二年级上册校本教案.doc

二年级上册校本教案第一课 进办公室教学目标：做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。教学过程：一、明确要求正确的做法：1 进办公室前应喊“报告”，如果门关着，要轻轻敲门，老师允许后才能进入。2 进办公室时应先向老师问好，再走到要找的老师跟前讲话。与老师说话时先叫“老师”再说事情。3 离开办公室时，应向老师道声“再见”或“谢谢”然后离去，并随手关门。4 办公室内如暂时没有人，应立即退出，不能随便乱动老师的东西。二、练一练：分组联系进出办公室的礼仪。三、评一评：自己做的如何？在相应的格内画“”。很好较好需努力第二课 互相帮助教学目标：生活在集体中，同学们都要相互关心，相互帮助。教学过程；一、明确要求：正确的做法：1 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时，应热情主动地给予帮助。2 为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物，献爱心。二、说一说：1 你得到别人的关心帮助时，有什么感受？2 当你得知自己的同桌不舒服应该怎么做呢？3 你帮助同学做过那些事？心情如何？三、读一读：生活集体里，大家在一起。今天你帮我，明天我帮你。“谢谢同学们！”“不谢，别客气。”你我同进步，友情记心里。四、写一写：把你帮助同学和同学帮助你的事记在日记本上。第三课 红领巾胸前飘教学目标：少先队员要知道爱护红领巾，庄重场合佩戴红领巾，在适当的场合敬队礼。教学过程： 一、记一记： 1 参加学校集会和各种少先队活动时要佩戴红领巾。 2 在升降国旗、班队花、献花、扫墓时要敬队礼。 3 知道队礼的意义是人民的利益高于一切，并学会敬标准的队礼。 4 要经常清洗红领巾，保持干净平整。 5 不随意将红领巾移为它用，定期更换红领巾。 二、练一练： 你敬的队礼规范吗？自己练一练。 三、想一想： 他们做的对吗？为什么？ 镜头一：体育课后，小明满头大汗，拿出红领巾擦汗。 镜头二：下课后一些同学在玩捉迷藏，有一位同学用红领巾蒙住了眼睛。 镜头三：上学时，有的队员没把红领巾戴在胸前，而把红领巾放在兜里。 镜头四：有的同学的红领巾已经破成一条一条的了还不更换。 这样的事你做过吗？如果做了，你打算怎么办？ 四、评一评： 班里哪些队员的红领巾最整洁？哪些队员的红领巾系得最漂亮？哪些队员的队礼敬得最规范？第四课 爱护学校公物 教学目标：小学生要从小养成爱护公物的好品质。教学过程：一、 明确做法： 1 不在课桌椅上乱写乱画，搬动桌椅时动作要轻。 2 不经过老师允许，不能在黑板上乱写、乱画，不乱动教具。 3 爱护墙壁、墙报，不乱涂乱抹。 二、读一读：博爱童谣学习生活设施全，桌椅教具日日伴。服务大家公共物，文明使用倍爱护。第五课 文明上厕所教学目标：爱护厕所内的设施，知道上厕所也要讲文明。教学过程： 一、明确做法： 1 进出厕所时，要用手轻轻推门，避免与人相撞。 2 用手轻轻开、关水龙头，大小便后及时冲刷便池。不在墙上乱写乱画。 3 在厕所内不打闹、不捉迷藏。 4 在公共厕所内要文明礼让，守秩序。 二、说一说： 按上面要求做，有什么好处？ 三、做一做： 为学校厕所做一张告示牌，如爱护公物、请别踢我.第六课 小伙伴到我家教学目标：让学生知道如何在家里招待小伙伴。教学过程：一、导入：如果有小伙伴到你家来玩儿，你会招待他吗？ 二：明确做法 1 首先要向家长介绍小伙伴。 2 拿出饮料和零食、玩具与小伙伴分享。 3 与小伙伴一起学习或游戏。 4 小伙伴告别时要送到门口互道“再见”，并欢迎下次再来。 三、记一记： 不要过分炫耀小伙伴没有的物品，也不要小气舍不得拿出饮料和零食、玩具与小伙伴分享。 四、演一演： 模仿小伙伴到你家做客，学着招待小伙伴，注意自己的说话语气和动作。 五、读一读：博爱童谣今天同学到我家，热情友好招待他。一起游戏一起玩，团结友爱人人夸。第七课 餐桌上讲礼貌 教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。 教学过程： 一 看图评议：这些小朋友做的对吗？（1） 不等别人入座自己先吃。（2） 让长辈先吃。（3） 抢菜、乱翻菜。（4） 面向餐桌打喷嚏。（5） 当众惹人倒胃口。（6） 主动摆碗筷。 正确的做法： 1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。 2 请长辈先夹菜。 3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。 4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。 5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。 二、练一练： 分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。 三、读一读：博爱童谣小弟弟，别淘气，餐桌上，讲礼仪。饭菜帮助摆放好，吃饭要等人到齐。吃菜不能胡乱翻，别朝桌面打喷嚏。小弟弟，笑嘻嘻，餐桌礼仪我牢记。 四、评一评： 家长的话第八课 学会认错教学目标：知道做错事后道歉的礼仪，知错就改。教学过程：一、导入：在生活中，我们难免会做错事，如果不小心做了错事，怎么办呢二、读一读：老舍认错 著名作家老舍上小学时，是个品学兼优的好学生。有一年三月，又到放风筝的好季节，老师让大家以诚实的孩子为题写一篇作文，当堂交卷。老舍很快就写完了，他的同桌却一个字也写不出。同桌悄悄地请老舌帮他写一篇，然后一起去放风筝。 第二天，老师表扬同桌的作文进步很大，还把同桌的作文念给全班同学听，老师不仅鼓励大家写好作文，还鼓励大家做一个诚实的受人欢迎的好孩子。听到这儿，老舍不禁低下了头。 下课了，老舍想到不该欺骗老师，便红着脸向老师说明了情况。老师并没有批评他，摸着老舍的头说：“有错就改也是好孩子。”正确的做法：1 在可能的情况下尽量弥补，用实际行动取得别人的谅解。2 要真诚地道歉，面对面说：“对不起，我错了。”用真诚取得别人的原谅。3 如果自己做错了事别人不知道，应即使向老师或家长诚实汇报。4 要敢于承认错误、说实话，不把错误推给他人，知错就改。三、议一议：认错有什么好处，不认错有什么坏处？第九课 长辈为先我为后教学目标：懂得在家、在外面把方便让给长辈，从小做有礼貌的好孩子。 教学过程： 一、读一读：孔融让梨 古代东汉时候，有个孩子叫孔融。他有七个兄弟，他排第六。在他4岁的时候，爸爸妈妈拿梨给他们兄弟吃时，孔融总是拿最小的。有一次，爸爸见孔融又拿了只最小的梨，就问他为什么拿小的。孔融说：“哥哥大，我小，当然各个应该吃大的，我该吃小的了。”爸爸妈妈表扬他懂事、有礼貌，常把他懂礼貌的事讲给人家听，孔融让梨的故事就这样传开了。交流：读了孔融让梨的故事，你有什么想法？二、明确做法1 在家、出门在外，要把方便让给长辈。2 吃东西时先请长辈吃，然后自己再吃。3 在公共汽车上，见到老人要主动让座。三、想一想： 如果你是他（她），你会这样做？ 1 吃晚饭时，小军见到菜上齐了，不等父母坐好，自己就先吃了起来。 2 家里来了客人，明明拿了一个小一点的桔子给客人，自己却拿了一个大的。3 今天班里有许多老师来听课。下课了，亮亮就第一个开门冲出教室去玩。 四、议一议： 在家、出门在外，为什么要长辈优先呢？第十课 称呼长辈有讲究教学目标：学会使用正确的称呼。教学过程： 一、导入 在生活中，同学们除了要接触家里人外，还要接触亲戚、朋友、邻居、陌生人（服务员、售货员等）。用正确的称呼，可以使自己不失礼，给人留下好印象。 二、学习称呼；（一）家人的称呼： 爸爸的父亲称爷爷（祖父）， 爸爸的母亲称奶奶（祖母）， 妈妈的父亲称姥爷（外公）， 妈妈的母亲称姥姥（外婆）。 爸爸的兄弟称叔伯， 爸爸的姐妹称姑姑， 妈妈的兄弟称舅舅， 妈妈的姐妹称姨妈。 此外还有许多对家人的称呼，你还知道哪些？（二）邻居、父母朋友及其年龄相仿的称叔叔、阿姨。 三、想一想： 你应该这样说？然后动笔填一填。 1 妈妈让你买份报纸，到了报亭，你应说：_。 2 到了爸爸单位，见到爸爸的同事，你应说：_。 3 回家的路上，遇到邻居，你应说：_。 四、议一议： 他们做得对不对？ 1 小明来到冷饮店，一进门便喊：“喂！买盒冰淇淋。” 2 小红见到对面走来的邻居，低头装做没看见。 3 有的同学见到不教自己的老师，毫不理睬。、第十一课 打电话 教学目标：知道打电话时的礼仪并能正确运用。教学过程： 一、导入： 许多同学家都安装了电话，这既方便了朋友、亲人的感情沟通，也方便了同学的联络，可是，打电话应该注意什么呢？ 二、明确做法： 请你这样做： 1 打电话时先做自我介绍，并注意使用礼貌用语：请、您好、谢谢、渐渐 2 说话音量适当，吐字要清楚，语速慢一点，语气要自然。 3 要注意打电话的时间，最好不在早8点之前和晚上10点以后以及中午休息时给别人打电话，以免打扰别人休息。 4 如正在通电话中断，应由主动打电话的人重拨电话。 5 不要边吃东西边接电话。 6 如果自己打错了电话，应主动表示歉意；如果对法打错电话也应有礼貌地告诉对方，不要生硬地说：“错了！” 三、说一说： 这样做好吗？为什么？应该这样做？ 1 电话铃响了，小明拿起电话生气地说：“你找谁？没在家！” 2 王刚和李月打电话聊天40分钟还没有聊完。 小提示： 当接到找爸爸、妈妈的电话而他们不在时，一定要问清并记住对方姓名和电话，然后尽快告诉爸爸、妈妈。 四、记一记：火警119；匪警110；急救：120、999 交通事故报警122五、练一练： 同座位两个同学按要求练习打电话。第十二课教学内容：学习儿歌小学生学习习惯儿歌教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。教学安排：两课时教学过程：第1课时：诵读儿歌，并识记儿歌小学生学习习惯儿歌小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。第2课时：一：理解儿歌本身，联系生活。二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。课后记：学生对本课的形式较为喜爱，琅琅上口的儿歌语言相当贴近他们的生活，而且做到了记忆，更有利于学生在平时生活中去照这样做，来源于生活并指导生活，促进学生良好习惯的形成。第十三课教学内容：学习儿歌好习惯，金不换教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。教学安排：两课时教学过程：第1课时诵读儿歌，并识记儿歌好习惯，金不换人之初，性本善，性相近，习相远。小学生，勿怠慢，习性成，从小管。德智体，齐发展，有作为，靠习惯。品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。身体好，勤锻炼，有规律，不间断。生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。寸有长，尺有短，以人长，补已短。身坐直，腿放平，三个亿，记心中。第2课时一：理解儿歌本身，联系生活。二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。课后记：类似于第一课，学生也是喜欢三字经的形式，背起来很容易，我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯，什么是错误的习惯，促进他们形成正确的人生观价值观。第十四课教学内容：学习儿歌书法艺术是中华民族的骄傲教学重点：识记儿歌，指导学生了解中华书法艺术渊源。教学安排：两课时教学过程：第1课时：诵读儿歌，并识记儿歌书法艺术是中华民族的骄傲河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。书法艺术是瑰宝，源远流长最古老。传统文化要继承，培养成材在从小。中国汉字魅力大，来华求学遍天下。炎黄子孙多自豪，博大精深在华夏。书法艺术要精到，基础知识最重要。勤学苦练意志坚，持之以恒见功效。第2课时：一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。课后记：学生对于写字时比较熟悉的，但之于上升到书法艺术的层面上就比较的陌生，所以在上学期的基础上，我们重新对书法艺术的古老渊源进行了讲述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我们的家乡河南，更激发了学生热爱家乡的感情，形成了正确的世界观，从内心中去热爱书法艺术，对以后的学习产生了动力资源。第十五课教学内容：学习儿歌养成书写好习惯教学重点：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的书写习惯。教学安排：两课时教学过程：第1课时：诵读儿歌，并识记儿歌养成书写好习惯习惯养成最重要，正确坐姿最重要。体形优美视力好，写字才能见成效。头正，身直，臂开，足平。第2课时：一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。三：练习如何做到：头正，身直，臂开，足平。课后记：良好的书写习惯之于低年级学生来说至关重要，他们正处于生长发育期，正确与否的书写习惯会影响他们终生，所以这节课我对学生的坐姿进行了反复的训练，并且通过其他的多种比赛形式进行强化。第十六课教学内容：学习儿歌执笔歌教学重点：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的执笔习惯。教学安排：两课时教学过程：第1课时：诵读儿歌，并识记儿歌执笔歌拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。总之在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。第2课时：一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。三：练习如何做到：一尺、一拳、一寸。课后记：学生掌握得很快，但是遗忘的也很快，生活中早已养成的握笔习惯、写字习惯会伴随着平时的养成而忘记上课所学的内容，所以我在今后的课程中，要对这个要求进行反复的强化，直到成为他们自己真正的习惯，拿笔就是练字时。第十七课教学内容：学习诗歌风教学重点：识记诗歌风，了解诗人，背景以及诗本身的意义。教学安排：两课时教学过程：第1课时诵读诗歌，并识记诗歌风-李峤解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。第2课时：一：理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。二：分析，解释：三秋：晚秋，指农历九月。 二月：早春，农历二月。这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪， 刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。三：识记诗歌。课后记：这首诗很短小精悍，意境不多，学生在简单的几次朗读中就能理解他的意义，所以老师不必花费过多的时间去分析讲解，只是对个别的自此进行重点讲解，并且对诗人做以简单的介绍，让学生了解一点课外知识，促进对中华文 第十八课 垃圾分类不乱倒 教学目标：做到垃圾不乱倒，学会垃圾分类放，懂得有的废物可回收再利用。 教学过程：一、明确做法： 1 不随处乱倒垃圾，应把垃圾倒在指定的地方。 2 不要把垃圾倒在垃圾箱外面，如不小心将垃圾倒在地上，应及时清理干净。 3 倒完垃圾应及时盖好垃圾箱盖。 4 尽量避免使用一次性物品，如方便碗、方便筷、塑料杯等，减少垃圾的产生。 5 留意身边的分类垃圾箱，会分类处理垃圾。 二、读一读：小幽默 小明和爸爸一起坐火车去旅游，小明把喝完的可乐罐扔在地上，被爸爸发现了，立即遭到了爸爸的批评，“你怎么能到处乱扔东西呢？”说完，随手就将可乐罐扔到车窗外面去了。 小明的爸爸做得对吗？ 三、议一议： 哪些废物对环境是有害的？我们应这样处理？ 四、读一读：博爱童谣我帮妈妈倒垃圾，不大垃圾洒一地。垃圾倒完盖好盖，清洁环境记心里。第十九课教学内容：学习诗歌咏柳教学重点：识记诗歌咏柳，了解诗人，背景以及诗本身的意义。教学安排：两课时教学过程：第1课时：诵读诗歌，并识记诗歌咏柳贺知章碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。第2课时：一：理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。二：分析，解释：这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。 诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”自问；“二月春风似剪刀。”自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。三：识记诗歌。课后记：这首诗学生在学前大多数都做过背诵，所以掌握起来也比较的容易，但是本诗涉及到一些修辞，象征，需要对学生进行点明，但仅仅是点明而不做过多要求，理解即可。第二十课教学内容：学习诗歌回乡偶书教学重点：识记诗歌回乡偶书，了解诗人，背景以及诗本身的意义。教学安排：两课时教学过程：第1课时：诵读诗歌，并识记诗歌回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。第二课时：一：理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。贺知章在天宝三载（744），辞去朝廷官职， 告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。回乡偶书的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。二：分析，解释：第一首写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。次句以“鬓毛衰（cui催，疏落之意）”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态， 并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。三：识记诗歌。长横:写长横，不能平。两头中，带拱形。短横:短横右上扬，用力一样强。悬针竖:落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，手臂轻轻提。垂露竖:落笔轻轻吨，垂直向下行。中间不许弯，手臂轻轻按。第2课时：一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。三：练习如何写：横和竖。四：练习有横和竖的字。课后记：诗歌的形式便于学生理解记忆，在理解的基础上进行强化训练，找出很多含有这些笔画的字让学生去联系掌握。第二十一课 观看演出 教学目标：懂