2013年4月南昌市高三第二次模拟考试语文试卷评分细则.ppt

2013年4月南昌市高三 第二次模拟考试 语文试卷评分细则 1.B 屏bn 殷yn 颔hn 2D 缉辑 箴缄 膊搏 3B A应改为“融入”，一般指抽象的事物的融合汇聚。 C关联词搭配不当，“而且”应为“反而”。 D绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。对象使用错误， 应改为“活灵活现”或“惟妙惟肖”。 4.A B“我”后面的逗号改为句号，前后两句话是两个人说的。 C顿号改为逗号。 D括号中的内容是解释“过夜游客”的，应该紧随“过夜游 客”后面。 5.C A句式杂糅，“其目的”与“旨在”重复。 B搭配不当。“适应”改为“推进”。 D语序不当，“制造、研发和管理”，改为“研发、制造和 管理”。 6D 这首判词是写林黛玉和薛宝钗的，评价的是她们的才华 和命运。 7C A“阅图”是人类的天性，不是随着现代技术的发展 而出现的。 B不是只针对“图”而言。 D原文是“受者的脑中都不可能再现授者想要表达 的意思”。 8B “已被心理学界广泛应用”的是“科学的记忆法就是 利用图形”。 9A “从而使文字符号改变它原有的功能”于文无据。 10.C 当：主持 11.B A形容词用作名词； B形容词用作动词/使动用法； C名词用作动词； D名词用作状语。 12.D 高放高傲豪放 四、（28分） 13把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 评分要求 按关键词和大意给分 （关键词译出，而大意错误，酌情扣分） （1）举进士，一不中，往从湖州剌史张抟游，抟历湖、 苏二州，辟以自佐。（4分） 关键词：“举、历、辟、自佐”各1分。共4分 得分点解析： 举参加考试、考（译为“举荐为”“被推举为” 不得分） 历做官、历经、历任 辟征召、征用 自佐辅佐自己、帮助自己、做自己的帮手 答案：参加进士考试，第一次落第后，便跟随湖州刺史 张抟游历，后来张抟在湖州和苏州两地做官，便征召他 辅佐自己。 答题示例： 1.考进士，第一次没有高中，前往湖州刺史张抟 那里游玩，张抟历任湖州、苏州的官职，想让他 来做自己的帮手。（3分） 2.推举为进士，一次都不中，他就前往张抟那里 游学，张抟到湖州、苏州去了，躲避他人来保护 自己。（0分） （2）虽幽忧疾痛，赀无十日计，不少辍也。（4分） 关键词： “虽、幽忧、赀、辍”各1分，共4分 得分点解析： 虽虽然、尽管、即使 幽忧忧愁满怀、忧愁深重、过度忧劳、忧伤。 赀通“资”，钱财、财物、资材、 辍停止、终止、结束、放弃、中断、 答案：尽管深愁满怀，疾病缠身，钱物甚至连十天的 用度也不够，他还是没有停止写作。 答题示例： 1.虽然隐隐担心自己的疾病，钱物估计过十天就 没有了，但还是没有稍微停止自己的写作。（3 分） 2.尽管痛恨疾病，柴火也只够烧十天，但他从来 没有放弃写作。（2分） （3）初，病酒，再期乃已，其后客至，携壶置杯不复饮 。（4分） 关键词：”病酒、再期、乃、置杯“各1分，共4分 得分点解析： 病酒因饮酒过量而生病、酗酒成病（“饮酒沉醉”不当 ） 再期过了两年、满了两年、两年、两周年 。（译为“ 第二年”不得分） 乃才（译为“于是、就”不得分） 置杯摆着杯子、放着杯子、摆好酒杯 答案：当初，他因饮酒过量而生病，过了两年才好。后来，客人来 了，他只拿着壶摆着杯，但不喝酒。 答题示例： 1.起初，因饮酒而得病，再次和客人约好才痊愈 。那之后有客人到访，他就携带酒壶、摆好酒杯 却不再喝酒了。（3分） 2.当初，他沉醉于喝酒，再过段时期也戒酒了。 后来有客人来，他拿出酒壶，放好杯子，却不再 喝酒了。（1分） 【文言文参考译文】 陆龟蒙，字鲁望，是陆元方的七世孙。父亲陆宾虞，凭借文 才历任侍御史。陆龟蒙少年的时候，高傲豪放，通晓六经的 大义，尤其精通春秋。参加进士考试，第一次落第后，便跟 随湖州刺史张抟游历。后来张抟在湖州和苏州两地做官，便征召 他辅佐自己（即让他做了自己的幕僚）。陆龟蒙曾经到达饶州， 整整三日，没有去拜访任何人。刺吏蔡京带着自己的一班官吏来 见他，陆龟蒙很不高兴，就此归隐田园。 居住在淞江甫里，写了许多论著，尽管深愁满怀，疾病缠身 ，钱物甚至连十天的用度也不够，他还是没有停止写作。文章写 成之后，便将稿子塞进箱子，甚至几年也不去查阅它，被喜欢多 事的人盗去。得到一本书后读得滚瓜烂熟才抄录下来，仔细加以 核对，朱黄两色笔墨（古人校点书籍时用之以示区别）从不离开 手，他所藏的书虽然很少，但都是可以流传的精品。借了人家的 书，篇章次序损坏或是有错乱，他都一定要帮助进行辑补删除， 加以刊正。他喜听别人的学说，讲论从不疲倦。 陆龟蒙有田几百亩，房屋三十多间。田因为地势低下，下大雨便与江水连 成一片，因此常常面临饥饿之苦。他亲自扛着畚锸，耕耘除草，从不休息。有 人讥笑他太劳苦了，他回答说：“尧舜因劳作变得又黑又瘦，大禹也是手上长满 了老茧，他们那些圣人尚且这样，我一个平民百姓，能不勤劳吗?”喜好粗茶， 在顾渚山下建置了一个茶园，把每年收取来的粗茶，自己进行品评划分等级， 张又新写有水说七种，其中列第二的是慧山泉，第三是虎丘井，第六是松 江。有人愿意成全他的嗜好，尽管是百里之外，也要帮他弄到好水。当初，他 因饮酒过量而生病，过了两年才好。后来，客人来了，他只拿着壶摆着杯，但 不喝酒。不喜欢与一般庸俗之人交往，就是到他门上，也不肯接见。不乘马， 只坐船，船上设有帐蓬和席子，往来时带上一捆书，一个茶炉，文房四宝和书 桌、渔具。当时有人称他为“江湖散人”，有人叫他为“天随子”、“甫里先生”， 他把自己则比作“涪翁”、“渔父”、“上丈人”。后来朝廷曾以“高士”的荣誉征召 他，他不去。李蔚、卢携平素与他的关系挺好，到他们主持国事时，征召他担 任左拾遗。诏书刚下，陆龟蒙就死了。光化年间，韦庄曾上书表彰陆龟蒙及孟 郊等十人，都被赠与“右补阙”。 陆氏的祖籍在姑苏，屋门前有块巨石，陆氏的远祖陆绩曾经在吴国担任郁 林太守，被罢免回家时，一点行装也没有，由于船太轻不可以过海，便拿石头 做为重物压船底，人们称颂他的廉洁，号为“郁林石”，世世代代都保存在他的 故居。 14.阅读辛弃疾的两首词，完成后面的题目。（8分） 好事近 席上和王道夫赋元夕立春 彩胜斗华灯，平地东风吹却。唤取雪中明月，伴使 君行乐。 红旗铁马响春冰，老去此情薄。惟有前村 梅在，倩一枝随著。 青玉案元夕 东风夜放花千树,更吹落，星如雨,宝马雕车香满路 。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄 金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。 （1）元夕指的是哪一个传统节日？请从虚实角度分别分 析两首词中的意象“东风”有什么作用。（4分） 试题分析： 审题关键分别指出哪是虚写，哪是实写。 思考角度实写是眼前所见，虚写是想象的 分值分配： 指出节日名称1分， 指认虚实1分， 作用各1分。 参考答案： （1）（4分） 元宵节。（1分） 前一首词的东风是实写，写东风盛吹，元夕无月，带来 夜雪。 后一首词的东风侧重虚写，元宵的灯火似乎是东风吹开 ，天空的烟火似乎是东风吹落的万点流星。 （虚实手法指认共1分，作用各1分） 答案补充： 元夕又称“上元节”、“小正月”“灯节” “宵”写成“霄”，不给分。 补充答案：分别对两首词作虚实结合的分析也可。 答题示例： 1.元霄节。（0分） 第一首实写春风，虚写“红旗铁马响春冰”，表现对过去 岁月的回忆；第二首实写春风，想象“花千树”的景象是 虚写，表现节日景象的繁盛。（3分） 2.元夕指除夕。（0分） “东风”都是实写。春天来了，东风是春天的风。虚写作 者的情感，都是为了表现作者对友人的思念。（1分） （2）简要分析词人运用了什么表现手法来突出“梅”和“ 那人”的形象。两首词均表达了怎样的思想感情？（4分 ） 试题分析： 表现手法指认和分析要准确； 找出共同的思想感情（结合“梅”的意象特征和“那人”的 行为表现）。 分值分配： 手法1分，分析各1分，思想感情1分。 参考答案： （2）（4分） 两首词主要运用了反衬的手法（1分）。 前一首以对赏灯、宴会的“情薄”反衬诗人对梅花的情浓 （1分）； 后一首以喧闹欢腾的元夕景象反衬“灯火阑珊处”的“那 人”（1分）。 两首词均表达了作者不与世俗同流合污的高洁理想的追 求（1分）。 补充答案： 手法答“对比、衬托、烘托”都得1分。 “思想感情”关键词：高洁、孤高、孤傲、特立独行、不 同凡俗、孤芳自赏、清高不俗、高士之风、淡薄名利的 沉静淡然、对理想的追求的执着和艰辛 答题示例： 1.衬托。第一首写春冰的情薄反衬梅的情深，第二首以热 闹的场面反衬静静的“那人”。均表达了诗人不追求繁华 名利，内心沉静、淡然之情。（4分） 2.用对比写出梅的孤单，用衬托写出“那人”的朦胧。表达 了对故人的爱慕与思念之情，和对时间流逝、不再复返 的感慨之情。（1分） 3.运用虚实结合、象征和拟人的手法，表现梅的孤寂和“ 那人”的悲伤。都表达了佳节中的悲凉之情。（0分） 15. （8分） （每句1分，有错、漏、添字，该句不得分。） （1）士皆瞋目 发尽上指冠 （2）长路漫浩浩 忧伤以终老 （3）大块假我以文章 序天伦之乐事 （4）策扶老以流憩 时矫首而遐观 （5）曲肱而枕之 乐亦在其中矣 五、（21分） 16标题“会唱歌的门铃”在文中的含义是什么？（4分 ） 答案：（4分） 门铃的声音清脆悦耳，会发出音乐般的回声（或门 铃会发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌）； 门铃的传送表现了亲情的温馨与美好。 （每点2分，大意接近即可） 答案示例 示例一：帕比家的传家宝，能够给人带来清 脆悦耳的音乐；门铃作为一家人之间的联系 物，给一家人带来团圆，是情感的纽带，美 好亲情的传递。（4分） 示例二：帕比的传家宝是一个声音清脆，发 出音乐回声的门铃；会唱歌的门铃象征着小 女孩耳语般的声音及天真纯净的形象。（2分 ） 17小说的结尾点出帕比是“小女孩”的外公，看似出人意料但又 在情理之中，因为文中有多处铺垫和伏笔，请找出来并加以分析 。（6分） 答案： （6分） 帕比有“一个已断绝来往十年之久的女儿”，说明帕比有一个女 儿，“断绝来往十年之久”暗示文中小女孩的年龄和身份（使小女 孩是帕比的外孙女不显突兀）； （2分） 小女孩说“我想买一件礼物，送给我的外公”，暗示帕比的女儿 要带着帕比的外孙女回来看望帕 比，恢复断绝了十年的来往；（2分） 小女孩说“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了”，既与开头介绍的 帕比的爱好相符，也让门铃作为 礼物被送回给帕比合乎情理。（2分） （指出铺垫或伏笔在哪里的，各1分，分析各1分） 答案示例 示例一：1.“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了”， 而帕比爱吹口哨，爱音乐，这里是伏笔。2.女孩 想“买礼物给外公”，却不知道买什么，可见对 外公不熟悉，而帕比孤身一人，只有一个“断绝 往来十年之久”的女儿，正好情况一致。（4分 ） 示例一：1.帕比喜欢吹口哨，小孩的外公喜欢音 乐，这里正好契合，为巧合铺垫；2.帕比对女孩 解释门铃渊源，女孩哭了，亲人心意相通。3.帕 比决定把门铃卖给女孩，当做传给下一代，女 孩正好是其后代。（2分） 18小说开头两段是对人物的静态描述介绍，它与后面的动态情 节展开相得益彰，这是西方小说的一大特色，这种写法与高中必 修教材中哪篇外国小说有相似之处？请结合全文，分析这两段文 字有哪些作用。（7分） 答案：（7分） 装在套子里的人（套中人）（2分） 作用（5分）： 交代了帕比慈祥善良、乐观开朗的性格； 交代了帕比当铺老板的身份； 介绍了帕比爱吹口哨、喜欢收藏和怀旧等爱好； 交代了故事发生的时间、地点等环境（背景）； 为情节的展开作铺垫。（每点1分） 答案示例 示例一：1.交代背景人物身份。2.刻画人物形 象，说明主人公是乐观、热爱生活的人。3. 为下文行文铺垫，为“门铃”出现打伏笔。4. 渲染氛围。（3分） 示例二：1.介绍人物以及故事发生的地点、 环境。2.引出下文，铺垫后文小姑娘来买礼 物。3.静态动态描写相得益彰。（2分） 19. （4分） B、C （选对1项得2分，多选不得分） B“已经失去理智”错误； C“情景相同”“心灵相通”错误。 六、（15分） 20.以下文字是一篇写滕王阁散文的结尾段，请你为 作者续完。（15分） 瑰玮绝特的滕王阁啊，你那“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色”的美景不仅让我陶醉，更引发我对你 丰富而厚重的人文内涵的遐想 要求： （1）内容必须紧扣主题，由滕王阁引发联想； （2）运用第二人称； （3）语运用设问、排比两种修辞手法； （4）不少于200字。 审题 显性要求： 1.内容必须紧扣主题，由滕王阁引发联 想 2.运用第二人称 3.运用设问、排比两种修辞 4.不少于200字 隐性要求： 1.结尾段-收束全文 2.续完-与上文衔接 3.人文内涵 人文内涵 1.丰富厚重的历史文化 2.雄奇瑰丽的历史建筑 3.物华丰饶、人杰地灵 4.源远流长的精神文化 5.与作品相关的人文内涵: 积极进取、救治天下的责任感 坦荡超脱的胸怀、乐观、坚强的性格 固守本心-穷且益坚，不坠青云之志 意气风发，当仁不让 采用扣分制判分，具体操作如下： 1.不符合第（1）项要求，9分以下给分。 2.不符合第（2）项要求，9分以下给分。 3. 第（1）（2）项要求，7分以下给分。 4.缺少人文内涵，9分以下给分。 5.缺少一种修辞手法或运用不当，各项扣3分。 6.衔接不自然，扣1分。 7.不到200字，每少20字扣1分。错别字每个扣1分 。（如：腾王、黄渤） 例文一：（15分） 你厚重的人文情怀让我魂牵梦绕；你丰富的历史价 值让我澎湃激扬；你典雅的建筑之美让我惊叹不已 （衔接与排比）你承载了太多人的希冀与畅想， 正是有为青年王勃的赞叹让我们更加了解你。从古至 今，不知有多少文人墨客沉浸在你的古色古香中，赞 叹你的兼收并蓄，赞叹你的海纳百川。你是中国古典 美的典范吗？当然！（设问）你包含的不仅是中国古 建筑技艺的高超，更是时光的映刻。你启迪着我们对 历史的怀想，对万物的包容，对美好的向往。（人文 内涵）你从来都不会消失，因为文明从未失落，因为 你的人文情怀，早已超越了时间与空间，带给我们心 的归属。 例文二：（15分） 你的意境扑朔迷离，处处点燃着岁月的绮丽；你的 历史深邃幽长，浑身散发着神秘的光彩；你的故事离 合悲欢，双眸折射出纯净的色彩；你的世事沉浮起落 ，心中包含着永远的期待。（衔接与排比）（人文内 涵） 千年的守候，千年的期盼，洪都大地在你的注释 下日渐蓬勃，繁荣昌盛。是什么让你无言守望？是对 往日滕王府上的快乐的怀念，是对那唯一知己王勃的 永世追忆，还更是对这块土地的期许与祝福！（设问 ） 你知道吗？赣鄱人民的辛劳奋斗，亦是对你的守 望。你与我们，必将一起见证历史，再创辉煌。 例文三：（8分） 你那”秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞“的美景 ；你那雄伟壮观的外形象一座直插云霄的玉柱让我神 往不已；你那丰富而厚重的人文内涵引发我对你深厚 的文化底蕴的遐想。（仿写） 滕王阁是南昌人的骄傲，更是江西的自豪，甚至 是中国的一块文化瑰宝。但在这喧嚣的城市，人民越 来越快的步伐中似乎已经把滕王阁给遗忘了。看着如 今门庭冷落的滕王阁，我不禁想问问：难道你们忘了 那个曾被我们视如珍宝的滕王阁吗？（无人文内涵） 希望在任何时候我们都不要忘记在精神上的追求 ，不要忘记你。 例文四：（5分） 你坐落在洞庭湖畔，瑰玮绝特，引得多少文人墨 客前来凭栏远眺？你是否还记得，王勃曾来到这里为 你作序，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是你壮 美的写照；你是否还记得，范仲淹曾在你的眼前感叹 ，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是你内心的呐 喊；你是否还记得，杜甫曾在你的怀中落泪，“吴楚东 南坼，乾坤日夜浮”是你看遍的山河。你坐在那里，看 朝代更迭，事物枯荣，风雨没有摧毁你的坚守，岁月 也没有磨灭你的内涵。几经重修，现在，你又精神抖 擞地挺立在天地间，你睿智的眸子望向历史的彼岸， 那边的你，名垂青史，长古不朽，不是吗？自然是的 。 判卷要求 （1）以15分为基础，按要求逐条扣 分，扣完15分为止. （2）符合该题要求的答题，应尽量 给高分，不要吝啬满分。 （3）拉开分差，不打保险分。 七、（50分） 七、（50分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） “中国式过马路”，是网友对部分中国人集体 闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以 走了，和红绿灯无关”。这一话题一经网络传播 ，立刻引发网友的热议。毕竟，“中国式过马路” 所带给人们的思考已经超过了这一现象本身。 对“中国式过马路”这一现象，你有什么看法和思 考？请据此写一篇议论文。 注意：作文不得脱离材料。立意自定。自 拟题目。不少于700字。不要套作，不得抄 袭。 一、关于审题 （一）切合题旨 1.针对“中国式过马路”的看法，而非针对“中国式” 其他现象的看法。 2.针对“中国式过马路”这一现象发表看法，或持否 定态度，或从规则制度的合理性角度表示理解他 们，或辩证的看待这一现象，均属切合题旨。 持否定态度的，可写角度(或所持理由)有 ： 不应漠视规则、制度。 批评“从众”心理、盲目跟从、法不责 众。 反映或折射出道德素养、基本素质尚 需提高。 持理解态度的，可写角度(或所持理由)有: 规则本身应更科学合理，以人为本、合乎人 性。 公共管理要更到位，执法人员要更尽职尽责 、文明执法。 辩证看待： 中国式过马路遭人调侃，被人非议,既有行 为失当、素养欠缺的一面,但也有为情势所迫,规 则不合理的一面。 如持其他观点，只要言之成理，言之有据， 也是可以的。 （二）偏离题旨(观点的阐述与事理的分析,游离 甚至完全脱离“中国式过马路”的作文材料) 时间就是金钱 生命的价值 慎独 少于30分 二、关于论证过程（结构完整） 现象：“中国式过马路”。 观点：否定、理解认同、辩证看待， 取其一 。 实质：分析材料，明确这种现象的本 质。 三、关于高分 优秀的作文要敢于给高分： 完全切合题旨 论据恰当有力 文章结构完整 思路层次清晰 语言流畅华美 4045分，甚至45分以上，乃至50分 四、关于论据与观点 1、文章开头由材料引出观点，然后就观点的中 心词加以论证，除第一段联系材料亮观点外，文 章三分之二多都不涉及材料，只在最后点一下材 料，30分上下给分。 如梨虽无主，我心有主： 开头否定“中国式过马路”的做法，指出“这 是无视法规制度的表现”。 接下来就谈“坚守规则，能在失败中找到光 明”(司马迁的例子)；“坚守规则，能在混沌中头 脑清醒”(华盛顿砍樱桃树的例子)；“坚守规则， 能在成功中更进一步”(乔布斯的例子)。 只在最后说只要坚守规则，“中国式过马路” 现象才不会发生云云。 2、论点切合题旨，论据与观点吻合。但文中出 现内容游离主旨的文段，则将此文字视作无效文 字。 如谈到“对生命的漠视”可以，但继而写珍重生命 ，如何珍重生命，写完重又回到“中国式过马路” 的，写“珍重生命”的文字视作无效文字。 如果无效文字超过文章的一半字数，30分以 下给分。 如果无效文字未超过文章的一半，则剥除此 无效文字后，按实际有效文字给分。 四、关于套作与宿构 文章只字不提“中国式过马路”，全篇确立的观 点与材料的联系极其单薄，甚至无关，视作套作 文章、宿构文章。 少于15分给分。 如：坚守信念、中国式修身养性 文章体裁 必须具备议论文的要素。不可文体杂糅。 文体非议论文，即散文、小说、诗歌，或文 体杂糅的，均30分以下给分。 六、关于文章等级： 一类文章：45分50分（切合题旨，论据准 确，说理充分，层次清晰，语言有文采） 二类文章：40分44分（切合题旨，论据准 确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采 ） 三类文章：35分39分（基本切合题旨，有 论据，有适当的议论分析，结构完整） 四类文章：30分34分（基本切合题旨，有 论据，缺乏议论分析，结构完整） 五类文章：0分29分（完全不切题，文体特 征不清楚等） 结构、字数 结构完整，字数700字以上，正常给分。 结构不完整的： 600字700字：每少50字扣1分。 600字以下，少于30分。 400字以下，少于20分。 语言文采 语言上“有文采”，体现在四个方面： A.用词贴切； B.句式灵活； C.善于运用修辞手法； D.文句有表现力。 具备以上2点，即可酌情加分。 1.完全套作，15分以下给分； 2.抄袭阅读材料或其他文章的（有据 ），10分以下给分； 3.没有标题，扣2分