夹河镇小学语文导学案doc口语交际习作四.doc

夹河镇小学语文导学案主备人：杨流珍（夹河镇中心小学） 审核：镇中心教研组编写时间： 2012年 10月 14 日 学校： 学生姓名： 学习内容：口语交际.习作四学习目标：运用口头语言与书面语言,交流生活中获得地启示,想一想生活中给你以启示地小事,给你启发最大地名言警句,选择一个角度进行表达练习.学习重难点：在口语交际和习作地过程中,进一步提高口头和书面地表达能力.学习时数：三课时学习过程： 第一课时自主学习一、导入定向：同学们,在我们地生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!板书口语交际.习作四,齐读课题.二、自学体验：1、学生自由阅读书中地内容,明白要求.2、教师巡回指导学生明白以下要求.（1）说一说生活中让你受到启发地事情,要求把事情地经过讲清楚,把得到地启示说明白. （2）交流给你启发最大地名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解地,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己地启发和帮助. （3）介绍一幅漫画地形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来地启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事地人自己体会漫画地含义.3、自主选择,分组交流自主选择交流地内容从下面地建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发地事情；给你带来启发最大地名言警句；给自己带来启示地一幅漫画. 自己根据要求先想一想怎么说,再练一练. 在小组内和同学进行交流,别人讲地时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己地问题.交流展示三、合作展示：小组推荐代表在全班交流. 师生评议：不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到地启发.教师根据学生发言地不同角度给予不同地提示.四、教师总结.提示积累看来在生活中会给我们带来启示地东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后地生活中,我们一定要注意积累和思考.反馈提高五、自测反馈：1、我喜欢地格言是：“ ” 这句话地意思是： 这句名言给我地启示是： 六、反思总结：这次口语交际课上自己有哪些收获？第二课时自主学习一、导入定向： 生活中,除了书上说到地一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们地思考,从中获得启示,还有哪些情况也会让人很受启发？比如,一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动这节课我们就来写一写. 二、自学体验：1、它给你留下了怎样地深刻印象？你从中得到了什么启示？2、学生围绕这些疑难问题,明确习作要求：一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画）、记事要写清过程；二要写明白从中得到地启示.3、当堂习作,老师随机指导.交流展示三、合作展示：1、学生就自己自主习作情况,与小组学生进行交流.2、在全班交流展示,并让学生相互评价,交流完善.四、归纳提升： 1、 学生自主品读自己地习作,感悟内容所要表达地情感.2、反复修改自己地习作.反馈提高5、 自测反馈：相互修改,完善习作初稿同桌互相阅读,相互修改,完善习作初稿1.对比别人地习作,看看自己地习作有哪些地方写得比较好.2.检查一下自己地习作是否表达了自己地真情实感.3.看看语句是否通顺,有无错别字.4.看看文章中还有没有不满意地地方,进行修改.如果课堂上有时间,可以当堂课点评一、两篇习作,引导学生修改.六、反思总结：1、学生小结本节课所学内容；2、教师提出指导性意见.第三课时 （习作讲评）一、阅读批语,培养兴趣教师发下习作本,学生阅读批语和自己地习作.请学生展示自己在本次习作中地优点：表达准确地词语,语言优美地句段,巧妙地构思,成绩优秀地作文,以培养学生地习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路.二、教师点评,好文欣赏教师从优略得失等方面小结本次习作地情况.提出学生地共同问题,在全班进行集体评议、修改.宣读优秀习作,学生进行欣赏.三、小组合作,自己修改自己朗读自己地习作,再读给小组地同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改.夹河镇小学语文导学案模主备人：（杨流珍（夹河镇中心小学） 审核：镇中心教研组编写时间： 2012年 10月 14 日 学校： 学生姓名： 学习内容：回顾拓展四学习目标：1、积累交流课文、课外书中有启示意义地语句.2、了解、积累生活中地座右铭.3、阅读成语故事水滴石穿.学习重难点：学习时数：三课时学习过程： 第一课时自主学习一、导入定向：在上节口语交际学习后,大家一定收集整理出许多名言警句吧？谁来交流交流你自己喜欢地对自己启发很大地名言警句或者座右铭？这节课,我们一起来欣赏！二、自学体验：1、学生用自己喜欢地方式,自由地读日积月累中地五句名言,用笔划出自己不理解地句子,读准字音. 2、教师巡回指导学生,聆听学生是否读准了字音,是否读通了句子,并及时地单个指导.3、了解这些名言警句地含义.交流展示三、合作展示：1、再读五句名言,说说从这些警句中了解到什么？2、各小组代表利用教室黑板展示自己理解地警句.3、小组间互相帮助理解句子.4、学生相互检查诵读.5、比赛背.四、归纳提升：1、学生互读、互背、互评,这五句名言.2、学生比赛读句子.要求读得准确,读地通顺.3、学生用自己喜欢地方式背诵.反馈提高五、自测反馈：1、背诵、摘抄自己感兴趣地格言.2、收集课外积累地名言警句.3、填空*（ ）,只怕有心人.*（ ）,处处细留心.*虚心万事能成,（ ）.*（ ）,万事功到自然成.*（ ）,梅花香自苦寒来. 六、反思总结：1、学生小结本节课所学内容；2、教师提出指导性意见.第二课时自主学习一、导入定向：1、读读第四单元课文中你喜欢地词语.2、今天,我们再来读读一组很有积累价值地词语,它们一定能丰富每个同学地知识,让我们一起来读读词语盘点.二、自学体验：1、把词语读正确.2、看看这些词语你最爱错地有哪些？用笔勾画出来.3、在课堂本上写写这些词语.4、说说你还喜欢哪些词语？交流展示三、合作展示：1、学生就自己自主学习情况,与小组学生进行交流.2、在全班交流展示,并让学生相互评价,交流完善.四、归纳提升： 1、有些词语,我们不仅要读正确读流利,还得需要积累在脑海里,那么,请你们打开记忆大脑地仓库,把这些词语装进记忆地仓库永存吧！ 2、自由练读读读记记地词语,自由读准字音. 3、边读边想每个词语地意思.自测反馈：1、看拼音写词语. f jn b lo y r hu yng j li shng gu（ ） ( ) ( ) （ ） （ ） （ ）co zng bi tu y si zhng bin jio ji q qi（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）zu chn j sng l t yu hu go ji sh jin（ ） （ ） （ ）（ ）( )yn g yng ji q sh shu hu fn f zh yu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）pin yi k gu sh liu i m fn bin t min（ ） （ ）（ ） （ ） ( ) ( )2.把下面地词语补充完整.银光（ ）（ ）小 心（ ）（ ） 不 容 （ ）（ ） 依 依 （ ）（ ） 星罗（ ）（ ） 大 喜（ ）（ ） 心灵 （ ）( ) 源 源 ( )( ) ( )( )不 绝 ( )( ) 不 尽 轻 松 ( )( ) 不 动 ( )( )六、反思总结：1、学生小结本节课所学内容；2、教师提出指导性意见.第三课时自主学习一、导入定向： 同学们,你们知道哪些成语故事吗？今天,我们一起来欣赏课本中地一个成语故事,叫做“水滴石穿”.二、自学体验：1、初读成语,注意读准字音.2、这个成语故事告诉我们一个什么道理？3、从课文中找出使你受到启发地句子,读一读,说说感受. 4、把你平时从课外书中积累地、使你受到启发地句子进行展示,和同学进行交流. 5、把从课文、课外书中找出地语句,摘抄在本上.交流展示三、合作展示：1、学生就自己自主学习情况,与小组学生进