《第一场雪》教学设计

第一场雪教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解雪天的美丽景色，体会大雪给人们带来的喜悦心情。2、有感情地朗读课文，练习背诵自己喜欢的部分。3、学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。教学重难点：1、使学生了解下雪前气候变化和雪天景色特点，并懂得“瑞雪兆丰年”的道理。2、学习本文抓住下雪前的天气变化和下雪时、下雪后的景色特点进行记叙、描写，并在描写中表达自己的真情实感的写作方法，体会作者的喜悦心情。教学过程：一、 创设情境，激趣阅读1、 课见出示大雪图片，同学们刚才看到什么？你有什么感受？在现实生活中你们有没有见过这么大、这么美的雪景？2、 揭题，今天我们学习18第一场雪，让我们一起走进课文来领略一场大雪给大地带来的美景以及给人们带来的喜悦。3、 齐读课题二、 自主阅读，整体感知。1、 自由读文，看看文章写了一件什么事情，文章是按什么顺序写的？2、 感知课文主要内容，理清文章顺序，相机板书 板：雪前 雪中 雪后 联想三、品读词句，潜心会文。（一）这场雪给你留下了什么印象？（指名说）雪的大、美，你是怎样从文字中感受到的呢？请大家自由读文，可以个人读，也可小组读，细读35自然段，边读边划，用横线划出可以体现雪大、雪美的句子。有什么感受可以随时用简洁的语句记下来。老师相信你的感觉是最准的（二）感受雪大，体会景美、人欢：1、你觉得这是一场怎样的雪。（指名说）2、交流：先读句子，再说说自己的感受。师生议议、读读。 出示句子：开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来， 地上一会儿就白了。你可以从哪些词体会到雪大抓住“鹅毛般的” “彤云密布”“一会儿”指导朗读，齐读“簌簌地”“不断”“咯吱”“压断了”体会夜静、雪大。这句话给你怎么样的感受，应该怎么读？（指名说、读）你们看他，读得轻轻地、缓缓地，多安静啊！把“夜静雪大”的意境展现在我们面前。让我们学着他再去读一读，看能不能读出这样的感受。（齐读第3自然段）B、第4自然段：（示文章）大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。（1）“整整”（说明下雪时间长，雪下得大。）指导朗读：语速慢、语气稍重（2）“嗬！好大的雪啊！”（两个感叹号突出作者看到大雪景象的惊叹。）指导朗读：突出“好大”，惊叹的语气（3）从“罩”“厚厚的”“粉妆玉砌”整体感受雪大、景美。指名读说说你对“粉妆玉砌”的理解？（出示画面：田野中、树林里、屋顶上、公园里的雪景图）雪景美吗？（生：美）你有什么感受？（指名说）让我们美美地读一读这句话。（练读、指名读、齐读）说得好，读得也好。你们还知道哪些描写雪景的词语。（银装素裹、白雪皑皑、洁白无暇、冰凝雪积、弥天大雪）说得真好，老师借用一个词作板书 板：雪弥天（4）从（部分描写）树上积雪的静态描写、动态描写中感受雪大景美。（指名读、说）雪大、景美在什么地方？大家看（出示柳树、松树积雪图）感受“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”“挂满、堆满”谁能向大家介绍一下你看到的雪景。（看图试背：生练说、指名说，评议）小结：观赏着这千姿百态的玉树琼枝，我们会情不自禁地赞叹：“这真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”指导朗读：亲切、喜爱之情“簌簌地”“玉屑”“随风飘扬”“五光十色”（动态的雪景也很美。）指导朗读：欢快、活泼小结；作者运用了动静结合的描写方法。静态描写给人以幽静秀雅之感，动态描写给人明快热烈之感。这一动一静使景物特征更加鲜明，使画面更加迷人。听了同学们的朗读，雪后的美景再一次浮现在老师的眼前。上课时，很多同学说没见过这么大的雪，刚才同学们通过看图、读文对大雪是不是有了不同的感受？谁来说说这是一场怎么样的大雪？示课件，能不能用这为开头或结尾描述一下这场雪。C、感受“人欢”（出示图）下雪后，孩子们在干什么？（指名说）他们可高兴啦！谁能读出高兴的语气？（指名读）孩子的笑能把雪震下来吗？作者为什么要这么写？（指名说）板书：是呀，这场大雪给孩子带来多少欢声笑语 板 人欢笑作者抓住了雪大、景美的特点，给我们描绘出一个童话般的雪的世界。让我们随着作者的描写，再到粉妆玉砌的世界中去尽情地遨游一番吧！（配乐朗读：生自练、指名读）D、这场纷纷扬扬的大雪是不是无缘无故下起来了？你从哪一段可以知道？板书：天骤冷（三）体会联想，加深认识：1、作者由第一场雪联想到了什么？（生自读6、7自然段，四人小组讨论）2、交流：（1）“瑞雪兆丰年”的意思。（指名说）这句话包含着怎样的科学道理？3、此时此刻，作者看着眼前晶莹剔透的世界，听着耳畔孩子的欢声笑语，联想到明年的丰收，他的心情怎样？（高兴、激动、兴奋）兆丰年”，作者能不高兴吗？ 板 兆丰年总结：作者不仅写了事物：第一场雪，还写了联想：瑞雪兆丰年，进一步表达了作者的喜悦之情，点明了喜悦的原因，使文章的内容更加充实，也深化了课文的主题。让我们带着无比喜悦