2013年中考复课报告语文学科.ppt

2013年中考语文复课专题报告 咸阳市秦都中学 陈飞跃 决 胜 中 考 电话QQ：243102529 主要讲四方面的内容 1.解读语文课程标准 2.解读中考说明 3.解读中考语文命题意图和考点 4.2013年中考语文备考策略 新课标、新标准对中考命题的的影响 兼谈2013年中考命题的趋势 陕西省教育科学研究所 薛翰铭 解读语文课程标准 重点阅读下面的文章 重点解读中考说明 中考说明是对语文课程标准第四阶段目标（79年级）的细化要求。 试卷结构 考试要求 一卷制，由积累和运用、综合性学习、阅 读、作文四部分组成。在保持试卷结构和题型 稳定的基础上，注意适当创新。 语文学业考试将全面体现语文课程标准所提出的学习目标要求，注意识字 与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系。 注意知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的交融、整合，体现语文课程目标的 整体性和综合性。语文学业考试注重考查学生的识记、理解、分析综合、表 达应用、欣赏评价以及探究能力。对过程和方法、情感态度和价值观的考 查渗透在具体的考查内容之中。 考查内容和能力要求与学生已有经验和身心发展水平相适应，注意发现和展示学 生潜能，尊重学生发展过程中的差异。选材贴近社会生活和学生生活，关注语文教育 的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟和体验。 进一步提高命题的正对性和科学性，保证考查的效度和信度。 （1）全卷共23小题，满分为120分。 （2）阅读量。整卷总文字量为5300字左右，其中积累 和运用1000字左右、综合性学习500字左右、阅读3700字 左右、写作100字左右。 （3）合理控制答题量。总答题量控制在1400字左右。 题量和分值 难度预估 试卷难度控制在0.65左右。易、较易、较难、难四种 难度试题的分值比约为4:3:2:1。容易题分值有所增大，主 要是照顾到地区间的均衡发展。 一、积累和运用（共6小题，计17分） 1.字音（2分） 2.字形（2分） 3.词语运用（2分） 4.诗文默写（6分） 5.语段修改（3分） 6.名著阅读（2分） 约占14.2% 二、综合性学习（共1小题，4个子问题，计7分）约占5.8% 三、阅读（共四大题，15小题，计46分） 【现代文阅读】（共9小题，计30分） （一）小阅读（共4小题，计12分） （二）大阅读（共5小题，计18分） 约占38.% 四、作文（共小题，计50分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）文言文阅读（共4小题，计12 分） （四）古诗鉴赏（共2小题，计4分） 约占41.7% 试卷结构及分值 成熟稳定 稳中求新 稳中有变 近几年试题特点 解读中考语文命题意图和考点 2013年中考语文备考策略 2010年 1 .下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（2分） A. 铿锵（kng） 伶仃（tng） 倜傥（dng） 坦荡如砥（d） B. 收敛（lin） 休憩（q） 滑稽（j） 获益匪浅（fi） C. 花圃（p） 吮吸（yn） 臆测（y） 风雪载途（zi） D. 桑梓（z） 簇拥（c） 澎湃（bi） 深恶痛疾（w） 2011年 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（2分） A.踊跃（yn） 逞能（chn） 灯盏（zn） 憨态可掬（j） B.稚嫩（nn） 附和（h） 笃信（w） 见风使舵（du） C.宽宥（yu） 隽永（jun） 稽首（q） 束手无策（sh） D.蝉蜕（tu） 镂空（lu） 蜷伏（qun） 自怨自艾（i） 2010年 2011年 2012年 B C C 字音 2012年 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是 （ ）（2分） A.暂时（zhn） 栖息（q） 纤细（qin） 诲人不倦（hu） B.瑰丽（gu） 泥泞（nng） 拮据（j） 海市蜃楼（shn） C.解剖（pu） 粗犷（gung） 挑衅（xn） 苦心孤诣（y） D.蓦然（m） 陨落（yn） 贮藏（ch） 揠苗助长(y) 典型题例 字形 2010年 2 .下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）(2分) A迸溅 虔诚 骄健 大廷广众 B汲取 频危 侥幸 翻来复去 C踱步 分歧 作辑 人声鼎沸 D抖擞 娴熟 怠慢 郑重其事 2011年 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（2分） A. 晕眩 玲珑 隐天蔽日 众说纷云 B. 潦草 委缩 见异思迁 轻飞漫舞 C. 倾刻 装潢 指手画脚 锋芒必露 D. 褪色 迅疾 含辛茹苦 千锤百炼 2012年 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） （2分） A. 安详 烦燥 迫不急待 一愁莫展 B. 赃物 蔓延 因地治宜 融会贯通 C. 荟粹 惩戒 察颜观色 不计其数 D. 畸形 斑斓 责无旁贷 举一反三 2010年 2011年 2012年 D D D 2011年 3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填在横线上。（2分） （1）笑对挫折，战胜困难，会让你品尝到苦尽甘来的滋味，收获到柳暗花明的喜悦， _ （领悟 领略 领受）到一览众山小的别样风光。 （2）2011年世界园艺博览会在西安举行。开园以来参观者非常多，可谓游人如织， _ （纷至沓来 眼花缭乱 接踵摩肩），热闹非凡。 词语运用 2010年 3根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。（2分） (1)小说家最好的住所是哪里?是 _的孤岛小木屋，还是众生喧哗的闹市公寓?（ 很少有人去的地方。指荒凉偏僻的地方。） (2)层层递升的浑厚旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、_ 的图画。（景象千变万化，非常壮观。） 2012年 3请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分） （1）当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，当别人的不光叹息他生命的悲哀， 他依然 （执拗 顽固 固执）地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。 （2）三秦大地， （五光十色 水光山色 五彩纷呈），相得益彰：陕南山青水绿 ，风景如画；陕北黄土悠远，浑厚质朴；关中风光秀丽，气象万千。 人迹罕至 气象万千 领略 接踵摩肩 固执 水光山色 1.重点考查我省所使用的教材中涉及到的常用汉字（词） 的读音、字形和意义。 2.注重综合考查学生的积累与运用情况。 3.字音题，干扰项中出现的错误主要是声母，其次是韵 母，最后才是声调。 4.字形题，干扰项中出现的错误主要是用同音字和形似字 来代替。 5.词语运用题，重点考查常用词语在具体语境中的意义及 近义词的辨析与运用。 命题意图和考点 1.重点复习中考说明附录一中的字词。 2.读准题干，明确要求。（选择全都正确的 一项） 3.关注词语出现的语言环境，注重语感，了 解语法。 4.今年考查形式会稳中求变。 备考策略 2011年 4.经典诗文默写（第（1）-（6）题，任选五题；第（7）-（10）题，任选一题）。（6 分） （1）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰） （2）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙） （3）夕阳西下， 。（马致远天净沙秋思） （4）何夜无月？何处无竹柏？ 。（苏轼记承天寺夜游） （5）土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明桃花源记） （6）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题） （7） ，定能够骑着牛儿来往。（郭沫若天上的街市） （8） ，和你一同地大声咆哮啊！（郭沫若雷电颂） （9） ，引无数英雄尽折腰。（毛泽东沁园春雪） （10） ，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾白杨礼赞） 经典诗文默写 古诗文 （1）诗 （2）词 （3）曲（4）文（5）文 （6）诗 现代文 （7）人教版 诗 （8）人教版 文 （9）苏教版 诗（10）苏教版 文 2012年 4经典诗文默写（任选一组，如果两组都做，以组为准）。（6分） 【组】 （1） ，可以为师矣。（论语） （2） ，恨别鸟惊心。（杜甫春望） （3）山水之乐， 。（欧阳修醉翁亭记） （4）海内存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀川） （5） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹渔家傲 秋思） （6）不信， ，是他们提着灯笼走。（郭沫若天上的街市） 【B组】 （1）蒹葭苍苍 ， 。（诗经蒹葭） （2）择其善者而从之， 。（论语） （3） ， 隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮） （4） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎） （5）所以动心忍性， 。（生于忧患，死于安乐） （6）春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。（朱自清春 ） 1.古诗文默写所考查内容均来自中考说明附 录二。 2.综合考查诗、词、曲、文及现代文。 3.和前几年相比现代文默写内容有所增加。 4.要特别注意审题,考查形式会稳中求新。 备考策略 （四）现代文背诵篇目（人教版） 1.沁园春 雪 2.我爱这土地 3.乡愁 4.我用残损的手掌 5.祖国啊，我亲爱的祖国 6.假如生活欺骗了你 7.雷电颂（前六段） 8.春 9.秋天 10.金色花 11.荷叶 母亲 12.天上的街市 13.静夜 （三）现代文背诵篇目（苏教版） 1.冰心诗三首 2.社戏（部分） 3.春 4.济南的冬天（部分） 5.事物的正确答案不止一个（部分） 6.天上的街市 7.童年的朋友（部分） 8.一面（部分） 9.从百草园到三味书屋（部分） 10.人民英雄永垂不朽（部分） 11.乡愁 12.毛泽东词二首（沁园春 雪卜算子 咏梅） 13.现代诗二首（回延安再别康桥） 14.七律 长征 15.老山界（部分） 16.背影（部分） 17.幽静悲剧（无具体要求的段落） 18.纪念白求恩（部分） 19.白杨礼赞（部分） 20.敬业与乐业（部分） 21有的人. 22.鼎湖山听泉（部分） 23 .画山秀水（部分） 24.故乡（部分） 25.在烈日和暴雨下（部分） 26.学问和智慧（部分） 27.藤野先生（部分） 28.雪（部分） 2010年 5接照要求，完成下面的题目。(3分) 文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。文化是一种尊重，体现一个人如何 、 、 上。在文化后实的社会里，人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得 尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永 续的智能。品位，道德以及智能，是文化的积累和总和。 (1)第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分) (2)将下面的短语依次填入第句的横线处，使语句衔接顺畅。(只填序号)(1分) a.对待他人 b.对待自然 c.对待自己 (3)第句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分) 语段修改 2011年 5.按照要求，完成下面的题目。（3分） 正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的 物品，就是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。捍卫正义不仅需要法律约束，更需要每一个社会 个体。正义应融入道德之中、也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。 （1）第句中的关联词使用有误，请将修改后的一组关联词写在下面的横线上。（1分） （2）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） （3）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） （1）文化是一个民族立足于世界民族之林的根本。 （2） c a b （3）品位、道德以及智能，是文化的积累和总和。 （1）不是而是 （2）捍卫正义不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体参与。 （3）正义应 融入道德之中、也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。 修改语病顺口溜 改错改错，仔细琢磨；少主谓宾，用词不妥， 词序混乱，重复啰嗦，搭配不当，连词用错， 不合逻辑，否定太多，判明病因，准确改妥。 1.重点考查语病修改，语言的连贯、衔接，标点符号的使用 能力。 2.必须掌握语病类型、口语交际、修辞、语法（复句 关联词 ）及标点符号等相关知识。 2012年 5阅读下面的语段，按要球答题。（3分） 漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。被挫折历练后的人总是更顽强、更 成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华， 我们更应该正视挫折。 (1)第有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） (2)第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） (3)请为第句的空格处填上恰当的关联词语： 。（1分） （1）谁也不可能一帆风顺。 （2）正所谓“宝剑锋从磨砺出”。（3）所以（或：因此） 备考策略 名著阅读 2010年 6根据原著内容填空。(2分) 祥子为拥有一辆属于自己的车而努力工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车 。为买第二辆车 攒的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他又拥有了一辆车，却因埋葬 不得不把车卖掉。祥子的希望 一次又一次破灭，他与命运的抗争终以失败而告终。 2011年 6.阅读下面的文字，按要求完成题目。（2分） 朱赫来一边想事情，一边把短烟斗从嘴里抽出来，小心地用手指按一按里面的烟灰。烟斗灭了。 省党委的会议已经开了将近两个钟头。那秃头的家伙是铁路林木委员会的主席。 他用敏捷的手指头翻弄着一叠文件，高谈阔论地说：“大家看，就是这些客观原因使得省委和铁 路管理局的决议不可能实现。我再说一遍，甚至再过一个月，我们也还是不能供应比四百立方米更多的木 材” 本段文字节选自长篇小说 的第二部第2章。此章节写的是叛乱平息后，朱赫来等人此 时不得不面对的另一种艰难处境： 。 2012年 6.名著阅读。（2分） （1）下面是笛福鲁滨逊漂流记中的一段文字，其中“他”指的是 。（1分） 他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一 副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上 ，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。 (2)请按照鲁滨逊漂流记的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号）。（1分） 发现野人 抗争病魔 重返故乡 海上冒险 顺序： （2010）大兵抢走 虎妞 （2011）钢铁是怎样炼成的 由于铁路瘫痪，木材和粮食运 不进来 （2012）（1）星期五（2）顺序： 1.所考查内容均来自中考说明附录三。 2.重在考查阅读的实效性。 3.考查内容更加细化，考查形式可能会有所变化。 4.考查篇目： 朝花夕拾 繁星春水 童年 鲁滨逊漂流记名人传 格列佛游记西游记 水浒传 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 备考策略 （二）综合性学习（4个子小题，共7分） 1.考查汉字书写能力 如：2010年的综合性学习 7.请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。(7分) 【活动一；亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其对应的诗句， 书写在田字格内。(温馨提示：后面的活动均围绕你所写的生肖展开。)(1分) 十二生肖诗 硕鼠饮河河不干，牛女长年相见难。 赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。 骊龙有珠常不眠，画蛇添足实为累。 老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。 莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。 舞阳屠狗沛中市，平津牧豕海东头。 胡俨列朝诗集 如：2011年的综合性学习 7.请参加以“走近姓氏文化”为主题的综合性学习活动。（7分） 【活动一：读经典】百家姓采用四言体例，句句押韵，琅琅上口，易学好记，是我国古代重 要的蒙学教材。请根据音韵特点，在歌谣中补上一个姓氏，工整、规范地书写在右边的田字格中 。（1分） 百家姓歌谣（节选） 赵钱孙李， 周吴郑王。 冯陈诸卫， 蒋沈韩杨。 朱秦尤许， 何吕施张。 孔曹严华， 金魏陶 。 2.考查根据题干要求，准确提取信息的能力 考查意图和考点 3.考查语法知识和修辞知识 如：2007年综合性学习 5、请你参加与于丹论语心得有关的综合性学习系列活动。 （1）【办校刊】仔细阅读链接资料的人物介绍，联系上下句补全“卷首语”。 卷首语 冲破藩篱， ； 解读经典， 诠释人性。 ， 直面诘问； 勤恳真诚， 回馈热情。 链接资料： 【人物介绍】 于丹，北师大教授。从2006年开始，中央电视台“百家讲坛”栏目连续推出她的论语心得讲 座。她的解读换起了民族记忆，冲破了专家与群众间的藩篱，让高深文化走出象牙塔，来到群众当中， 在海内外引起强烈反响。令人耳目一新的阐释方式，让她收获了赞许，也面对着质疑。对此，她选择了 从容，用加倍的勤恳真诚回馈赞许的热情，用坦荡的“三鞠躬一握手”直面质疑着的诘问。 如：2011年的综合性学习 7.请参加以“走近姓氏文化”为主题的综合性学习活动。（7分） 【活动二：补家训】下面是历史上某个名门望族家谱中记载的家训。A则是这个家族持家的基本准则； B则是对后世子孙处世的根本要求。请从A、B两则中任选一则，根据上句句式特点补写下句。（2分） A B 忠 厚 传 家 久 ， 接 交 仁 义 子 。 。 重点修辞：比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问 短语知识：并列短语 偏正短语 动宾短语 补充短语 主谓短语 如：2010年的综合性学习 7.请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。(7分) 【活动三：妙解生肖】十二生肖在传统文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对 人生的独特认识。请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿照示例作独到的阐述。(3分) 要求：句式与示例基本一致；字数可适当增减；选“龙和蛇”的。不得照抄示例。 备选组： a.鼠和牛 b虎和兔 c龙和蛇 d马和羊 e.猴和鸡 f狗和猪 示例龙和蛇：龙代袁刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成 了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。 【活动四；推介生肖】请写一段话，借文学作品或影视作品中的动物形象推介你亮出的这种生肖。(2分) 要求：语言流畅、生动；35字左右。 4.考查仿写、口语交际和连词成句能力 如：2011年的综合性学习 7.请参加以“走近姓氏文化”为主题的综合性学习活动。（7分） 【活动四：话相逢】在参加清明节黄帝陵祭祖时，李明遇见一位来自海外的华裔少年。当得知他们同姓时， 李明与那位少年有说不完的话。你认为李明会说些什么？要求：语言得体、连贯。（2分） 如： 2009年综合性学习 6请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习。(9分) (3)请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。（50字左右）(3分) 幸福安康 繁荣昌盛 仿写口诀：一“扣”， 二“仿”， 三“连贯”。 口语交际口诀：对象、场合、委婉语，简明、连贯加得体。 2012年 二、综合性学习（7分） 7请参加以”开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。（7分） (1)【汉字书写】根据“行”的字例分析，在下面的字架格中书写“语”字。（1分） 字例分析左二右三为黄金比例。 行行 两横两竖两撇之间间均平行、等距 语 笔画横平竖直字形方正、秀美 （2)【书家故事】阅读 根据文段提供的有关信息，补写下面的句子（2分） 有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。道士说，“只要你 为我写道德经我就把所有的鹅赠送培你。”羲之.欣然提笔，得鹅高兴而归。王羲之 就是这样的任性率真啊！ 集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字 。然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们 竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。 求鹅写经，为人任性率真； 助妇题书，其字为世所重。 (3)【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，简要归纳颜体书法的特点。（2分） 相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。 特点：大气磅礴，雄壮刚强。 (4)【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你 要说服他，你该怎么说？（2分） 【答案提示】不会增加课业负担。因为书法本身僦应该是我们学习的内容之一，他不仅 可以提高我门的书写水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力同时在汲取传统文化能量的营养 。 年度题数分值考点 201047书写诗句、生肖成语、阐述仿写、写推荐语 201147读谣写姓、补写家训、拟写小传、相逢交流 201247汉字书写、据文补写、归纳特点、说服交流 近三年综合性学习考查简表 围绕语文，能力立意 2013年综合性学习备考策略 1.搞清“综合性学习”的实质（综合运用各种语文知识，去解决综合性 的语文问题，重在考查语文的综合运用能力。） 2.关注中华优秀传统文化这一载体，关注具有人文性、语文性、每个学 生都熟知的材料。 3.加强听、说、读、写能力训练。 4.加强语法、修辞、仿写、口语交际、连词成句、熟语等知识的储备。 5.特别注意读准题干，明确题目要求。 6.注重生活积累，关注情景设置。 7.注重语言表达（口头和书面）。 三、阅读（共四大题，15小题，计46分） 【现代文阅读】（共9小题，计30分） （一）小阅读（共4小题，计12分） 1.考说明文（典范的自然科学、社会科学说明类文章）。 2.从阅读角度考查“读懂”和“读准”的问题。（8-10题考“读懂”， 11题考“读准”） 3.考文章整体思路的理解和把握以及筛选信息，提取中心句 ，概括段意 的能力。 4.考围绕说明中心分析、探究问题（说明方法、说明顺序、说明语言） 的能力。 5.考准确筛选和提取信息的能力。 考查意图和考点 时间 试 题考点 2011 8本文主要是从哪几个方面来介绍绍古蜀栈栈道的? 请简请简 要概括。(4分) 提取信息， 概括要点 9第二段引用史记记货货殖列传传中的文字有 什么作用?(2分) 分析引用文字的作用 10第三段最后一句中的“这这些”具体指代哪些内 容?(4分) 词语词语 含义义把握 11下列表述与原文内容相符的一项项是( )(2分 ) 准确把握文意 2010 8秦岭有哪些重要作用?结结合文意简简要概括。(3分 ) 提取信息， 概括要点 9第段结结尾引用史记记中的文字，有什么作 用?(2分) 分析引用文字的作用 10揣摩下列句子中加点的词语词语 ，回答括号内的 问题问题 。(4分) 品味说说明语语言 11下列表述与原文意思相符的一项项是( )(3分 ) 准确把握文意 时间 试 题考点 2012 8.从织织法上看，织锦织锦 可分为为哪几种类类型？ (3分) 读读懂 面 9细读细读 第段，概括盛唐之后织锦织锦 的特点。(3 分) 读读懂 点 10.第段在全文内容和结结构上有什么作用? (4分) 读读懂 点 11下列表述与原文意思相符的一项项是( )(2分 ) 读读准 面 近三年说明文阅读简表 年度题目类型题数分值考点 2010秦岭社科说明文412概括要点、引用作用 揣摩词语、内容理解 2011古蜀栈道社科说明文412概括要点、引用作用 指代内容、内容理解 2012丝路织锦社科说明文412提取信息、概括特点 分析过渡、内容理解 重在文本，读懂读准 1.关注具有陕西文化特色的社科类说明文。 2.储备说明文有关知识（对象、特征、顺序、方法、语言 等）。 3.反复研读近几年我省中考说明文试题（命题角度、考查 重点、题干设置、答题方法、试题答案等），有些试题形 式会反复出现。 4.因文考点，据文设题。不简单考查文体知识。 5.师生一起模拟命题，一起研究答案。 备考策略 【现代文阅读】（共9小题，计30分） （一）大阅读（共5小题，计18分） 考查意图和考点 中考说明 1.理解重要词语和句子在具体语境中的意义和作用。 2.筛选、提取、整合文中重要信息。 3.理清文章思路，整体把握文意。 4.归纳内容要点，概括中心思想。 5.分析概括作者在文中的观点、态度。 6.欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 7.准确地评价语言材料的思想内容和作者的情感态度。 8.结合自身体验，对语言材料提出自己的看法，发现 和探究问题。 秦腔吼起来（小说） （2010年） 12.小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻 含义？请结合全文简要分析。（4分） 13香怜爹去世前，眼睛仍盯着炕头的两只大箱子 。表现了人物的怎样的心理？（4分） 14.参加剧团考核时为什么香怜“一声大吼”是评委 惊呆了？（2分） 15.“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话起到了 什么作用？请简要分析。（3分） 16仔细阅读小说的结尾，回答下列问题。（5分） （1）“另外一个自己”是什么样的？请简要概括。（ 2分） （2） 你认为香怜的女儿会不会成为“另外一个自己 ”请结合小说内容，说说你的观点和理由。（3分） 2008年 壶口， 壶口（散文） 紫阳腰（散文） （2011年） 12.请从文中找出对紫阳独特的人文风貌、人情人性 最有概括力的四个字，写在下面的方格中。（4分） 13.文中画线部分表现了紫阳女子身姿、动作、性格 上的什么特点？请分别回答。（3分） 14.作者说，似乎得到了“紫阳女子何以生出如此之 腰”的答案。他得到了怎样的答案？（2分） 15.第一二段中两处加点的文字，写出了紫阳城怎样 的特点？（3分） 16.作者为什么觉得“汉字腰，似乎是专为紫阳 所造”？请结合全文，简要回答。（6分） 2009年 陕北的山（散文） 时间 试 题考点 201112.请请从文中找出对对紫阳独特的人文风风貌、人情人性最有概括力的四 个字，写在下面的方格中。（4分） 提取信息，概括要点 13.文中画线线部分表现现了紫阳女子身姿、动动作、性格上的什么特点？ 请请分别别回答。（3分） 细节细节描写的作用 14.作者说说，似乎得到了“紫阳女子何以生出如此之腰”的答案。他得 到了怎样样的答案？（2分） 探究主题题 15.第一二段中两处处加点的文字，写出了紫阳城怎样样的特点？（3分 ） 词语词语在具体语语境中的作用 16.作者为为什么觉觉得“汉汉字腰，似乎是专为专为紫阳所造”？请结请结合全文 ，简简要回答。（6分） 整体把握文意 探究文眼 201212.根据作者的游踪，请请在下面的空格处处填上主要景点的名称。（3 分） 提取信息，理清思路 13.文中描写墓顶顶的千年古柏有什么作用?（3分） 景物描写的作用 14.结结合全文，谈谈谈谈你对对“功业业追尼父，千秋太史公”这这两句诗诗的理 解？（4分） 句子在具体语语境中的作用 15.阅读阅读文中画线线的句子，请赏请赏析它的语语言表达效果。（4分） 欣赏赏文学作品的语语言 16有人说说“厚重”一词词是本文的文眼，请谈谈请谈谈 你的观观点和理由 。（4 分） 整体把握文意 探究文眼 近三年文学作品阅读考查简表 题目类型题数分值考点 秦腔吼起来小小说518理解词义、细节描写、内容分析、过渡句段、结尾探究 紫阳腰抒情散文518概括要点、细节描写、语句含意、词语含义、探究文眼 游司马祠游记散文518理清思路、描写作用、诗句理解、赏析语言、探究文眼 重在领悟，关注探究 2013年大阅读（散文、小小说）备考策略 1.储备关于记叙文的所有知识。（表达方式、表现手法等） 2.储备小说的知识。（三要素、刻画人物的方法、环境描写的作用 等） 3.储备散文的知识。（散文的表现手法，对人生、自然、社会的感 悟等） 4.仔细研读近几年来大阅读（散文、小说）所有题干及答案。 5.如何概括故事情节？ 6.如何体悟语言材料的主题？ 7.如何理解加点词和画线句子的含义？（词不离句，句不离篇） 8.如何品味语言？ 9.如何揣摩人物的心理、思想和感情？ 10.如何理解表达方式和表现手法的作用？ 11.因文考点，据文设题。师生一起模拟命题，一起研究答案。 中考说明 古诗文阅读 1.准确划分诗文语句的朗读节奏。 2.理解常见文言实词在文中的含义。 3.了解常见文言虚词在文中的意义和用法。 4.了解常见的与现代汉语不同的句式和用法。 5.用现代汉语准确翻译文中的重要句子。 6.筛选文中的重要信息。 7.归纳内容要点，概括中心意思。 8.分析概括诗文的思想内容和作者的观点、态度。 9.欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以 及常见的表达技巧。 考查意图和考点 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）文言文阅读（共4小题，计12 分） 1.考查文言知识的积累。 如：2007年文言文阅读 15.解释下列句中加点词。（4分） （1）姑置之 ( ) （2）方敢示人 （ ） （3）无处濯尘缨 （ ） （4）某怒而去 （ ） 2.考查文言知识的迁移能力和推断能力。 如：2008年文言文阅读 16对下列句中加点词的解释，不正确的 一项是（ ）（3分） A、遵海而南 南：南面 B、从水而不反谓之连 反：通“返”，返回 C、公身见老、病者七十人 身：亲自 D、赈赡之，然后归也 赡：供给、供养。 2009年文言文阅读 16解释下列语句中加点词语的含义。(4分) (1)使曹沫释其三尺之剑 ( ) (2)与农夫居垅亩之中 ( ) (3)尧亦有所不及矣 ( ) (4)则谓之不肖 ( ) 2010年文言文阅读 17.判断下列语句中加点词的解释是否正确。 （正确的打“”，错误的打“”）（4分） （1）抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰 （ ） （2）尽忠益时者虽仇必赏 益：利益 （ ） （3）犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人 （ ） （4）终于邦城之内，咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴（ ） 典型题例 3.考查常见文言实词在具体语境中的含义。（课内延伸） 4.考查常见文言虚词在文中的意义和用法。（课内外结合） 如：2011年文言文阅读 18.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ ）（2分） A 诸葛亮之为相国也 B 服罪输情者虽重必释 予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉 C 以其用心平而劝戒明也 D 刑政虽峻而无怨者 以昭陛下平明之理 鸣之而不能通其意 5.考查翻译文中的重要语句的能力。（句式、实词、虚词） 如：2008年文言文阅读 18将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）“善哉！君之问也！”晏子再拜。（2分） 【答案】“您问得真好啊！” 晏子拜了两拜。 （2）贫苦不补，劳者不息。（2分） 【答案】 贫苦的人得不到补助，劳苦的人得不到休息。 评分标准：第（1）句关键考点为倒装句、“再”；第（2）句关键词为“补”“息”。各句关键词、句式翻译准 确，句子意思明白通畅，得2分；各句关键词、句式翻译欠准确，句子大意通畅，得1分；各句关键词、句 式翻译不准确，句子意思不通畅，不得分。共4分。 19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 善无微而不赏，恶无纤而不贬。 【答案】善的（或：好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。 评分标准：大意1分；关键词“善（恶）”、“纤”、“贬”翻译正确，各1分。共4分。 如：2010年文言文阅读 17.解释下列语句中加点词语的含义。 （1）秦赵为一，天下服矣。 （ ） （2）秦王以为然而遣之。 （ ） （3）而与秦相距五十余年矣 （ ） （4）臣切为王患之。 （ ） 6.考查对文言材料内容要点的理解。（课内外结合） 如：2011年文言文阅读 20.作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文出师表加以说明。（2分） 【答案示例】出师表中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯亲（亲贤远佞），充分 展示了诸葛亮之国的雄才大略。 评分标准：答出“广开言路”、“严明赏罚”、“任人唯亲（亲贤远佞）” 中的任意两点，得2分。意思对即 可。共2分。 如：2010年文言文阅读 20选文中的燕使和邹忌讽齐王纳谏中的邹忌说服对方的方式，有何不同?(2分) 【答案示例】燕使从对方角度设身处地进行劝说；邹忌以自身经历设喻进行劝说。 评分标准：每点1分。意思对即可。共2分。 2008年文言文阅读 19概括下表所列篇目中人物（作者）的人文思想核心。（3分） 人物（作者） 篇目人文思想核心 晏 子景公出游 体恤民情 欧阳修醉翁亭记 与民同乐 范仲淹岳阳楼记 忧国忧民 曹 刿曹刿论战 取信于民 评分标准：答对一处得1分，意思对即可。共3分。 7.考查课内课外的比较阅读能力 (三)阅读下面的文字，完成1720题。（2012） 【甲】自渴西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺， 或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行 ，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多儵鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入干渴，其 侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 (节选自柳宗元石渠记) 【乙】从小丘西行百二十步，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小谭，水光清冽 。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩，青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。 (节选自柳宗元小石潭记) 【注释】渴(h)：地名，指袁家渴。箭：小竹。麻（xi）：竹荫。 17解释下列句子中加点词的含义。(4分) （1）民桥其上 （ ） （2）逾石而往有石泓 （ ） （3）北堕小谭 （ ） （4）卷石底以出 （ ） 18下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )。（2分） A 有泉幽幽然 B 其侧皆诡石怪木 然胡不已乎 安陵君其许寡人 C 然卒入于渴 D 自渴西南行不能百步 兴复汉室，还于旧都 自非亭午夜分，不见曦月 19用现代汉语翻译下列句子。（4分） (1)其长可十许步。 (2)风摇其巅，韵动崖谷。 20.甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请简要概括。（2分） 年度题目或出处选材题数分值考点 2010秦并赵 （战国策） 课外412实词意义、虚词用法 翻译句子、比较概括 2011三国志 诸葛亮传 课外412实词意义、虚词用法 翻译句子、文意理解 2012石渠记 小石潭记 课外 课内 412实词意义、虚词用法 翻译句子、辨析特点 近三年文言文阅读考查简表 课外选材，扣紧教材 1.百字左右规范的文言材料。 2.重点掌握中考说明附录二（二）中16篇文言文的内容和主题。 3.仔细研读近5年文言文阅读的题干和答案。 4.重点掌握通假字和文言实词（一词多义、古今异义、词类活用）。 5.重点掌握文言虚词的意义和用法。（代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词 ） 6.近5年已考虚词：之（3）而（3）以（2 ）其（2）于（2）虽 且 为 若 乃 与 然 自 7.常见虚词：安 彼 尝 但 而 耳 夫 盖 故 何 乎 或 即 既 莫 乃 其 且 然 若 虽 遂 是 所 为 焉 也 以 已 矣 犹 于 与 哉 则 者 之 自 8.古文翻译的原则是“信”、“达”、“雅”。 9.文言常见句式有（1）判断句（2）被动句（3）倒装句（4）省略句（5）固定句式。 10.师生共同整理16篇文言文中的通假字、实词、虚词。 备考策略 （四）古诗鉴赏（共2小题，计4分） 1.诗歌语言的赏析能力 （形式） 炼字能力（动词、形容词） 描述画面（场景） 修辞手法（比喻、对偶、拟人、互文等） 描写手法（动静、虚实、白描等） 表现手法（借景抒情、咏物抒怀、衬托等） 如：2009年诗歌鉴赏 湖 上【徐元杰】 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 【答案示例】“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿 梭于林间枝头的动感。 评分标准：每答出一个要点，得l分。意思对即可。共2分。 如：2010年诗歌鉴赏 农家望晴【雍裕之】 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 21.第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 【答案示例】“如鹤立”比喻白发老农持久、执着的站立姿态。形象地表现了他希望天睛的迫切心情。(2 分) 评分标准：答出“持久，执着的站立姿态”，得1分；答出“迫切心情”，得1分。意思对即可。共2分。 考查意图和考点 如：2011年诗歌鉴赏 西归绝句 【唐】元稹 五年江上损容颜，今日春风到武关。 两纸京书临水读，小桃花树满商山。 【注释】本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。书：信。这里指元稹的好友 李复言和白居易的书信。 21.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了 反衬 或：衬托 作用。（ 2分） 22.景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。（2分） 【答案示例】（诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商 山开满桃花，春色艳丽，喜悦之情更为浓郁。 评分标准：描述能抓住景物特征，得1分；描述能表现喜悦之情，得1分。共2分。 2.考把握诗歌的情感的能力（内容） 如：2009年诗歌鉴赏 湖 上【徐元杰】 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 21全诗写出了游人怎样的心情?(2分) 【答案示例】写出了游人愉快的心情。 如：2010年诗歌鉴赏 农家望晴【雍裕之】 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 22.在农家望晴和观刈麦中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？ 【答案示例】对劳动人们的深切同情。 年度题目或出处选材题数分值考点 2010农家望晴 唐诗24修辞效果、比较感情 2011西归绝句 唐诗24理解手法、描述情景 2012过山农家 唐诗24描述画面、理解心情 近三年诗歌鉴赏考查简表 重在领悟，关注探究 2013年诗歌鉴赏备考策略 1.诗言志，诗传情。了解诗歌鉴赏的实质。 2.揣摩诗人物象的选择和意象的表达。 3.掌握诗歌的有关知识。 4.掌握中考说明附录二（一）34首诗歌的内容和主题。 5.仔细研读近5年诗歌鉴赏的题干和答案。 6.注重考查理解诗歌内容和语言品味能力。 7.多关注具有陕西文化特色或陕西作家写的(五言、七言）绝句。 四、作文（共小题，计50分） 语文新课程标准写作目标 1写作要有真情实感，力求表达自己对 自然、社会、人生的感受和体验。 2多角度地观察生活，发现生活的丰富 多彩，能抓住事物的特征，有自己的 感受和认识，表达力求有新意。 最近五年作文题目 2012年：逗号 2011年：想看见你的笑 2010年：在这里 2009年：在我的世界里，一切都很美好 2008年：难忘那张 脸 做个有心人 特点一：题目的内涵都很深，外延都很宽泛。 特点二：关注不同地域、不同层次的学生，让他们都有话可说，有情可 抒，有感可发 。 特点三：关注学生的生活和情感体验 。 特点四：引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉生活 中的闪光点 。 特点五：形式上以命题和半命题为主。 1.考查篇章写作能力。 2.考查书面表达能力。 3.考查综合语文素养。 考查意图和考点 1.写健康成长的过程。（意气风发、阳光快乐） 2.写真挚感人的亲情。（父爱如山、母爱似水） 3.写战胜挫折的经历。（卧薪尝胆、自信乐观） 4.写校园生活的多彩。（师生恩情、同学友谊） 5.写自然景物的神奇。（托物言志、借景抒情） 6.写社会热点的思考。（道德修养、生命意义） 语言材料提前备，清新典雅奇首尾。 事件材料靠积累，典型新颖要有味。 学校家庭蛹化蝶，自然人生和社会。 人无我有身边事，点石成金情意美。 备考策略 抽打心中的樱桃花 年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗 放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！ 有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多