《氓》优秀课件76481.ppt

学习目标 预习检测 温故知新 走进课文 作业任务 历史背景 走进春天，走进走进春天，走进诗经诗经 共赴一场跨越千年的凄美爱情之约共赴一场跨越千年的凄美爱情之约 氓 1 一、知识目标： 1了解诗经的相关知识 2诵读诗歌，并且结合注释理解诗歌 二、能力目标： 研读诗歌，分析把握诗中个性鲜明的人物形象 三、情感态度与价值观： 1体会女人主人公情感的变化 2探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观 学习目标 2 氓之蚩蚩 ch ch 匪我愆期 fi qin 将子无怒 qing 乘彼垝垣gu yun 士也罔极 wng 靡室劳矣 m 咥其笑矣 x 隰则有泮 x pn 你预习了吗 请给红色字体注音 3 诗经是我国第一部 总集。 内容： 形式： 手法： 收入 时期的诗歌 首。 汉以前被称为 或 。 诗经是我国古典诗歌 的源头 。 诗歌 从西周到春秋305 诗 诗三百 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主，重章反复 现实主义 诗经六义 温故知新 4 民间乐歌 宫廷乐歌 宗庙乐歌和舞歌 “敷陈其事而直言之”，包括一般 陈述和铺排陈述两种情况。 “以彼物比此物”，也就是比喻。 “先言他物以引起所咏之辞”， 也就是借助其他事物为所咏之内 容作铺垫。 风- 雅- 颂- 赋- 比- 兴- 5 卫风氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮 无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 一一 聆听品味聆听品味 走进课文 6 1、注意诵读的节奏： “二、二”节拍 二二 书声琅琅书声琅琅 2、分角色（聆听者、倾诉者） 场景设置：作为心理专家的你，穿 越千年去聆听女子的诉说 走进课文 7 三三 整体感知整体感知 本诗歌讲述了什么故事？ 明确：氓是一首叙事 诗，以第一人称“我”的 口吻，叙述了与“氓”从 初恋到结婚到男子变心最 终走向决绝离开的故事。 走进课文 8 四四 体会感情体会感情 氓 走进课文 子 复关 尔 士 无 男子名，第一次见见面称呼 古代对对男子的尊称 指代用法，男子的住所 第二人称，关系亲密 古代男子的统称，他 没有称呼 称谓称谓 再读课文再读课文 高潮高潮 低谷低谷 9 1、注意诵读的节奏： “二、二”节拍 二二 书声琅琅书声琅琅 2、分角色（聆听者、倾诉者） 场景设置：作为心理专家的你，穿 越千年去聆听女子的诉说 走进课文 3、注意人物情感变化 10 五五 人物形象人物形象 你认为诗中女子是个怎样的形象？ 聪明、温柔、坚强、勤劳 对爱情与幸福有诚挚的追求 清醒、刚烈 敢爱敢恨 走进课文 11 六六 原因探究原因探究 一、男子负心说 二、年老色衰说 三、财富说 四、社会风俗说 痴情女偏逢负心郎 走进课文 12 在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。 在古代男权社会中，女性在经济、 政治、社会上都处于附庸地位。他 们的生活天地狭小，生活的幸福与 否全寄托在丈夫身上。如果遇到一 个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧 是不可避免的。 时代背景 13 氓中女子的背影 已渐行渐远，却给我们 后世之人留下了深深地 思考。虽然我们中学生 不允许早恋，但我们可 以从女主人公的不幸遭 遇中进行反思，树立