2013年语文学科中考方案解读.ppt

南宁市教育科学研究所 20132013年语文学科中考方案解读年语文学科中考方案解读 2013年4月11日 南宁市教育科学研究所 解读中考方案解读中考方案 备考建议 南宁市教育科学研究所 一、解读中考方案 南宁市2013年初中毕业升学考试命 题，以各学科课程标准和现行教材为依 据，根据教育部和自治区教育厅改革考 试招生制度的要求，在保持稳定的基础 上进行适当的调整。 南宁市教育科学研究所 解读中考方案 1全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进 学生德智体等方面全面发展。 2深化义务教育课程改革，面向全体学生，引导学生 自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力 。 3全面检查初中教学质量，促进义务教育均衡发展； 有利于考试评价制度改革和高中阶段学校录取新生。 一、命题原则 南宁市教育科学研究所 试卷赋分：语文120分。 平均难度：0.700.03。 试题的较易、中档、难题比例为6：3：1。 二、试卷赋分与试题难度 南宁市教育科学研究所 考试形式： 语文闭卷考试。 考试时间：语文150分钟。 三、考试形式与时间 南宁市教育科学研究所 四、考试能力要求 以全日制义务教育语文课程标准（实验 稿）为依据，以人民教育出版社出版的 义务教育课程标准实验教科书语文（ 七、八、九年级）为主要内容，联系现实 生活，结合语文实践，从“知识与能力，过 程与方法，情感、态度和价值观”三个维度 考查，扎实、有效地评估学生的语文素养 ，考查学生正确理解和运用祖国语言文字 的能力，激励和引导学生全面发展。 南宁市教育科学研究所 具体要求： 1.积累与运用 着重考查语文知识积累、认知、辨析 及实际运用的水平和能力。 南宁市教育科学研究所 具体要求： 2.现代文阅读考查 要求根据文体特征掌握一般的阅读方法，能 整体感知阅读文本，正确把握文意，领会作者的 态度、观点、感情；理解文章的思想内容和结构 思路，并进行分析概括；领会关键语句在文中表 达的意义和作用，能陈述自己的看法。了解文本 中的记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式 及其作用。对文学作品具有初步的欣赏能力，能 表达自己的感受和体会。阅读材料的选用不局限 于课内。 南宁市教育科学研究所 具体要求： 3.古诗词鉴赏和浅易文言文考查 重在记诵积累和理解大意，掌握课文 中出现的常见实词、虚词，较准确地翻译 重点语句，重视语言品味，正确把握作品 的思想感情，理解作品形象。文言文阅读 材料注意难易适度，讲究思想性、人文性 ，取材兼顾课内课外。古代诗词的考查内 容不超出教材范围。 南宁市教育科学研究所 具体要求： 4.写作能力考查 要求能写记叙文、简单的说明文、简 单的议论文，能根据需要确定表达内容， 感情真挚，中心明确，层次清楚，语言通 顺；表达方式运用恰当，鼓励有创意的表 达；书写及格式正确，字迹端正，卷面整 洁，正确使用常见的标点符号。 南宁市教育科学研究所 五、命题范围和试卷结构 1.命题范围 以人民教育出版社义务教育课程标准实验 教科书语文（七、八、九年级）为主 要内容，阅读部分加“*”号的自读课文不列 入阅读考查范围，但自读课文中的语言材 料，可以在考查中出现。 语法、修辞和文体常识专有名词概念术语 不列入考试范围。 南宁市教育科学研究所 五、命题范围和试卷结构 2.试卷结构（满分120分） 全卷由卷和卷组成。 卷为选择题，赋分30分。包含积累与运 用、课内文言文阅读、现代文阅读。 卷为非选择题，赋分90分（含作文50分 ）。包含课外文言文阅读、古诗文默写、 综合题、现代文阅读和作文。 南宁市教育科学研究所 近三年来我市中考语文的基本情况： 1.试题基本成型。 2.考点相对固定。 3.难度合乎要求。 4.评卷有序规范。 南宁市教育科学研究所 复习及教学建议 一、分类整理，形成系统的知识网络。 语文学科与其他学科不同，语文知识散见于每 一个单元和每一篇课文中，复习的时候，应有一 个大局观念，加强对初中阶段语文的基础知识、 读写基本技能等进行全面的分类归纳整理。一方 面，使自己在中考前能做到心中有数；另一方面 ，语文知识是语文能力的基础，没有知识，就无 法提取应用；只有形成完整的、系统的语文知识 网络，才能更好地进行应考能力训练。 南宁市教育科学研究所 复习及教学建议 二、知识积累，强调语言的实际运用。 打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包 括字词的积累、名篇名著的阅读积累、（方法积 累）、文化常识的积累等，这是语文素养形成与 发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是 积累的目的。备考中要注意在生活中学语文，联 系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训 练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文 中常见的实词和虚词等，在日积月累的基础上整 理归类。对语言运用要在平常生活中加强语言积 累和训练。 南宁市教育科学研究所 复习及教学建议 三、扩展阅读，提高语文综合能力。 阅读教学要按规律来，要注意延伸阅读。 复习要用好课本。 要注意梳理课文，整合知识，适当拓 展。 现代文阅读复习要选择好阅读材料，一般选择千字文。既 有三大文体记叙文、说明文和议论文，还要有文学作 品中的散文和小说（诗歌和戏剧在试题中出现不多），语 言文字好，思想内容好，文化内涵深。 说明文要具有科学性和时代性。 要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文 意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强 分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重 方法的总结和归纳。 南宁市教育科学研究所 复习及教学建议 文言文阅读更要注意将教材中出现的常见 实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固 地背记下来。在记准词义的基础上，再抓 句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课 内文言文的基础上，结合练习，向课外文 言文延伸。 最后阶段阅读理解题的训练，无论现代文 ，还是文言文，复习中都应坚持“限时限量” 的训练原则，提高训练的精准度。 南宁市教育科学研究所 复习及教学建议 四、提倡健康作文，注重与生活的结合。 我手写我心 自主作文与命题作文相结合 培养审题能力、用材能力、写的能力 训练要全面，包括新材料作文 不主张另类作文 南宁市教育科学研究所 复习及教学建议 四、有效训练，强化语文应试能力。 （1）分时分段训练。将时间和知识都进行 板块化处理，要求在不同的时段内针对不 同的知识板块、知识点进行复习，集中强 化，各个击破。 （2）多做“精典”题。精选那些典型的、知 识含量大、能力训练强的题目，要让“练习 题”服从复习计划，而不是以练习代替复习 计划，这是有效使用练习题的关键。 南宁市教育科学研究所 复习及教学建议 （3）多做分类练习。因为分类练习具有阶段性训练的特 点，能更好地配合复习计划。所以做题时多做分类练习， 逐类问题解决，把握知识链，实现“举一反三”，落到实处 ，抓住根本，以提高能力。 （4）加强答题规范训练。不同的题型有不同的答题要求 ，要正确解答这些题目要有相应的答题思路，也有一定答 题规范要求。训练时要引导学生掌握其中的规律、方法和 要求。提高读题能力，做到答其所问；揣摩命题人意图的 能力，力求答案全面；答题语言，力求准确、简洁、流畅 。 （5）做题要循序渐进，稳步提高。做题也应有计划性， 先易后难，一步一个阶梯，切