体 育 教 育彭阳一中2007学年学生体质测试结果分析专业毕业论文下载.doc

毕 业 论 文（2008届）题 目 彭阳一中2006-2007学年学生体质健康测试结果与分析学 院 体 育 学 院 专 业 体 育 教 育 年 级 2004 级 学生学号 12004243030 学生姓名 王 克 龙 指导教师 吴 广 宏 2008年 5 月 14 日7彭阳一中2006-2007学年学生体质健康测试结果与分析(宁夏大学体育学院体育教育专业2008届 王克龙)摘要:本文通过数理统计法对彭阳一中2006-2007学年不同年级学生体质健康测试，通过本次测试探查学生身体素质各个方面有重要参考价值，而且可以作为检验中学体育教育成果的一项重要指标。并得出如下结论：各项指标得分基本情况良好，身高体重指数、立定跳、握力的成绩较好，肺活量、800/1000m成绩较差，得分在50分左右。方差分析的结果表明，高三年级学生除身高体重指数其他各项指标均高于高一年级学生的指标得分。经过对研究结果的分析，能够为高中学校学生体育健康教育提供理论指导。关键词:体质健康测试；身体形态; 身体素质; 身体机能abstract：the stage of senior is an important stage of physical development, physical fitness test has an important reference value to detect secondary students on all aspects of physical fitness, moreover, as a secondary test results of the physical education is an important indicator. according to the analysis of test results different grade students health of senior student in the 2006-2007 a different grade students health for, drawn the following conclusions: 1. indicator of the basic conditions of good scores, is body mass index, standing jump, the results better grip, fvc, 800/1000 m poor results, scoring in 50 minutes.keywords: fitness test；building；physical fitness； bodily functions0 引言在全国基础教育工作会议以及国务院关于基础教育改革与发展的决定中要求的“制定并实施学生体质健康标准”的基础上，通过全国大规模试验后，2002年8月，教育部、国家体育总局召开新闻发布会，正式发布学生体质健康标准（试行方案）（以下简称标准），它是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一，因此，它是学校体育工作中的一项重要内容。本文对彭阳一中实施标准的情况进行分析和研究，旨在为指导学生有针对性的、科学的从事体育锻炼、有效提高学生体质健康水平，对此次健康测试结果进行分析，为加强和改进我校体育教学，促进学生体质健康发展，提高学生自我保健能力和体质健康水平提供理论依据和几点建议。1 研究对象与方法1.1 研究对象彭阳县第一中学2006-2007级高中三个年级的中学生，其中高一年级360人，高二年级355人、高三年级405人进行了体质健康标准测试，测试时间:2007年9月。1.2 研究方法1.2.1文献资料法查阅了近五年的相关文献资料30余篇，为本文研究奠定了理论基础。1.2.2数理统计法 采用spss11.5进行统计分析，单因素方差分析。2 研究结果表1 不同年级身体素质指标平均值及单因素方差分析结果（）年级身高体重指肺活量立定跳握力800/1000平均分一年级78.5821.2949.0723.1273.5610.0066.3314.0848.2123.3064.369.23二年级79.1221.2152.8023.0079.7612.5767.5213.0250.9423.2866.279.73三年级78.2921.1954.4821.0783.2610.2169.4512.6853.3823.3369.169.64f0.153.4575.662.894.712.88p0.860.03*0.00*0.04*0.00*0.04*p0.05显著 *p0.01极其显著表1为各项指标的得分情况统计，根据相关文献及理论研究，肺活量测试身体机能情况，身高体重指数体现身体形态状况，立定跳远、握力、800/1000是身体素质测试项目。经方差分析发现，三个年级在肺活量、立定跳、800/1000、平均分变量存在显著差异，采取lsd事后分析法探究了年级之间在各变量上的具体差异情况，结果见表2。表2 不同年级学生身体素质指标事后方差分析结果变量(i) 等级(j) 等级均差 (i-j)标准误p身高体重一年级二年级-.551.580.73三年级-.291.530.85二年级三年级.831.540.58肺活量体一年级二年级-2.681.720.12三年级-3.41*1.67 0.04*二年级三年级-.721.670.66立定跳一年级二年级-6.19*.81 0.00*三年级-9.69*.79 0.00*二年级三年级-3.49*.79 0.00*握力一年级二年级-.19.990.84三年级-2.07*.96 0.03*二年级三年级-1.87.960.05800/1000（m）一年级二年级-2.431.740.16三年级-5.17*1.68 0.00*二年级三年级-2.731.690.10平均分一年级二年级-.91.710.19三年级-2.83*.69 0.02*二年级三年级-.80.690.24 *p0.05显著 *p0.01极其显著3 结果与分析3.1 身体机能和身体形态分析3.1.1身高体重指数身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。表1显示，不同年级学生身高体重指数得分情况呈倒v型，高一年级和高三年级得分较低，高二年级得分好于高一年级和高三年级，平均分别得分分别为78.58、79.12、78.29，经单因素方差分析发现，三个年级之间不存在显著差异。3.1.2肺活量 肺活量测试人体呼吸的最大通气能力，它的大小反映了肺的容积和肺的扩张能力，是评价人体生长发育水平和体质状况的一项常用指标。由表1可见:肺活量指数得分(满分100)一年级肺活量平均得分49.07分，三个年级中最差，二年级最好，平均得分52.80分，经事后方差分析发现，一年级得分显著低于三年级。这主要与人体的身体发育阶段有关，高中阶段是学生身体发育的关键时期，随着年龄的增长肺活量上升符合人体机能发展的一般规律，当然，肺活量的多少不仅仅取决于年龄阶段，参加有益的身体锻炼能够有效的提高成绩，通过实习教学实践发现经常参加体育锻炼的学生其肺活量要好于锻炼少的学生。能够提高肺活量的特别有效的运动项目有跑步、有氧操、游泳等，可根据学校的具体情况作适当的教学安排。3.2 身体素质分析3.2.1 立定跳远 立定跳远主要测量向前跳跃时下肢肌肉的爆发能力以及身体的协调能力的发展水平，腿部的爆发力是以腿部力量为基础，没有力量就谈不上爆发力，也谈不上肌肉的耐力。从测定结果可以看出(见表1)立定跳远三年级高于一、二年级，平均得分分别为73.56、79.76、83.26，随着年级的升高得分呈上升趋势。方差分析结果表明三个年级之间存在显著差异，经过事后分析发现，二年级显著高于一年级，三年级显著高于一、二年级。说明一年级对平时的体育活动不够重视，缺乏对下肢力量的锻炼应加大对一年级体育课的监督与管理。3.2.2 握力 握力是测量上肢静力性力量的常用指标，它主要反映受试者前臂及手部肌肉的抓握能力。从测试结果可知(见表1):握力得分(满分100)情况:三个年间得分情况呈现递增趋势，平均分别为66.33、67.52、69.45， 单因素方差分析发现年级在握力项目上存在显著差异，通过表2的事后分析结果可以看出，三年级显著高于一年级，一年级和二年级之间没有显著差异。一年级成绩较低可能与平时上课和活动中缺少上肢力量和手臂协调用力的训练有关。3.2.3 耐力 800m用来测试女生的耐力情况，1000m用来测试男生的耐力情况，根据男女生身体特点不同，女生测试距离小于男生距离，但不论距离长短都采取了百分制计分方法，所以将这两项合并为一项。相关文献认为中长跑是测试学生体质耐力状况的最佳测试项目， 得分情况能够较好的反映学生的耐力强弱。由表1可知，耐力得分(满分100分)情况，随着年级升高学生耐力不断上升，基本得分情况分别为48.21、50.94、53.38，可以看出得分不是特别理想，基本得分没有达到60的基本要求，有待进一步提高。经单因素方差分析发现三年级得分显著高于一年级的成绩，一年级和二年级之间没有显著差异。中长跑的耐力测试不仅对体能的测试更是对学生心理素质的考验，面对较长的距离、很多人数参加就会激发学生潜在的竞争心理，争强好胜、绝不示弱是这个阶段学生显著特点，心理素质不好的学生会由于高度的紧张而不能很好的发挥真实水平。高三年级的学生在校时间长，接受了较多的教育，而且经验丰富，这些有利的因素会对学生的成绩有显著促进作用，相关的研究也证明了这一点。亚洲飞人刘翔就是典型的事例，在比赛的初期阶段成绩并不是很理想，但是，后来随着大赛经验的积累，心理学家的幕后指导有效指导，使其成绩突飞猛进，并且在2004的雅典奥运会一举成名，震惊了全世界，为祖国赢得了荣誉了。3.3总成绩分析由表1可见，学生各项成绩的平均值和其他项目类似，随着年级的升高学生总成绩指标也不断提高，并且高三年级的成绩也显著高于高一年级学生。此次学生体质健康标准测试结果总体情况不容乐观，基本得分情况分别是64.36、66.27、69.16。虽然平均结果达到了及格标准，但得分依然偏低，这个结果对我们广大体育工作者提出了一个警示，高中身体健康状况急需要改善。4结论与建议 4.1 结论4.1.1 各项指标得分基本情况良好，身高体重指数、立定跳、握力的成绩较好，肺活量、800/1000m成绩较差，得分在50分左右。4.1.2 随着年级的升高，学生肺活量、耐力、立定跳、握力、800/1000m项目指标的得分呈现升高趋势，平均分也是逐步升高趋势，身高体重指数不存在显著差异。4.1.3 方差分析的结果表明，高三年级学生除身高体重指数其他各项指标均高于高一年级学生的指标得分。4.2 建议提高认识，树立“健康第一”的指导思想。针对肺活量、800/1000m成绩较差的现象，可以通过锻炼的时间长度和强度，如；长跑，足球运动，篮球运动；（1）器材短缺、 师资力量匮乏，在我实习期间每周每老师16节课的超负荷工作量。（2） 增加体育设施的投资和场地器材的投入，每班每天同一节课都有四五个班同时上课，每班至少50人对这一现状，学校可利用一些其它的器材作为补充，例如乒乓球，羽毛球等。（3） 重视毕业生的身体健康状况，高三学生面临着高考的压力，每天的学习任务、作业量都要多于高一、高二的学生，结果使得正常锻炼时间受到压缩，身体不能得到有效的锻炼保健，好多学生在高考中出现眩晕，呕吐的不良反映与缺乏良好的身体锻炼有很大的相关。参考文献1法规文件学生体制健康标准(试行方案)2004年开始全面实施.学生体质健康标准(试行放案)，学生体质健康标准(试行方案)实施办法j.中国体育学报，2002，127(5):4-52国家体育总局学生体质健康标准(试行方案)解读m，北京:人民体育出版社，2002.57-603徐芝芳，咸云龙宁夏大学.2005年学生体质状况的调查与分析j教育教学探讨，2006(11):136-1384张宏成，王政，潘晟等.江苏高校实施学生体质健康标准的实践与研究j.体育与科学，2004，5:69-72.5张启迪.普通高等院校学生体质健康标准试行现状研究j.西安体育学院学报，2004，6:68-70.6学生体质健康标准研究课题组学生体质健康标准(试行方案)解读m.北京:人民教育出版社，2002.7祁国英，徐明，张明立.实用统计学m.北京:北京体育大学出版社，1995:5-7.8杨丽娟，张建华，宁夏回族自治区中小学体育课程现状调查j.中国体育科技， 2003，