湘教版一年级科学 第一单元 走近科学 教学教案.doc

湖南科学技术 版小学 一 年级 上 册 第一单元 单元教学计划单元主题走近科学主备人白星使 用 人白星、马丽华班 级一年级1班、2班、3班、4班时 间2017.09.03单 元教材分析本单元的知识主要是培养学生对事物要有准确观察力，从而才能更加深入的了解事物在生活中给我们带来的需要和帮助。对于刚入学的一年级学生来说，要更注重提高孩子的认知能力和对事物特点准确的记忆能力。单 元教学目标1、如何认真观察事物特点，从而更进一步了解事物并且记住它2、生活中，我们都是通过哪些感官来观察、了解事物3、观察事物的特点，将它们整理分类，设想它们在生活中给人类带来了哪些帮助单 元重点难点1、我们都是通过哪些感官来观察、了解事物2、抓住事物的特点，它们在生活中给我们带来了哪些帮助课时划分第一课时 让我们从观察开始第二课时 找物体的相同和不同第三课时 给物体相同和不同第四课时 让我们发现更多第一课 让我们从观察开始教学内容让我们从观察开始主备人白星使 用 人白星、马丽华班 级一年级1班、2班、3班、4班时 间2017.9.3教材分析本课是通过学习观察事物的方法来培养和提高学生对事物的辨别能力和记忆能力，并加强对感官器官的保护教学目标1、 观察事物主要是通过眼、耳、鼻、舌、手这些感官器官来观察事物的特点，从而更深入的了解事物、记忆事物2、 眼、耳、鼻、舌、手是我们主要的感官器官，要加强对它们的保护重点难点观察事物时常用的感官器官是眼、耳、鼻、舌、手。平时要加强对感官器官的保护。教学过程1、 观察西瓜1、 出示课件图西瓜图组2、 提问：通过观察，我们发现西瓜有什么特点？3、 学生观察，并独自作答。4、 教师总结：绿色的外皮、外皮上有条状、瓜瓤是红色、有黑色的瓜子5、 大家都是怎么知道这些特点的？通过什么方法知道的？6、 学生分组讨论7、 教师整理：眼睛看；耳朵听；鼻子闻；舌尝；手摸。（观察事物的方法）眼、耳、鼻、舌是我们观察时常用的感官，手也能帮助我们观察。2、 保护感官1、 通过观察的方法我们知道眼、耳、鼻、舌、手是我们常用的感官器官2、 生活中，感官器官很重要，所以我们要加强对它们的保护作业布置观察家里至少两种事物，记录好它们的特点，并且说明它们是通过哪些感官观察得出的板书设计1、让我们从观察开始眼-看耳-听 感官器官 鼻-闻舌-尝手-摸教学反思 湖南科学技术 版小学 一 年级 上 第二课 找物体的相同和不同教学内容找物体的相同和不同主备人白星使 用 人白星、马丽华班 级一年级1班、2班、3班、4班时 间2017.9.10教材分析本节课主要是培养学生的辨别能力，分别通过比一比和找不同来传递本课内容教学目标1、 通过观察，事物分别都是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类2、 通过观察，人与人之间都存在相同和不同之处重点难点事物之间是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类；人与人之间都存在着相同和不同之处教学过程1、 比一比1、 出示课件图例积木和玩具混合图2、 提问学生：同学们认识这些东西吗？ 学生作答：积木、玩具3、 这些积木和玩具混在一起，同学们能不能通过什么办法来比较一下它们？4、 学生分组进行讨论，并做出回答5、 教师整理，小结：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬6、 拓展练习：同学们家里都有哪些东西可以进行比较的，都是通过哪些方法比较的？2、 找我们的不同和相同1、 观察课本P6人物图组2、 提问:这群小朋友都在干嘛？学生回答：都在互相比较身高、胖瘦、头发、手掌、脚3、 继续提问：还有哪些地方可以进行比较？学生分组讨论：胳膊的长短、腿的长短、力气的大小等等 作业布置回去之后和邻居之间的小朋友进行比较下，再将比较后的结果记录下来板书设计 2、找物体的相同和不同比一比：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬找一找：身高、头发、胖瘦、手掌、脚掌教学反思第三课 给物体分类教学内容给物体分类主备人白星使 用 人白星、马丽华班 级一年级1班、2班3班、4班时 间2017.9.17教材分析本节课学习的是分类与整理的知识，主要是为了了解学生的思维逻辑能力和培养学生的自我学习能力教学目标1、 通过分类学习，让学生在生活中能更好的对事物进行分类整理2、 生活中，需要分类整理的事物有很多，本节课的学习能让学生从不同事物分类整理的方法中总结规律、积累经验重点难点分类整理在生活中随处可见，如何正确的进行分类整理，需要对事物有进一步了解，从而掌握方法教学过程1、 认识分类1、 教师出示不同的铅笔课件图，让学生找相同和不同的地方2、 学生分组学习，找不同和相同，并进行分组、归类3、 教师巡查指导，并总结方法：通过长短分类通过颜色分类通过有无橡皮头分类通过笔身图案分类4、 得出结论：通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。2、 怎么分1、 出示水杯课件图例，试一试，有几种分类方法？2、 学生自行思考，并进行分类3、 同桌之间进行方法讨论，并归纳方法4、 教师巡查指导，并总结方法：按颜色分类按形状分类按大小分类3、 巩固新知识1、 教师出示积木图组，让学生进行分类整理，巩固新知识2、 学生进行分组讨论，并按照讨论分结果进行分类3、 教师巡查指导，并随机抽取部分小组上台表演4、 总结得出分类方法：按颜色分类按形状分类按大小分类按多少分类作业布置用今天所学知识，回家后通过分类的方法整理自己的图书板书设计 教学反思第四课 让我们发现更多教学内容让我们发现更多主备人白星使 用 人白星、马丽华班 级一年级1班、2班3班、4班时 间2017.9.24教材分析本节课学习的是物体如何搭建的方法，主要培养学生观察图形和认识图形及空间感和推理能力的学习教学目标1、 观察图形、认识图形，抓住图形特点，辨别图形是否可以进行搭建2、 通过学习物体搭建的方法，培养学生逻辑思维的能力重点难点抓住容易搭建的物体，掌握搭建物体的方法教学过程1、 什么样的物体更容易搭建1、 出示学具积木，让同学们自己进行搭建，并得出结论2、 先猜一猜，再搭一搭，有什么发现？完成下表形状猜想实验结果容易搭 不容易搭3、 容易搭建的物体有什么特点？4、 学生分组进行讨论，得出结论：通过不同方向观察立体图形的形状特点确定搭建形状所需的立方体图形2、 怎样搭得更高1、 给学生发放积木，学生自己进行搭建2、 教师巡查，指导学生进行