接和格局。在這案子中，註釋在地圖上就好 比書目紀錄那樣，”文本式圖片”，合併於其他的材 料，在同時為了目的，那所有資訊會被檢索到跟被取 材到。 Netchaining：Converging practices 有關學者互動的討論伴隨著E-text發現一定聚 合的數量跟改變做法的網絡以及資訊搜尋。我 將描述一個在網路上資訊合併所發生的事情， 於是我稱做” Netchaining”，因為它在新的 模式合併工作鏈以及瀏覽跟網頁衝浪。 Netchaining是有關建立跟塑造線上資訊鏈以 連接資源跟人們。 Chaining是一個跟隨參考的傳統形式，但在 網路上其他的資源可以只有一個連接，當那邊 有一個連接或是它可以要求簡短的補充搜尋給 檢索這參照資源。 受訪者1/2：論及找參考至主要資源在學術期 刊文章（資料庫的有效性）以及在相同的搜尋 中移動期刊文章到主要資源。線上鏈可以擴大 至包含連接到作者，那些作者詳細的生平像是 參考部份或是連接圖文。 瀏覽器的做法是轉換成電子環境以及盡可能包含數位典藏的 瀏覽跟網頁衝浪那樣一樣，是用於尋找有關跟隨超文本鏈接 跟搜尋的資訊。鏈結是瀏覽跟網頁衝浪的混合。 這傳統鏈結跟瀏覽的差異已經消失於線上。如果提供一個參 考引至另外一個資源就像超鏈接那樣，它是很難可能無關建 立的實際用途，無論是否跟隨這連接是收集的一般瀏覽、衝 浪這個網頁或是一個傳統鏈直截了當的線上版本。傳統瀏覽 跟練是發現材料的一個方式，它是不會被透過目錄跟索引發 現出來。現在這些作法的線上變化是有相同的目標。但是， 這緩解跟速度在那學者使用搜尋，瀏覽，鏈以及衝浪的作法 會改變互動的性質，甚至重要的是，伴隨另一群人們的互動 緩解將過程帶來新的觀點。 受訪者5/2認為: p.275 p.278 1.透過網路的連結與瀏覽，與過去的方式沒有差別。其目 的都是為了找到目錄與索引所無法提供的資訊。 2.網路因其在搜尋、瀏覽、連結、探索學習具有方便性 與速度，而改變了傳統的互動模式。更重要的是能 輕易的與網上的人互動。 3.透過網路搜尋姓名可以檢示其個人資料與email， 使資訊的資源交流可被開放取用與強化正式的溝通 (ex.線上大學會議)，網路讓我們透過正式與非正式方式 與各式各樣的人交流。 受訪者9/1認為: 利用網路空間與線上討論保持溝通。(ex.新聞、課業 ) 受訪者16/1認為: 網路上的詩比紙本的詩更能受到讀者認同。透過網路的傳 播能快速瀏覽內容且透過網友討論可提高知名度。 (ex.藤井樹小說vs北一女文選) 受訪者7/1認為: 1.即時性是其喜歡電子文本的主因。當喜歡一篇文章 而想與作者討論時，文末便提供了作者的email給讀者聯絡 。 2.提供連結，使讀者連結至相關出版連結。 (ex.小說-九把刀-九把刀家族) 3.原於紙本資料中註腳提供的參考資料，可透過網路 直接連結檢索。 網路連結的理由&活動 發現資訊: a.關心詳情、重要資訊、好奇心、感到興趣 b.做註記、與有名有權的人接觸、瀏覽個人網 頁、 取得實體館藏: a.確認館藏詳細資料、安排檔案檢視 b.網路確認檔案清單 確認資訊: a.質疑文件真實性 b.張貼問題、請權威解答 掌握新知: a.取得新知 b.線上討論、與網友相約討論 網路連結 1.整合資訊。可能會促成各學科的交流，雖然各學科領域 主題相異，但其資訊與想法極可能會有交會。 2.傳統與新的資訊行為並行。因各個目的而產生的資訊 搜尋與網路學習將成為電子互動的新典範。 3.匯集想法。整理各種型式的資料，使人文學者了解該主 題不同的意義與層面。 透過網路搜尋 -了解主題背景、探索資料主體(題)、建立書目，透過各 學科間的事件、特定的工作、議題與深度想法探索他們的 研究問題。 ALTHOUGH SOME SCHOLARS THOUGHT THAT DIGITAL ENVIRONMENTS WERE NOT CONDUCIVE TO BROWSING AND SERENDIPITOUS DISCOVERY ,OTHERS FOUND THAT THEY ALLOWED NEW FORMS OF SERENDIPITY TO EMERGE. 雖然一些學者認為，數字化的環境不利於有助於 瀏覽資訊奇遇和偶然發現，另一些發現，他們允 許新形式的偶然出現。 SERENDIPITOUS DISCOVERY ALSO HAPPENS BY OPENING SEVERAL WINDOWS ON THE COMPUTER DESKTOP . THERE ARE SIMILARITIES BETWEEN SERENDIPITOUS DISCOVERY THAT HAPPENS IN BROWSING BOOKS OR OTHER MEDIA AND SERENDIPITY OCCURRING WHEN SOMEONE WORKS WITH SEVERAL COMPUTER WINDOWS. 在電腦中開啟許多的視窗會有意外的發現收穫 。當有些人使用電腦視窗工作時，偶然會發現在 瀏覽書籍或其他媒體的時候會有相似之處。 Library books are organized by subject. so shelves collocate books that may be relevant to someone working on that subject . 圖書館館藏是由主題來分門別類的。所以將 書本擺放在書架上的人可能就是與此書及有 關聯的相關人士。 WINDOWS CONTAIN THE CONTENT RELATED TO THE SCHOLARS RESEARCH INTERESTS ,AND THEY COLLOCATE MATERIALS AROUND THE RESEARCHERS SENSE OF WHAT IS RELEVANT. 視窗包含的內容可能就是學者的研究興趣，所 以他們的研究就和環繞的館藏資料有很大的關係 。 ALTHOUGH IT IS POSSIBLE TO WORK IN THIS MANNER ONLINE, ALL PARTICIPANTS WHO REFERRED TO THE INTERROGATION OF TEXTUAL DATABASES WORK OFFLINE. IN- DEPTH EXPLORATION OF A SMALL NUMBER OF TEXTS ALLOWS RESEARCHERS TO INVESTIGATE CONNECTIONS. 雖然有可以在用線上這方面來工作，但所 以參與的人都還是有可能會有資料庫上的問 題。允許研究人員深入的對於小部分的文獻 做研究。 INTERROGATION OF E-TEXTS MADE IT EASIER TO UNDERSTAND RELATIONSHIPS AMONG BODIES OF KNOWLEDGE. 可以更加容易的理解電字原文中的疑問及關 係，並且得到相關的知識。 對圖書館角色 的看法 THE UNIVERSITY LIBRARY WAS SEEN AS A MAJOR FACTOR IN PROMOTING E-TEXT. ALTHOUGH NO ONE CRITICIZED LIBRARIANS, SOME PARTICIPANTS EMPHASIZED HOW IMPORTANT THE SERVICE WERE THAT THEY RECEIVED FORM THEIR SUBJECT LIBRARIANS, WHILE OTHERS DISCUSSED DIFFICULTIES THEY HAD IN LEARNING HOW TO WORK WITH E- TEXT IN THE ABSENCE OF ANY TRAINING OR WORKSHOP ORGANIZED THROUGH THEIR INSTITUTION. 大學圖書館被看作是一個促進電子原文主 要因素。儘管沒有人批評館員，但是那些學 者還是強調，學習學科館員的形式是極為重 要的服務，而困難的部分是，討論了在學習 如何與點子原文中的文字，但是卻沒有任何 培訓或舉辦的機構。 IN THE COMPLEX PROCESS OF EVALUATING THE TRUSTWORTHINESS OF E-TEXT, RESEARCHERS VALUED ACCESS TO E-TEXTS THAT HAD BEEN DIGITIZED OR SELECTED BY TRUSTED LIBRARIES. THEY ALSO PREFERRED INSTITUTIONAL SUPPORT WHEN THEY USED NEW SOFTWARE AND TOOLS BECAUSE IT WAS EASIER TO WORK WITH NEW TECHNOLOGIES IF TRAINING AND TECHNICAL SUPPORT WERE AVAILABLE AT THE WORKPLACE. 在評估電子原文的可信度是一個很複雜的 過程，研究重要的電子文本已經數位化或交 給信賴的圖書館員。他們還傾向於支持他們 使用新的軟件和工具的機構，如果可在工作 場所有新技術培訓和技術支持，運用新的軟 件和工具就可以更容易的工作。 結論 Discussion & Conclusions In Interent gathers a diverse range of material types that do not coexist in any single physical collections. Online interactions further promoted the convergence by blurring the boundaries between a variety of media and formats. 在網際網路收集各式各樣的材料類型不會在任 何單一館藏的館藏內共存。 線上的互動可以進一步拉近了彼此間的關係， 線上同時也模糊了各種媒介和格式。 THE STUDY HAS PROVIDED EVIDENCE OF THE CONTRIBUTION OF SCHOLARS INTERACTIONS WITH E-TEXT TO INTELLECTUAL ASPECTS OF THE RESEARCH PROCESS. SCHOLARS WORK WITH E-TEXTS IN WAYS THAT EMPLOY TRADITIONAL BEHAVIORS, AND SOME ACADEMICS ENGAGE IN NEW INFORMATION AND RESEARCH PRACTICES. 這項研究的過程可提供證實學者之間和電子文本的互動以及 智力方面的貢獻研究。 一部分學者處理電子文本的方式，是採用傳統的方法，而另 外一些學者是用新的研究做法。 CHAINING IS A BEHAVIOR THAT HAS BEEN TRANSFERRED AND SOMETIMES TRANSFORMED IN ELECTRONIC ENVIRONMENT. SERENDIPITY IS STILL AN IMPORTANT PART OF INFORMATION ENCOUNTER, BUT IT MAY TAKE NEW FORMS ENABLED. 在逐漸形成電子文本的過程中，使用新方法已經是 一種趨勢。 意外發現舊的的資訊仍然可能是很重要的，但有時 候可