（人教版）小学数学第六册《年月日》的教学设计

“年、月、日”教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第四单元第4649页，完成练习十二中的第13题。教学目标:1.知识目标：使学生认识和感受时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，并会初步判断平年、闰年。决日常生活问题的能力。（2）引导学生利用课本、网络等途径收集与这堂课关的信息， 采用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。 3.情感目标：通过学生观察、操作、实践，主动参与知识的交流，使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得尽可能大的收获。2.能力目标：（1）培养学生联系生活实际，运用年、月、日的有关知识解 教学重点:探究发现年、月、日之间的关系。教学难点:对学习材料的整理、分析、概括，并能够提取对学习有用的资料。教学准备：课件，挂图，不同年份的年历卡片，知识卡片若干。教学过程：一、创设情境，揭示课题1师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？师：老师和你们一样，也非常高兴!让我们记住这难忘的日子吧!（教师板书讲课当天的日期）师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？（1949年10月1日） 师：1949年10月1日是中国人应该永远记住的日子。因为这一天中国人民终于站起来，自己当家作主了。 2 .想一想:我们生活中还有哪些值得纪念的日子? 3.师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位年、月、日。师：关于年、月、日的知识，同学们已经知道了哪些?谁愿意把你知道的给大家讲一讲？生：（自由发言）学生可能回答：一年有12个月，有的月大，有的月小。有的月31天，有的月30天，每个月的天数都不一样。师：同学们知道的可真不少,你们还想了解年月日的哪些知识？学生可能回答：平年是什么？闰年是什么？大月是什么？小月是什么？二、探究新知（一）年、月、日的认识1 师：同学们想知道的真不少！在每个小组的课桌上，老师为你们准备了各年的年历卡片，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？近十年天数统计表2学生分组观察记录.3学生汇报，师：从年历卡上，你们发现什么共同点？ 生1：每年都有12个月，大月、小月的排列有规律。 生2：大月有31天，小月有30天。 生3：2月有28天这一年是平年，2月有29天这一年是闰年。 生4：7月、8月都是31天。 生5：1、3、5、7、8、10、12各月都是31天。4、6、9、11各月都是30天。4.结合学生的回答教师板书：5.质疑:同学们观察真仔细,对于这些知识你还有什么疑问呢? 学生可能回答:为什么每个月的天数不一样?为什么七、八月都有31天？为什么二月份天数有时侯是28天 ，有时侯是 29天？6师：现在我们就来了解为什么？电脑出示太阳、月亮、地球三者的公转、自转引起日夜交换，春、夏、秋、冬四季更替，产生平年、闰年之分的原因，并从中知道为什么会4年有一个闰年的道理。7看了这则小知识，你知道了什么？（让学生自由说） 8师：刚才我们看到了一年有平年和闰年之分，那我们怎么才能知道哪些年份是平年，哪些年份是闰年呢？下面请同学们从各自准备的年历的二月份出发，在小组里进行一些研究，看一看有没有什么规律可寻啊？9学生分组观察记录，后学生汇报，师根据学生回答完整板书。教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。10师：根据2月份的天数查一查19952004年这些年中，哪几年是闰年？学生回答后，教师让学生将闰年的年份涂成红色。11.师：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发现什么规律？ 引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。 师：按照这样的规律请你推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？教师出示计算结果：199344981 199444982 199544983 19964499199744991 19984499219994 4993 20004500200145001 200245002 200345003 20044501 通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？出示计算结果：18764469 19364484 18944473219964499 19004475 200545011 当学生按一般方法判断1900年为闰年时，教师通过让学生查万年历发现1900年是平年。在与一般规律发生矛盾时，指导学生看课本第49页上的注释，认识整百年份必须是400的倍数才是闰年的特殊情况。教师补充小知识： 每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。判断：根据计算结果判断，下面哪一年是闰年？1990 1996 1998 20001991 2008三.游戏师：有什么窍门记住大月和小月的月份？ 生1：记口诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 生2：1、3、5、7单，8、10、12双都是大月。 生3：只记4、6、9、11月是小月就可以，剩下的是大月，但是2月除外。 生4：把2月除外，8前单月大，7后双月大。 生5：可以用书上的拳头记忆法。（学生边讲边示范） 生6：可以两个拳头一起数。（学生示范） 教师说明：这里的“腊”是指十二月。游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。在上面的游戏中，教师最后报一个二月时提问：你们为什么谁也不站起来？四、巩固练习，拓展延伸1、口答下面各题。（1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？（5）闰年一年有多少天？（6）8月1日的前一天是几月几日？（7）6月30日的后一天是几月 几日？2、今年一、二、三月一共有多少天？3、四月份有几个星期零几天？4、判断正误。（1）每年都有365天。（ ）（2）一年中有7个大月，4个小月。（ ）（3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（ ）（4）小明说：“我表弟是1992年2月29日出生的。”（ ）（5）1900年是闰年。（ ）5、小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？（口答）6、拓展练习。 小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？ 小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？7、难忘的日子。 （ 1）在过去的一年中你最难忘的是哪一个月？为什么？ （2）在这个月中你最难忘的是哪一天？为什么？这一天是（ ）年（ ）月（ ）日。四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。五、课后作业 显示2008，问：看到2008，你想到了什么？