空气教学设计.doc

1 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 课题课题 1 空气空气教学设计教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： 了解空气的成分，并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 初步认识纯净物、混合物的概念，能区分混合物和纯净物。 对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。 2、过程与方法 通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学 生良好的学习习惯和学习方法 观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识 的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。 3、情感与价值观 使学生初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，激发 学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。 培养学生的化学兴趣 重点难点 重点：空气中的各种成分。 测定空气中氧气含量的实验方法。 培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。 难点：测定空气中氧气含量的实验方法。 区分混合物和纯净物 课时：二课时 三、 、教学设计 第一课时：第一课时： 教学目标 了解空气的成分。 初步认识纯净物、混合物的概念，能初步区分混合物和纯净 2 物 教学重点认识空气中的各种成分。 测定空气中氧气含量的实验方法。 教学难点测定空气中氧气含量的实验方法。 初步区分混合物和纯净物 培养学生主动观察、分析的能力以及语言表达的完整和准确性。 教学方法实验观察法，激发、质疑、解惑法。 教学过程： 教学教学 内容内容 教师活动教师活动学生活动学生活动 自我自我 点评点评 1、创 设 情景， 导入 新课 导入 ：从西双塘优美的环境引出空气。 （板书）课题课题 1 空气空气 师：同学们讲新课之前，哪位同学可 以解释这个现象？ 师演示用滴管吸水，问：水为什么可 以吸起来 ？ 接着问：吸上来的水的量和排出的空 气的体积有没有关系？ 弄清楚 了这个问题，我们来深入研究 一下空气。 回答： 滴管中的空气被排出。 思考、回答： 吸上来的水的量和排出的空气的 体积相等。 通过师 生对话， 营造平 等、和 谐、民 主的课 堂氛围 2、指 导观察， 探究空 气的主 要成份 （板书）一空气的组成一空气的组成 1. . 空气的组成 1空气是不是一种单一的气体 呢？同学考虑一下？ 为了搞清楚空气的成分，很多 科学家致力于这方面的研究， 其中最有名的就是法国化学家 思考、回答：有二氧化碳、 水蒸气、氧气等 讨论归 3 拉瓦锡做的实验 2结合课本讲解拉瓦锡的实验。 3.演示实验 2-1 让学生仔细 观察实验，描述实验现象。完 成实验 2-1的填表 （板书）磷氧气磷氧气 点燃 点燃 五氧 五氧 化二磷化二磷 设置问题 盛放红磷的集气瓶内，除了 水，还有什么？ 将红磷点燃后放到集气瓶 里，见到什么现象？为什么会 有这种现象？ 把止水夹打开后会有什么 现象？为什么？ 想一想 集气瓶内原来装入的水有 什么作用？ 为什么点燃的红磷要立即 伸入集气瓶中？ 拉瓦锡通过实验得出氧气 占空气总体积 1/5，为什么 实验中总少于 1/5？ 、 回答：空气 发出黄光，冒出大量白 烟。红磷燃烧，氧气支 持燃烧。 倒吸进集气瓶约 1/5， 形成负压。 答：防止燃着的红磷溅在集 气瓶上，将集气瓶炸裂。让 白烟溶于水中，同时也起到 降温作用。 答：防止白烟污染空气。 答：红磷熄灭后未冷却到室 温，装置漏气；红磷的量不 足；有部分水留在导管中未 进入集气瓶，燃烧一定程度 时，瓶内氧气含量小，红磷 不能继续燃烧。 答：不能，烟是固体微粒； 纳 以情 促景， 以景 促情 4 归纳 小结 红磷燃烧后生成的“大量 白烟”可以说“大量白雾” 吗？ 若剩余气体主要是氮气， 本实验还能体现出氮气的 什么性质？ （板书） 氮气（氮气（N N2 2）7878 空空 氧气（氧气（O O2 2）2121 气气 稀有气体稀有气体 0.940.94 的的 二氧化碳（二氧化碳（COCO2 2）0.030.03 成成 其它气体和杂质其它气体和杂质 0.030.03 分分 (按体积计算) 雾是小液滴 答：体现出氮气不能燃烧， 也不能支持燃烧；不能溶于 水。 跟随教师总结，笔记，记忆 认真思考、理解体会 3初 步认识 纯净物、 混合物 的概念 讲述像空气这种由多种物质 混合而成的物质叫混合物。(不 能用具体的化学符号表示) 像氧气是一种物质组成，这样 的物质叫纯净物。 纯净物可以用具体的化学符号 表示。如：氧气 O2、氮气 N2、 氦气 He、磷 P、五氧化二磷 P2O5等。) 设疑你知道日常生活中，身 边有哪些纯净物？哪些混合物？ 矿泉水是纯净物还是混合物？ 积极思考、讨论 日常生活中大多数是混合物。 回答：矿泉水是是混合物 联系 生活 4课 堂小结 【板书】二纯净物与混合物二纯净物与混合物 混合物混合物-由两种或多种物质 组成。 、讨论 5 纯净物纯净物-由一种物质组成。理解 5.练 一练 课堂 练习 后附练一练，课堂练习题目积极思考、回答巩固 新知 6.课堂 总结 学完本课你有哪些收获？积极回答 7课 下交流 1、能否用其他物质代替红磷来 做这个实验？对物质的选择有 什么要求？ 2、你能否想想办法对实验进行 改进，尽可能减小误差。 知识 拓展 6 课堂练习课堂练习 1、空气中按体积计算，含量最多的气体 是（ ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体 2、在 100 升空气里氧气的体积大约是（ ） A 78 升 B 78% C 21 升 D 21% 3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1 4、下列物质中属于纯净物的是( ) A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医用酒精 5、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 ( ) A氮气 蒸馏水 B铁矿石 食盐水 C氢气 CaCO3 D二氧化碳 空气 6、下列的水属于纯净物的是( ) A 矿泉水 B 自来水 C 河水 D 浮有冰的水 想一想想一想 在一个具有刻度和可以左右滑动活塞的玻璃容器里放入一粒白磷（足量），将 玻璃容器固定好（见下图，固定装置已省略），放在盛有 80 水的烧杯上（白 磷燃烧所需的最低温度为 40 ）。如图进行实验，试回答： 1、实验过程中可观察到的现象是: . 2、由此现象得出的结论是： 7 . 板书设计 第二单元 我们周围的空气 课题 1 空气 第一课时 一空