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文档简介

生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程叫做细胞呼吸。(又叫生物氧化),细胞呼吸的概念,1、场所,有氧呼吸,2、条件,3、物质变化,4、能量变化,注意,细胞质基质,C6H12O6,CO2,12H2O,线粒体,有氧呼吸过程,4,20,6,无氧呼吸过程,细胞质基质,3 呼吸作用的类型,酶,C6H12O6 +6H2O+6O*2 6CO2+12H2O*+能量,有氧呼吸,无氧呼吸(植物),(酒精发酵),无氧呼吸(动物),(乳酸发酵),C6H12O6 细胞质基质,2C2H5OH+2CO2+能量,有氧呼吸与无氧呼吸的联系和区别,6CO2+12H2O+能量,2C3H6O3+能量,有氧呼吸和无氧呼吸的比较,呼吸作用的意义,1、为生物体各项生命活动提供能量,2、为体内其他化合物的合成提供原料,细胞分裂,植株的生长,矿质元素的吸收,新物质的合成,呼吸作用和光合作用的比较,物质 变化,能量 变化,场所,条件,呼吸作用,光合作用,光、色素、酶,氧气、酶,叶绿体,细胞质基质、线粒体,无机物有机物,有机物无机物,光能有机物 化学能,有机物化学能ATP +热能,联系,1.共同完成有机物和能量的代谢,2.光合作用为有氧呼吸提供有机物和氧气 有氧呼吸为光合作用提供二氧化碳,考点整合,光合作用和呼吸作用,光合作用和呼吸作用,光合作用和呼吸作用,生物的新陈代谢,考点整合,注意以下几条基本原理: 光合作用、呼吸作用的速率一般为一段时间内CO2 、O2和葡萄糖的变化量计算。 在有光和无光条件下,植物都能够进行呼吸作用。 实际光合作用量=净生产量+呼吸量。,有关光合作用和呼吸作用的计算,光合作用实际产O2量 实测O2释放量呼吸作用耗O2量 光合作用实际CO2消耗量 实测CO2消耗量呼吸作用CO2释放量 光合作用C6H12O6净生产量 光合作用实际C6H12O6生产量呼吸作用C6H12O6消耗量,1.将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在一定条件下不给光照,CO2的含量每小时增加8mg,给予充足光照后,容器内CO2的含量每小时减少36mg,若上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg,请回答:,(1)比较在上述条件下,光照时呼吸作用的强度 与黑暗时呼吸作用的强度差是 mg。,分析:黑暗时呼吸作用的强度为8mg/h,36mg,30/180,8mg,0,6,44mg,2.将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在一定条件下不给光照,CO2的含量每小时增加8mg,给予充足光照后,容器内CO2的含量每小时减少36mg,若上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg,请回答: (2)在光照时,该植物每小时葡萄糖净生产量是 mg。,24.5,3)若一昼夜中先光照4小时,接着放置在黑暗情况下20小时,该植物体内有机物含量变化是(填增加或减少) 。,减少,考题回顾,4.(2004 .江苏)光合作用的过程可分为光 反应和暗反应两个阶段,下列说法正确的是( ) A、叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应 B、叶绿体的类囊体膜上进行暗反应,不进行 光反应 C、叶绿体基质中可进行光反应和暗反应 D、叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应,5.(2004全国等)下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是( ) A、光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应 B、光合作用和呼吸作用必须在有水的条件下进行 C、光合作用的全部反应是呼吸作用全部反应的逆转 D、光合作用和呼吸作用都是能量转化过程,6.(04上海)裸藻可作为水体污染的指示生物, 体内含有叶绿体。将它放在黑暗条件下,在 含有葡萄糖的培养液中也可繁殖,这说明裸藻 A、不能进行光合作用 B、在无光条件下也能进行光合作用 C、是异养生物 D、既能进行自养生活,又能进行异养生活,亮点:裸藻特殊的进化地位和代谢类型,7.(2004北京理综)新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖,这两种物质分别被吸收到血液中的方式是( ) A、主动运输、主动运输 B、内吞、主动运输 C、主动运输、内吞 D、被动运输、主动运输,8.(2004上海)在自然条件下,有关植物 呼吸作用的叙述中,正确的是 A、有氧呼吸过程中,中间产物丙酮酸必须进入 线粒体 B、高等植物只能进行有氧呼吸,不能进行无氧 呼吸 C、有氧呼吸产生二氧化碳,无氧呼吸不产生 二氧化碳 D、有氧呼吸的强度晚上比白天强,用图准确表达根吸收钾离子是主动运输,9.(2004上海)下图中正确表示水稻呼吸强度与K+吸收量关系的是( ),10.(2004江苏)过去人们以为作物播种密度越大,产量越高。在保证营养需要的情况下,有人对小麦是产量与播种量的关系进行了研究,结果如下图所示。,11.(2004江苏)一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑农田可能是缺少某种元素,为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块,进行田间实验。除了施肥不同外,其他田间处理措施相同。实验结果如下表( ),亮点:实验目的、实验方法、实验数据记录 表达生物学基本事实,生物的新陈代谢,考题回顾,试题特点:通过图解综合生物体内葡萄糖分解代谢知识,结合人体、农作物和微生物等的生理活动特征,突出了呼吸作用对于生物体生命活动的重要意义。,精题演练,13.a、b曲线分别表示标准状态时在一定光照强度、不同温度条件下,某植株的光合作用总量(单位时间内吸收的CO2量)和呼吸作用量(单位时间内释放的C02量)。,(1) 植物进行光合作用释放的O2是在 上产生的。影响光合速率的自然因素主要有 、 和 。,(2) 根据上图,下列相关论述不正确的是 ( ) A25时该植株合成有机物的速率最大 B20和30条件下该植株积累有机物的速率相同 C40时该植物体内的有机物量呈负增长 D在一定范围内温度升高,植株的光合速率增大,(3) 光合作用受温度的影响主要是影响光合作用的 阶段,其原因是 。,(4) 若该植株的初始净重为500mg,白天(有效日照l0h)均处于30、晚上均处于20条件下,那么一天后该植株的净重约为 mg。(小数点后保留两位),(5) 如右下图表示25时此植株光合作用中O2释放速率与光强度的关系曲线。 此植株夜间释放CO2的速率 是 ml/h。 请问25时该植株的呼吸商 为 。(呼吸商放出的二氧化碳体积 / 吸收的氧体积) 若25时将该植株与一小白鼠共同置于透明的密闭钟罩内,经测得钟罩内的氧气恰好无体积变化,那么该小白鼠如果以葡萄糖为能源物质则每小时内供给生命活动的能量最多可达 焦耳。,答案: (1)叶绿体的囊状薄膜;光强度;CO2浓度;温度 (2)B (3)暗反应阶段;温度影响暗反应中酶的活性 (4)58036 (5)15ml 075 (6) 21596,14、下图是验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室24小时,然后移到阳光下;瓶子内盛有NaOH溶液,瓶口封闭。,(1)数小时后摘下瓶内的叶片,经处理后加碘液数滴而叶片颜色无变化,证明叶片中 ,这说明 。 (2)瓶内放NaOH溶液的作用是 。 (3)将盆栽植物先放在暗处24小时的作用是 。,无淀粉,光合作用需要CO2作原料,除去CO2,消耗体内原有的淀粉,15.下图是在一定的CO2浓度和温度下,某阳生植物CO2的吸收量和光照强度的关系曲线,据图回答: (1)该植物的呼吸速率为每小时释放CO2 mg/dm2。 (2)b点表示光合作用与呼吸作用速率 。,5 10 15 20 25 30 35,25 20 15 10 5 0 5 10,CO2吸收量mg/dm2h,光照强度(Klx),a,b,c,d,(3)若该植物叶面积为10dm2,在光照强度为25Klx条件下光照1小时,则该植物光合作用吸收CO2 mg/dm2;合成葡萄糖 mg。,5,相等,250,170.5,(4)若白天光照强度较长时期为b该植物能否正常生长?为什么?,(5)若该植物为阴生植物,则b点应向 移动。,不能正常生长。白天光照强度为b时,无有机物积累,而夜间消耗有机物,从全天来看,有机物的消耗多于积累,不能正常生长。,左,甜酒酿制作的具体过程:,将大米煮熟,米饭中加一定量的酒药,并拌匀,加盖后在30保温12小时,2、在中间挖一个洞的目的是什么?,3、酿制甜酒酿时,总是先来“水”,后来“酒”,为什么?,4、既然是“酒”为什么吃起来有甜味?,1(多选)经常松土能提高农怍物的产量,这是因为(ABC) A增强植物的呼吸作用,为吸收矿质离子提供更多的能量 B促进硝化细菌将氨态氮转化为硝态氮,提高氮肥的利用率 C有利于微生物分解农家肥,提高植物的光合作用效率 D促进农作物对水分的吸收和运输,2能够在温室里使用,但不能在大田使用的增加光合作用 作用效率的措施是(C) A施用微量肥料 B施用农家肥料 C施用干冰 D补充光照 3对于栽种农作物要“正其行、通其风”的不正确解释是(B) A有利于充分利用光能 B有利于释放氧气, 降低有机物消耗 C有利于吸收较多的CO2,提高光合作用效率 D有利于通风透光,提高光能利用率,4.农业是国民经济的基础,提高粮食产量对解决人口增长 耕地减少有着重要意义。请回答下列问题 (1)从光合作用方面考虑,要增加我国农作物的粮食产 量,可以采取的两条措施有 。 (2)从传统遗传学方面分析,提高粮食产量,还可以采 取的两条措施有 ; 。 (3)提高粮食产量,可以采用的两项现代生物技术有 。 (1)延长光合作用时间增加光合作用面积提高光合 作用效率(2)根据基因的自由组合定律进行有性杂交 根 据细胞质遗传特点通过“三系配套”或“二系配套”培育杂交 优势品种(3)利用基因工程技术,培育转基因作物品种; 利用细胞工程技术得到杂种作物品种;通过太空育种得到 优良变异品种,5农业生产上常用轮作、间作和套种来提高农作物产量。 轮作是指在同块地上,按预定的计划轮换种植不同作物。 轮作可以提高土壤肥力,防止害虫的发生。间作是指在同 一块地上将不同的作物相间种植。套种是指在同块地上 年种植和收获西种或两种以上的作物,请回答下列问题: (1)轮作能提高土壤肥效的原因是 。 (2)轮作能防止虫害,是由于改变了原有的 ,从 而使害虫难以生存下去。 (3)从提高农作物对光能的利用率的角度分析: 间作能提高农作物产量的原因是 。 套种能提高农作物产量的原因是 。 (每空2分,共8分)(1)不同的作物对土壤中不同矿质元素的 吸收量不同 (2)食物链 (3)增加光合作用的面积 延长光合 作用时间,下图为玉米植株的代谢过程。分析回答:,(1)玉米和小麦相比,其叶片结构特点是 。 (2)图中D、E表示的物质分别是D: ;E: 。 (3)图是M物质形成的场所是 。 (4)图中A物质是 ,它是在 中产生的。,(5)图中未表示出使正常进行的非生物因素还有 。 (6)写出过程中电能转换成活跃化学能的反应式 。 (7)图中过程生成的产物通常为 。 (1)围绕维管束的是花环型的两圈细胞,内圈为含叶绿体的维管束鞘细胞,外圈为部分叶肉细胞(2)水、矿质元素(3)叶绿体基质(4)丙酮酸;细胞质基质(5)适宜的阳光和温度(6)ADP+PI+能量(电能),ATP(7)酒精和二氧化碳,低面背景简约商务风PPT模板,2015,LOGO,所涉及提供的PPT模板、PPT图片、PPT图表等PPT素材大多 来自PPT设计大师(PPT原创作者个人)授权发布作品、PPT设计公司免费作品、互联网免费共享资源精选以及部分原创作品,分享给PPT爱好者交流学习 之用,我们并未授权您将这些PPT模板、素材、图片用于任何商业及其他用途,如果要使用请联系原作者并征求作者同意。,40,为什么要进行事故分析?,41,2011年15月份各类事故对比,分析说明: 1月TZB酯化岗位员工在分层提取时,未关闭通往排污池的排污阀,导致500L料液跑掉,直接经济损失30000元,占总损失77%。 3月份TZB员工白班交接班不到位,导致在回收车间的回收酒精操作一晚无人管,致玻璃冷凝器次日破裂,冰盐损失16公分,乙醇损失500kg,直接经济损失6000元,占总损失85%。 5月份回收车间员工烧伤(6222元)、仓储员工手压伤(3448元)、SBA车间员工脑部受伤(7330元),PLA跑料(5000元)、回收车间跑冰盐(5000元)、中试车间跑冰盐(5000元)。 因员工操作马虎、工作不负责,造成的生产事故有12起,直接损失65200元,占总损失72%。,42,2011年国内事故摘录,1、 2011年5月28日晚上9点31分,位于淄博市桓台县唐山镇境内的山东宝源化工股份有限公司一车间发生爆燃事故,造成2人死亡,8人受伤。 2、2011年5月12日1时40分,位于山西运城市盐湖区龙居乡二十里店村的山西三维丰海化工有限公司发生火灾并伴随小规模的爆炸。 3、2011年5月10日13时许,位于广州市黄埔区的中石化广州分公司203号汽油罐灌顶呼吸阀着火爆炸。据介绍,爆炸事故是由气泄漏发生闪燃所致,导致7名施工人员受伤,其中3人伤势严重。 4、2011年5月2日中午12时52分,位于浙江省衢州市的巨化集团北二道的锦纶厂发生火灾,熊熊的火光借着风势蹿到空中达数十米之高。衢州消防支队接到报警后,立即调集市区三个消防中队以及巨化集团专职消防队共13辆消防车100多名官兵展开灭火战斗。 5、2011年4月13日22时12分,黑龙江省大庆市让胡路区喇嘛甸镇富鑫化工厂非法生产偶氮二异丁腈过程中发生爆炸燃烧。现场作业人员共计14人,9人当场死亡(6男3女)。 6、2011年4月12日凌晨5时47分,位于榆林锦界工业园区的神木化学工业公司一期20万吨甲醇装置因一处管线开裂,氢气泄露,引发闪爆并起火,事故未造成人员伤亡。,43,2011年国内事故摘录,7、 2011年4月1日晚上20时35分,位于缙云县东渡镇的浙江宏威车业有限公司一车 间发生一起爆炸事故,造成现场作业工人3人当场死亡,3人受伤。其中2名伤者 经医院抢救无效死亡,1人仍在救治中。 8、 2011年3月31日下午17时,位于武汉市东西湖区京港澳高速往港澳方向1147公 里处,一辆装载危险化学品的货车在等待加油时突发大火并爆炸,经过近一个半 小时的奋力扑救, 消防官兵成功将大火扑灭并保住了邻近的加油站。 9、 2011年3月17日12时40分,榆林市一化工厂工人在调试设备时,产生的电弧引 发大火。事故造成1人当场死亡,4人不同程度烧伤。 10、2011年3月15日下午1时20分左右,位于嘉兴工业园区东区的东方化工厂发生火 灾事故,经市、区两级消防部门全力扑救,火势于当天下午2时20分被扑灭。该 起火灾未造成人员伤亡。 11、2011年2月27日11时,307国道汾阳仁岩村附近的一家汽修厂门口,一辆正在焊 接的油罐车突然发生爆炸,事故造成一人当场死亡,两人受重伤。,44,2011年国内事故摘录,12、2011年1月13日上午11时许,江苏盐城大丰港工业园区的一家化工企业发生爆炸 并引发火灾。经消防官兵2个多小时的奋战,大火最终被扑灭。 13、2011年1月12日17时,裕华区槐北路一在建楼盘的25楼腾起滚滚浓烟,起火原因 是焊工操作不慎将焊花溅到水泥保温层引起的。 14、2011年1月2日中午12时,邢台市开发区富强路一家板厂的锅炉发生爆炸,据传事 故造成两人重伤两人轻伤。事故原因一方面是锅炉质量有问题,验收部门走过 场,另一方面是员工操作 不当,司炉工没有相应执照。 15、2010年12月30日上午10时10分,云南昆明一家生物化学制品厂发生爆炸。截至目 前,事故已经造成5人遇难,另有8人受伤。,45,启示,事故是最大的浪费。 事故是可以预防的。 学习、分析各类事故发生的原因是有必 要的。,46,安全生产事故案例分析,EHS部 龚海琴 2011-6-13,47,操作注意事项,工作中: 遵守有关安全管理、安全操作规程。 使用劳动保护用品和装备(如防毒口罩、防护眼镜、耐酸手套、通风设施等)。 专心工作,严禁睡岗和阅读与工作无关的书、报、杂志等。 严禁野蛮操作。 按工艺要求逐步操作。 检查和确认曾经出现过错误操作步骤和发生过事故的同类设备。 向上级领导汇报不安全状况和行为。 应注意生产区域中的各类警示标牌。 在使用设备前,最好对所使用的设备进行一次试运行,以确认其性能良好。,48,结束语,对待事故应有的正确态度是: 第一,坚持“安全第一,预防为主”的方针。 第二,要有事故预案,并建立健全事故应急救援体系。 第三,对已发生的事故,要按照“四不放过”的原则,严肃 调查处理。,低面背景简约商务风PPT模板,2015,LOGO,所涉及提供的PPT模板、PPT图片、PPT图表等PPT素材大多 来自PPT设计大师(PPT原创作者个人)授权发布作品、PPT设计公司免费作品、互联网免费共享资源精选以及部分原创作品,分享给PPT爱好者交流学习 之用,我们并未授权您将这些PPT模板、素材、图片用于任何商业及其他用途,如果要使用请联系原作者并征求作者同意。,52,为什么要进行事故分析?,53,2011年15月份各类事故对比,分析说明: 1月TZB酯化岗位员工在分层提取时,未关闭通往排污池的排污阀,导致500L料液跑掉,直接经济损失30000元,占总损失77%。 3月份TZB员工白班交接班不到位,导致在回收车间的回收酒精操作一晚无人管,致玻璃冷凝器次日破裂,冰盐损失16公分,乙醇损失500kg,直接经济损失6000元,占总损失85%。 5月份回收车间员工烧伤(6222元)、仓储员工手压伤(3448元)、SBA车间员工脑部受伤(7330元),PLA跑料(5000元)、回收车间跑冰盐(5000元)、中试车间跑冰盐(5000元)。 因员工操作马虎、工作不负责,造成的生产事故有12起,直接损失65200元,占总损失72%。,54,2011年国内事故摘录,1、 2011年5月28日晚上9点31分,位于淄博市桓台县唐山镇境内的山东宝源化工股份有限公司一车间发生爆燃事故,造成2人死亡,8人受伤。 2、2011年5月12日1时40分,位于山西运城市盐湖区龙居乡二十里店村的山西三维丰海化工有限公司发生火灾并伴随小规模的爆炸。 3、2011年5月10日13时许,位于广州市黄埔区的中石化广州分公司203号汽油罐灌顶呼吸阀着火爆炸。据介绍,爆炸事故是由气泄漏发生闪燃所致,导致7名施工人员受伤,其中3人伤势严重。 4、2011年5月2日中午12时52分,位于浙江省衢州市的巨化集团北二道的锦纶厂发生火灾,熊熊的火光借着风势蹿到空中达数十米之高。衢州消防支队接到报警后,立即调集市区三个消防中队以及巨化集团专职消防队共13辆消防车100多名官兵展开灭火战斗。 5、2011年4月13日22时12分,黑龙江省大庆市让胡路区喇嘛甸镇富鑫化工厂非法生产偶氮二异丁腈过程中发生爆炸燃烧。现场作业人员共计14人,9人当场死亡(6男3女)。 6、2011年4月12日凌晨5时47分,位于榆林锦界工业园区的神木化学工业公司一期20万吨甲醇装置因一处管线开裂,氢气泄露,引发闪爆并起火,事故未造成人员伤亡。,55,2011年国内事故摘录,7、 2011年4月1日晚上20时35分,位于缙云县东渡镇的浙江宏威车业有限公司一车 间发生一起爆炸事故,造成现场作业工人3人当场死亡,3人受伤。其中2名伤者 经医院抢救无效死亡,1人仍在救治中。 8、 2011年3月31日下午17时,位于武汉市东西湖区京港澳高速往港澳方向1147公 里处,一辆装载危险化学品的货车在等待加油时突发大火并爆炸,经过近一个半 小时的奋力扑救, 消防官兵成功将大火扑灭并保住了邻近的加油站。 9、 2011年3月17日12时40分,榆林市一化工厂工人在调试设备时,产生的

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