教师礼仪课件_3

教师礼仪,概 要,一、什么是礼仪 二、教师礼仪的特点 三、教师礼仪的功能 四、教师礼仪基本规范,2001年9月，中共中央关于印发公民道德建设实施纲要指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”,一个国家，除了生存、独立。与经济发展三种基本的国家利益之外，还必须拥有其第四种国家利益，即自尊，即其民族的集体自尊。 当代美国著名学者亚历山大温特,中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉。源远流长的礼仪文化是华夏祖先留给后人的一笔宝贵财富，讲礼仪是我们时代相传的美德。随着时代的发展和社会的进步，礼仪不仅成为一个国家、一个民族文明开化程度的重要标志，也成为国民素质高低的具体表现。,一、什么是礼仪 礼者，人道之极也。司马迁 人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。荀子 爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。 孟子 不学礼，无以立。论语季氏,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子 礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 礼记.曲礼上 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。晏子春秋,礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物必不屈于欲，两者相持而长，是礼之所起也。 荀子礼论,礼仪：“礼”即尊重，礼由心生，“仪”即表现也。礼仪，是人类在社会交往活动中形成的特定行为规范与准则。是人们尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。,礼仪,礼节,礼貌,仪表,仪式,指人们在社会交往过程中表现出的尊重、祝愿、致意、问候、哀悼等形式和规范,指人的仪态、外表，如容貌、服饰、姿态等,指人们在相互交往过程中表现出来的敬意、友好、得体的气度和风范,指在特定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。如颁奖仪式、毕业典礼仪式、开幕式等,礼者，敬人也。它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个想法需要表现出来，这就是个仪。 仪是表现礼的外在形式。礼仪就是尊重自己、尊重别人的外在的、规范的表现形式。,何谓教师礼仪？ 荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身？无师，吾安知礼之为是也？” 荀子修身 礼，是用来端正身心的；老师，是用来端正礼法的。没有礼，用什么来修正自己的行为？没有老师，我怎么知道礼是这样的？,何谓教师礼仪？ 是指教师在教育教学过程中表现出来的仪容仪表、言谈举止等方面的行为规范。是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。它是教师的师德修养、文化素质、风度气质、行为操守的外在表现。,中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法。 二、爱岗敬业。 三、关爱学生。 四、教书育人。 五、为人师表。 六、终身学习。,中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 五、为人师表。 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。,幼儿园教师专业标准（试行）,专业理念与师德 (四)个人修养与行为 16.富有爱心、责任心、耐心和细心。 17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。 18.善于自我调节情绪，保持平和心态。 19.勤于学习,不断进取。 20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。,二、教师礼仪的特征 1.形象性 2.平等性 3.示范性 4.强制性,最美女教师张莉,1.形象性： 最是墨香能致远，腹有诗书气自华。教师通过个人仪表仪态和行为规范，感染学生，熏陶学生，树立为人师表的教师形象。,二、教师礼仪的特征,2.平等性 “礼”指的是尊重，即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人。来而不往，非礼也。讲的是礼仪是一种基于平等的交往活动。,二、教师礼仪的特征,3.示范性 学高为师，身正为范。教师果断、亲切、积极的精神状态，外观为端庄、大方，对学生起到榜样和示范作用。身教重于言教。近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。,二、教师礼仪的特征,4.强制性 强调职业性、规范性，只要你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪要求教师需要有更多的自我克制、自我牺牲。,二、教师礼仪的特征,三、教师礼仪基本原则 1.遵时守约原则。遵时守约是指要遵守时间，信守诺言。 2.公平对等原则。 公平对等是指尊重交往对象。无论是老师还是学生，无论贫富，智商高低，学习成绩如何，都必须一视同仁，给予同等程度的礼遇。,3.和谐适度原则。 和谐适度是要求使用礼仪一定要具体情况具体分析，-因人、因事、因时、因地恰当处理。应用礼仪时特别要注意做到把握分寸。认真得体，不卑不亢，热情大方，有理、有利、有节，避免过犹不及。 4.宽容自律的原则。 己所不欲，勿施于人。宽容自律要求人们在交际活动中运用礼仪时，宽容心怀、容纳意识和自控能力是现代人应具备的基本素质。,三、教师礼仪基本原则,5.尊重风俗禁忌原则。 尊重风俗禁忌是指世界每个民族地区都可能有自己独特的风俗禁忌，我们应当理解它，尊重它，不违反这些风俗禁忌。 6.系统整体原则。 作为教师，我们要正确领会礼仪、礼貌、礼节、仪式和教师礼仪的概念，领会礼仪的地位和作用，掌握教师礼仪的原则、方法，坚持科学发展观，为构建社会主义和谐社会建设我们的和谐校园而努力工作。,三、教师礼仪基本原则,荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身？无师，吾安知礼之为是也？” 意思是：礼仪是规范人的行为的，教师则是修正礼仪的。没有礼仪怎么能修正人的行为？没有教师又怎么能知道礼仪的正确与否呢？,三、教师礼仪基本原则,四、教师礼仪的功能 1.塑造教师的职业形象 礼仪可以帮助教师塑造一个整体的职业形象。教师适当的形象设计，优雅的举止、潇洒的风度，是影响教育活动和教育效果的重要因素。,四、教师礼仪的功能 2.促进学生的健康发展 教师遵守礼仪能有效的让学生体验到一种被尊重、被理解的良好感觉，这样就会使教育者和被教育者的关系变成新型师生关系，会促进学生的健康发展。,四、