2012年山东省语文专业模拟试卷答案及解析.doc

更多教师考试资料尽在华图教师网（）2012年山东省语文专业模拟试卷答案及解析一 单项选择题。(每小题3分，共18分)1. 答案 B【解析】 春风沉醉的晚上作者是郁达夫。2. 答案 A【解析】 B赡(shn);C禅(shn);D祓(f)。3. 答案 D【解析】 A项的“波滔”是“波涛”的误用;B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别(前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”)，字形都是正确的;C项“不黯世事”应为“不谙世事”。4. 答案：C【解析】殊途同归：通过不同的道路,达到同一个目的地,比喻采取不同的方法,得到相同的结果。斗转星移：北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。甚嚣尘上：原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张销声匿迹：指隐藏起来,不公开露面。现在也指事物消失。“甚嚣尘上”用错对象。而且，褒贬也失当。高科技手段是新事物，对旧事物之冲击本为正常。5. 答案 B【解析】 A项“模型”应该在引号外;C项去掉冒号;D项“科技下乡活动”后的顿号改为逗号。6. 答案：B【解析】本题考查正确辨析和修改病句。A、搭配不当，在“是”前添加主语“天津”;C、黄发：老年人头发由白转黄。垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。去掉“黄发”。D句式杂糅，去掉“组成”或者将“分”改为“由”。二 填空题(每空1分，共10分)1. 沧海月明珠有泪2. 青青子衿 悠悠我心3. 小学而大遗4. 知我者谓我心忧5. 明月松间照杨柳岸晓风残月我寄愁心与明月海上生明月6.汤显祖三 简答题(共20分)1.参考答案(评分标准：每答出一个方面得2分，满分共6分)(1)从诗风言，铺排夸饰，想象丰富，是楚辞的共同特征。如离骚充满奇幻不拘的想象，抒发真情层进反复。(2)从体式言，楚辞较之诗经，篇幅极大增长，句式也有四言为主变为长短不拘，参差错落。(3)就语言说，楚辞多用楚语楚声，楚地的方言词语大量涌现，另外，“兮”字、“些”字作为虚词叹语成为楚辞的一个鲜明标志。2. 参考答案(评分标准：每答出一个方面得2分，满分共6分)明代长篇小说的繁荣有以下几个原因：(1)统治者对小说的控制程度减弱。随着明代中后期统治者政治的腐败，其政治统治能力受到很大削弱。虽然他们对小说持严厉的禁止态度，但事实上这些公文在当时已经成了一纸空文。(2)社会对商品经济看法发生转变。当时长篇小说一般要作为商品在社会上进行流通，才能成为广大读者的阅读物。成为商品的小说也就自然得到兴盛和发展。(3)小说生产能力得到提高。印刷手段也是制约小说发行量的一个重要因素。3. 参考答案(评分标准：每答出一个方面得2分，满分共8分)(1)“黑色幽默”是60年代风行美国的一个现代主义小说流派。由美国作家弗里德曼编的名为黑色幽默的集子而得名。(2)“黑色幽默”是一种用喜剧的形式来表现悲剧的内容的文学方法。幽默加上了黑色，就成为了一种展现绝望的幽默。西方评论家把它称之为“绞刑架下的幽默”。(3)黑色幽默的艺术特征：是一种哭笑不得的幽默;“反英雄”式的人物;“反小说”的叙事结构法;具有寓意性。(4)美国当代著名作家海勒，被认为是“黑色幽默”的一面旗帜。四 鉴赏题。(共22分)1.参考答案(1)文章是从志士之狂、名士之狷、学人之严谨三个方面叙写黄侃的。举例：a.志士之狂：写题为大乱者，救中国之妙药也的文章抨击清廷腐败，拥护革命浪潮。b.名士之狷：在中央大学任教期间，从不佩戴校徽、携带名片，穿着土气，多次与门卫发生冲突。c.学人之严谨：所治诸书皆反复数十遍，几乎没有误差，不肯轻易为文，教育学生学无止境。(2)中国学问的特点：博大精深、包罗万象、学无止境。治学态度：严谨认真求实、不欺世盗名、有敬畏之心。贡献：治学要实事求是，要对后世负责。(3)从多个侧面刻画人物丰富的个性，让读者更全面地了解黄侃。体现了传记文学真实性的特点。为了表达文章主旨的需要，文章的主旨是刻画黄侃的狂、狷、严谨的个性，自然会选择一些妙文趣事来写。2.参考答案(1)侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧!(2)侯词中的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成;三国演义开篇词中的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。【解析】这是一首讽喻词。上片写那些势利小人对他的讥讽。“未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。”一直没有遇上圣明的君主，没做上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢?而今才显现了名声和踪迹：被人把自己的容貌，画到风筝上，趁着风势，借着风力，与风筝一起，飞上了高高的天空。一方面，写自己无端被人嘲弄，无可奈何;另一方面，希望自己找到机会，就会如同这风筝一样，“当风轻借力，一举入高空”，一语双关。下片写风筝飞入天空之后的情形。“才得吹嘘身渐稳”，刚刚得到风吹，风筝渐渐在天空稳当地飘起来了，比喻获得了稳固的社会地位。“只疑远赴蟾宫”，还要打算远远地上天。“雨余时候夕阳红”，雨过天晴，傍晚的落日通红，这是形容飞黄腾达的景象。“几人平地上，看我碧霄中”，从平地向上看，能有几个人像我这样上了天呢?进一步描绘了“我”洋洋得意的神态。五 案例分析题。(共14分)1.参考答案(8分)(1)问要有值问题设置要有目的，合乎教学内容。教师要巧设疑问。设疑提问要有助于学生深入理解课文，掌握课文内容，培养学生的思维能力和学习语文的兴趣。我认为，语文设疑要从以下几方面入手：1.学生易混淆、易忽略而又与课文内容关系密切的问题。2.课文的重点、难点问题。3.文章的画龙点睛处。4.承上启下处。5.触发学生联想、发挥学生创造性思维之处等等。(2)问点要准一是紧扣教学目的，抓住主要问题启发学生思考;二是合乎学生的认知水平。(3)发问要活“活”就是教师根据不同的教学对象，设计出灵活多样的问题。同样一个问题，因为学生的素质差异，认知迥异，提问方式也应有所不同。(4)问要适时教师既要抓住课堂提问的恰切时机，又要根据问题的难易作适时的停顿，让学生有进行思维的时间。2.参考答案(6分)语文课程标准强调要 “注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生主动阅读。必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。但是，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。(更多考试信息请关注)六 技能应用题。(共16分)1. 参考答案(从诗的内容、表达的情感，作者的情怀以及诗的语言等方面品评，共8分)泊船瓜洲是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山了，也不远了。次句“钟山只隔数层山”暗示诗人归心似箭的心情。第三句又写景，点出了时令已经春天，描绘了长江南岸的景色。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。最值得赏味的还是修辞上的锤炼。其中“绿”字可以体会到诗人用词的精心，把吹改为绿，为的是生动。这首诗不仅借景抒情，情寓于景，情景交融，而